浅谈初中体育的有效教学.docx
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1、浅谈初中体育的有效教学课堂教学是课程实施的基本形式, 随着课程改革的不断深入,体育教学发生了很大改变,教师观念也有了很大突破,高质量、高效率的有效课堂教学是促进学生有效学习的基本前提,是实施新课程的重要保障。但教师教得辛苦,学生学得痛苦,教学效率却不高是普遍存在的问题。随着体育课程改革的深入,课堂教学的有效性逐渐成为了广大体育教师关注的热点。那么如何构建有效的体育课堂教学?请谈谈您的独特见解。 一、 在体育教学中,讲解示范是体育教学的一个重要环节。让学生对将要学习的技能在大脑里形成一个表象的过程。在这个过程中教师可以通过学生的视觉、听觉等让学生来得到相关的信息。但是,有一些运动项目在体育教学示
2、范中常因动作速度过快而会让学生目不暇接。而速度减慢,又容易影响体育教学示范动作的节奏性和准确性。此外体育教师随着年龄的增长,完成动作能力一定会下降的,在教学内容的选择时,就会回避那些难以示范、技术性强的动作,最终的后果也是影响了学生的全面发展。而现代多媒体教学手段则可以从多个角度全方位的来弥补教师的这一不足现象,它以其鲜明的图像,生动的画面,灵活多变的动画及音乐效果来优化教学过程让学生更形象的了解整个技术动作完成的过程,便于接受示范在体育教学过程中,是教师把整个技术动作完整地向学生示范一遍,让学生感性认识上升为理性认识,了解动作的结构、顺序、形象以及要领和方法.从而更好地进行模仿,形成正确的动
3、作表象。教师的示范是最形象生动的,它是体育教学中最常用的一种直观教学手段。体育课教学以实践为主,要求精讲多练,因此需采用直观教学。示范是直观教学的重要手段,是在学生头脑中建立正确技术概念,形成良好运动表象的有效方法。 二、激发和保持学生的运动兴趣 兴趣和爱好本来就是个性化的东西,兴趣是激发和保持学生行为的内部动力,也是影响学生自觉性和积极性的重要因素。过去由于教学内容的竞技化和教学方法的刻板等因素,导致很多学生虽然喜欢体育活动但不愿上体育课,这样哪谈得上培养学生的终身体育意识呢?因此,新课程改革要求把激发和保持学生的运动兴趣放在重要位置来抓。师生要建立合作互动的关系,教师尊重学生的主体地位,真
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