四下7三角形、平行四边形和梯形02.doc
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1、 数 学 教 案第八册第 七 单元:三角形、平行四边形和梯形 设计 王小华 使用者 教学内容第 2 课时:三角形的三边关系 第77-78页第80-81页5-8题教学目标1、通过操作实验,让学生了解三角形中任意两边长度的和大于第三边,能判断组成一个三角形的三条边的长度。2、使学生体会操作、实验是探索数学知识的重要途径和方法,并通过操作、观察、比较发现规律,归纳结论,发展观察、比较和概括等思维能力和空间观念。教学重、难点重点:探究三角形两边之和大于第三边的关系。难点:探究、理解三角形任意两边之和大于第三边的规律。教学具准备课件教 学 过 程备注修改一、 回顾旧知,引入课题1、教师引导:我们已经认识
2、了三角形。怎样的图形是三角形?三角形是三条线段围成的图形,是不是有三条线段就一定能围成三角形了呢?2、引入课题:通过昨天同学们的预习,谁知道能围成三角形三条线段的长度有什么要求?这就是我们今天要探究的三角形里的问题:三角形两边之和大于第三边。(教师板书课题)二、 操作实验,探究发现1、出示例3。让学生了解题意,明确解决什么问题。教师引导:要知道三条任意长度的线段能不能都围成三角形,我们可以选一些长度的线段围一围,用实验的方法试一试。大家看例3的四根小棒,长度分别是多少叱?如果从这里每次任意选三根小棒,都能转成一个三角形吗?我们来按要求围一围,再和大家交流。2、学生操作、实验。出示活动要求:(1
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