2022年苏教版四年级语文下册第二单元教材解析 .pdf
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1、苏教版四年级下册第二单元教材解析薛城区临山小学段丽引言:尊敬的各位领导、老师们,大家好。王敏勤老师说过“无论课程改革怎样改,钻研教材和把握教材是我们教师永远的基本功。”让我们借着“研课标说教材”的东风,潜心钻研教材,为自己的教学开拓更广阔的空间。 本次我所说内容是苏教版小学语文四年级下册第二单元教材。 我准备从课程标准、 对教材的理解以及教学建议三大方面对教材进行解读。第一部分:说课标(一)课标对本学段的要求课程目标根据“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度设计。我就从以上三方面谈一谈课标对中段要求。1. 知识与技能:认识常用汉字2500个,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用
2、,积累课文中的优美词语、精彩句段,能不拘形式地写下见闻、感受和想象,在活动中学习语文,学会合作。2. 过程与方法: 在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是,崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。3. 情感态度和价值观: 培养爱国主义感情、 社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。(二)本单元的教学目标精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页依据中年级学段教学的要求, 我将本单元的教学目标定为以下几点: 1、学会本单元生字新词,理解由生字组成的
3、词语。会用“清晰、魅力”造句。能读准多音字:吆喝(h)、看(kn)管、调转( di o zhun)。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。 3、懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式,树立创造意识,激发创造潜能。懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。 4、学习通过具体的事例来表现人物的主要特点,能按要求写一篇推荐文章。第二部分:说教材1、教材编写的体例、特点:本册教材开篇安排 “培养良好的学习习惯” 。 全册共有 7 个单元。每个单元安排阅读课文34 篇, 共 23 篇。 同时本册安排了七篇习作、七个练习。体现了课标倡导的 “教材选文要具有典范性,文质
4、兼美,富有文化内涵和时代气息, 体裁、风格丰富多样, 难易适度,适合学生学习”的要求。本册还安排了 4 个重点学习项目: 一是联系上下文理解词语和句子的意思;二是把握文章的主要内容, 体会文章表达的思想感情;三是学会默读,养成良好的默读习惯;四是积累课文中的优美词语、精彩句段。那么,这四个重点学习项目在教材中是如何安排的呢?根精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页据语文学习的特点,主编张庆、朱家珑先生提出的编排原则是:“三维整合,统筹安排,因课设练,多次重复,螺旋上升。2、单元教材的内容结构课标强调: 教材内容的安排,应
5、避免繁琐化,简化头绪,突出重点,加强整合,注重情感态度、知识能力之间的联系,致力于学生语文素养的整体提高。本册教材是采用主题单元的方式组合教材的,第一单元颂春篇,是关于赞美春天、亲近自然的教育;第二单元创新篇,是关于倡导创新、教给学生创造方法的教育;第三单元英才篇,是介绍中华民族古代英贤人物,教育学生继承和发扬中华民族尊重知识、尊重人才、出以公心、廉洁等传统美德;第四单元爱心篇,是倡导无私奉献、相互关爱、回报母爱和保护弱小等美好品质的教育;第五单元动物篇,学习动物知识、爱护动物的教育;第六单元环保篇,是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育;第七单元国魂篇,是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育。
6、入选的这些课文人文内涵丰富,都是对学生思想品德教育的精品教材。而这样的编排,又进一步优化了课文的组合,提升了育人的效果。3、知识技能的立体整合本册教材在阅读能力的要求上, 既扎扎实实地落实了第二学段相关的目标要求,又适当向第三学段渗透、延伸,注意为高年级阅读教学作好铺垫。这种阅读要求在本单元中也有所体现。首先注重理解能力的提高。如第6 课最佳路径: “4、格罗培精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页斯的迪斯尼乐园路径为什么被评为世界最佳设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系?”其次注重概括能力的提高。阅读概括往往要比阅读
7、理解难度更大,要求更高。 基于这些认识,本册关于阅读概括能力的训练作了应有的加强。如第 7 课人类的“老师”: “4、说说第三、四、五各自然段的主要内容。”既引导学生进行概括重点段落内容的训练,又训练了学生把握文章的要点, 理清文章的条理, 为高年级的阅读“了解事件梗概”作了很好的铺垫。三是注重自学能力的提高。如人类的“老师”课后安排的搜集课外资料,加深对课文内容理解的训练等,都为高年级“能借助词典理解词语的意义”, “学习浏览,扩大知识面, 根据需要搜集信息”等作了很好的铺垫。习作 2推荐他人主要是推荐班级里在阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的一个人,写出推荐的理由, 这与第一单元的口语
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