2020届高考生物一轮复习素养整合高考提分课六.ppt
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1、素养整合高考提分课(六)自由组合定律的遗传特例分析,命题点一基因间相互作用导致性状分离比的改变【考题研析】典例(2015福建高考)鳟鱼的眼球颜色和体表颜色分别由两对等位基因A、a和B、b控制。现以红眼黄体鳟鱼和黑眼黑体鳟鱼为亲本,进行杂交实验,正交和反交结果相同。实验结果如图所示。请回答:,(1)在鳟鱼体表颜色性状中,显性性状是_。亲本中的红眼黄体鳟鱼的基因型是_。(2)已知这两对等位基因的遗传符合自由组合定律,理论上F2还应该出现_性状的个体,但实际并未出现,推测其原因可能是基因型为_的个体本应该表现出该性状,却表现出黑眼黑体的性状。,(3)为验证(2)中的推测,用亲本中的红眼黄体个体分别与
2、F2中黑眼黑体个体杂交,统计每一个杂交组合的后代性状及比例。只要其中有一个杂交组合的后代_,则该推测成立。,(4)三倍体黑眼黄体鳟鱼具有优良的品质。科研人员以亲本中的黑眼黑体鳟鱼为父本,以亲本中的红眼黄体鳟鱼为母本,进行人工授精。用热休克法抑制受精后的次级卵母细胞排出极体,受精卵最终发育成三倍体黑眼黄体鳟鱼,其基因型是_。由于三倍体鳟鱼_,导致其高度不育,因此每批次鱼苗均需重新育种。,【解题探究】1.准确推断基因的位置:由“正交和反交结果相同”可推断基因位于常染色体上。2.准确判断等位基因的显隐性关系:由F1自交的子代F2中出现性状分离现象,可判断眼球颜色性状中黑色是显性性状,体表颜色性状中黄
3、色是显性性状。,3.抓住解题关键:由F2性状分离比为934可知是_的变式,符合_定律,从而快速推断出相关表现型和基因型。,9331,自由组合,【解析】本题主要考查相对性状、染色体变异、基因自由组合定律等有关知识。(1)杂交实验的正交和反交结果相同,判定基因位于常染色体上。F1自交的子代F2出现性状分离,则眼球颜色性状中黑色是显性性状,红色是隐性性状,体表颜色性状中黄色是显性性状,黑色是隐性性状。由F2的,性状分离比为934和题干信息“鳟鱼的眼球颜色和体表颜色分别由两对等位基因A、a和B、b控制”推知,F1黑眼黄体鳟鱼的基因型为AaBb;鳟鱼亲本杂交,F1不出现性状分离现象,说明亲本都是纯合子,
4、亲本中的红眼黄体的基因型是aaBB,黑眼黑体的基因型是AAbb。,(2)两对等位基因的遗传符合自由组合定律,理论上F2还应该出现红眼黑体性状的个体,基因型为aabb,占F2的1/16,但实际并未出现。理论上F2中黑眼黑体占3/16,实际占4/16,原因可能是基因型为aabb的个体本应该表现出红眼黑体性状,却表现出黑眼黑体性状。,(3)假若(2)中的推测成立,F2中黑眼黑体个体的基因型有AAbb、Aabb、aabb三种。若用亲本中的红眼黄体个体(基因型是aaBB)分别与F2中黑眼黑体个体杂交,统计每一个杂交组合的后代性状及比例,那么,当F2中黑眼黑体个体的基因型为AAbb时,杂交后代的性状全为黑
5、眼黄体(基因型为AaBb);当F2中黑眼黑体个体,的基因型为Aabb时,杂交后代的性状及比例为黑眼黄体(基因型为AaBb)红眼黄体(基因型为aaBb)=11;当F2中黑眼黑体个体的基因型为aabb时,杂交后代的性状全部为红眼黄体(基因型为aaBb)。,(4)亲本中的黑眼黑体鳟鱼(基因型是AAbb)为父本,红眼黄体鳟鱼(基因型是aaBB)为母本,人工授精后用热休克法抑制受精后的次级卵母细胞排出极体,则次级卵母细胞的基因组成为aaBB,受精卵的基因型为AaaBBb,最终发育成三倍体黑眼黄体鳟鱼。由于三倍体鳟鱼在减数分裂过程中,染色体联会紊乱,难以产生正常配子,导致其高度不育,因此每批次鱼苗均需重新
6、育种。,答案:(1)黄体(或黄色)aaBB(2)红眼黑体aabb(3)全部为红眼黄体(4)AaaBBb不能进行正常的减数分裂,难以产生正常配子(或在减数分裂过程中,染色体联会紊乱,难以产生正常配子),【迎考必备】1.理解9331变式的实质:由于非等位基因之间常常发生相互作用而影响同一性状表现,出现了不同于9331的异常性状分离比,如图所示,这几种表现型的比例都是从9331的基础上演变而来的,只是比例有所改变(根据题,意进行合并或分解),而基因型的比例仍然和独立遗传是一致的,由此可见,虽然这种表现型比例不同,但同样遵循基因的自由组合定律。,2.“合并同类项法”巧解自由组合定律特殊分离比:第一步,
7、判断是否遵循基因自由组合定律:若双杂合子自交后代的表现型比例之和为16(存在致死现象除外),不管以什么样的比例呈现,都符合基因自由组合定律,否则不符合基因自由组合定律。,第二步,写出遗传图解:根据基因自由组合定律,写出遗传图解,并注明自交后代性状分离比(9331)。,第三步,合并同类项,确定出现异常分离比的原因:将异常分离比与正常分离比9331进行对比,根据题意,将具有相同表现型的个体进行“合并同类项”,如“961”即9(3+3)1,确定出现异常分离比的原因,即单显性类型表现相同性状。,第四步,确定基因型与表现型及比例:根据第三步推断出的异常分离比出现的原因,推测亲本的基因型或推断子代相应表现
8、型的比例。,【赢考必练】1.节瓜有全雌株(只有雌花)、全雄株(只有雄花)和正常株(雌花、雄花均有)等不同性别类型的植株,研究人员做了如图所示的实验。下列推测不合理的是()世纪金榜导学号,A.节瓜的性别是由常染色体上的基因决定的,其遗传方式遵循基因的自由组合定律B.实验一中,F2正常株的基因型为A_B_,其中纯合子占1/9C.实验二中,亲本正常株的基因型为AABb或AaBB,F1正常株的基因型也为AABb或AaBB,D.实验一中F1正常株测交结果为全雌株正常株全雄株=121,【解析】选B。实验一中全雌株与全雄株杂交,F1全为正常株,F2的性状分离比接近3103,共16个组合,可见该节瓜的性别决定
9、是由两对基因控制的,遵循基因的自由组合定律,A正确;F2正常株的基因型为A_B_、aabb,其中纯合子占1/5,B错误;实验二中亲本为纯合全雌株(AAbb或aaBB)与正常株杂交,后代性,状分离比约为11,故亲本正常株有一对基因纯合,一对基因杂合,即亲本正常株的基因型为AABb或AaBB,C正确;实验一中F1正常株测交结果子代全雌株(单显)正常株(双显、双隐)全雄株(单显)=121,D正确。,2.(2019太原模拟)某种自花受粉植物的花色有紫色、蓝色和白色,受两对独立遗传的等位基因(A、a和B、b)控制。现用该植物的紫花品种和白花品种进行杂交实验,得到的F1表现为紫花,F1自交获得的F2中紫花
10、蓝花白花=934。请回答:,(1)F2紫花植株中各种基因型及其所占的比例分别是_。(2)单株收获某一植株所结的种子,每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系。请利用株系合理设计实验,证明F2紫花植株中各种基因型及其所占的比例。实验思路:_。,预期结果:理论上,在所有株系中,有1/9株系花色全为紫色;有_的株系花色为紫花白花=31;有2/9的株系花色为_;有_的株系花色为_。,【解析】本题考查自由组合定律的实质及应用,根据题意,“F1自交获得的F2中紫花蓝花白花=934”,934是9331的变式。可以判断是由两对等位基因控制花色且遵循自由组合定律。进一步可以推出,白花植株的基因型可以表示为A_
11、bb(或aaB_)和aabb,紫花植株的基因型可以表示为A_B_,蓝花植株的基因型可以表示为aaB_(或A_bb)。,(1)由试题分析可知,F1的基因型为AaBb,F1自交产生的基因型及比例为A_B_A_bbaaB_aabb=9331,紫花植株的基因型可以表示为A_B_,其中基因型为AABB的植株占1/9,基因型为AaBb的植株占4/9,基因型为AABb的植株占2/9,基因型为AaBB的植株占2/9。,(2)单株收获某一植株所结的种子,每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系。证明F2紫花植株中各种基因型及其所占的比例的实验思路为:将F2中的紫花植株自交,单株收获紫花植株所结的种子,每株的所
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