人教出版三年级下册语文重要材料归纳.doc
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1、*人教版小学语文三年级下册课文复习重点归纳第一单元:词组+四字词语乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 剪刀似的尾巴 活泼机灵的小燕子 蒙蒙细雨 增添生机 带黄色的嫩叶的柳丝 鲜艳的花 蓝蓝的天空光彩夺目的春天 一圈一圈地荡漾开去 正待演奏的春天的赞歌 一幅画一阵清香 一个大圆盘 一池荷花 一阵微风 碧绿的大圆盘 静静地站挨挨挤挤的荷叶 嫩黄色的小莲蓬 雪白的衣裳 翩翩起舞 绿色的大绒团 弯弯曲曲地穿过 一 眼清泉 一潭泉水 一层青苔 一束金光 一串珍珠 一担水 深绿的泉水 黑里透绿的青苔 朴素的花环 晶亮的(饱满的)水泡 密密的树叶 金色的光斑 银色的光斑 彩色的珍珠 美丽的珍珠泉 近义词:俊俏俏
2、丽 聚拢聚集 生机生气 掠过横过 光景风景 等闲平常 清香芳香 破裂分裂 姿势姿态 仿佛好像 反义词 :偶尔经常 增添减少 俊俏丑陋 多音字(写出拼音):似:_(似的)_(似乎 ) 圈:_(圆圈)_(羊圈 )杆:_(旗杆)_(笔杆 ) 挨:_(挨挨挤挤)_(挨打)骨:_(花骨朵)_(骨头 ) 佛:_(仿佛)_(佛祖 )同音字 yn jun f zhun pn( )子 试( ) ( )气 化( ) 帐( )大( ) 疲( ) ( )号 假( ) 莲( )讨( ) 羊( ) 一( )画 ( )稼 ( )友辨字组词:增( ) 掠( )沾( ) 妆( ) 裁( ) 稻( ) 咏( )偶( )赠( )
3、惊( )站( ) 状( ) 栽( ) 蹈( ) 冰( )遇( )曾( ) 凉( )贴( )壮( ) 戴( ) 滔( ) 永( )寓( )课文分析+生字一、燕子 这篇课文描写了活泼可爱的燕子,表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。1.第一自然段:从燕子外形特点描写,写燕子活泼可爱的样子。第二自然段:写燕子从南方飞来,为春天增添了生趣。第三自然段:写燕子飞行时轻快和灵活的情景。第四自然段:写燕子停歇时轻盈、灵巧的样子。2.佳句欣赏(1)青的草,绿的叶,各种色彩鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。 这句话采用拟人的修辞手法,说“草”、“叶”、“花”等,“像赶集似的聚拢来”,构成了一幅繁
4、花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天,燕子也从南方“赶来了”,更加富有感情色彩,给春天增添了活力。(2)蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌!这是一个比喻句,文中把细线比作五线谱,把燕子比作音符。这样打比方的好处是:使句子更加形象,更加生动。 春天的赞歌是指:赞颂春天万物复苏,大地一片生机的歌曲,反映了作者对大自然和对生活的热爱。3.生字:“燕 ”的第四笔是_; “聚”的下半部分是_;“稻”的第十二笔是:_ “倦”的第九笔是_; “偶”的第十笔是_,“赞”第六笔是_;最后一笔是_。 “演” 的第七笔是_。二、咏柳
5、是唐代诗人贺知章的作品。咏,意思是用诗词的形式描述。在本课是歌颂、赞美的意思。诗人描写柳树,表达了对春天的喜爱和赞美之情。“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”的意思是:高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。 春日 是宋代诗人朱熹所作,诗人把春天描写得姹紫嫣红,多姿多彩,充满了勃勃生机,表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”的意思是:人们平常中都知道有春风,但要是真正认识它,只有在见到万紫千红的景象以后。三、荷花作者是叶圣陶,课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景,表达了作者热爱大自然的感情。1段落:
6、第一段讲:作者清早到公园去玩,一进门就闻到荷花的清香。这里的“一就”说明荷花的香味传得很远。第二、三自然段写荷花的各种优美姿态。第四自然段讲作者看荷花引起的想象。2.句子赏析:(1)荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘,突出了荷叶又绿又大又圆的特点。“挨挨挤挤、一个个”,说明荷叶密密层层,数量很多。“碧绿”写出了荷叶的颜色,“大圆盘”写出了荷叶的样子。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。(2)白荷花在这些大圆盘之间冒出来。这句话中的:“冒”字用得好,说明了荷花顽强的生命力。(3)有的才展开两三片花瓣儿;有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄的小莲蓬;有的还是花骨朵儿,看起来饱胀
7、得马上要破裂似的。这是一组排比句,写出荷花 刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用“两三瓣儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语,写出了荷花花瓣的数量,花芯的颜色,以及花的样子,十分生动形象。3.生字:“莲蓬”两个字都是_结构。 “蜓”共几笔:_,第十笔是_。第二单元:词组+四字词语鸣声清脆 羽毛美丽 眼睛透亮 橄榄色的头巾 翠绿色的花纹 浅绿色的外衣 打消念头 赤褐色的衬衫 一动不动地注视 舒适的列车 特殊的客人 冻僵的燕子温暖的地方 满天飞舞的大雪 冻得坚硬的山路 皑皑白雪的山间 美丽的村庄 应有尽有的家具 冒着严寒 顶着大雪 踏着山路 成千上万 风雪不止 气温骤降 长途跋涉 饥寒交迫 濒
8、临死亡 森林郁郁葱葱 河水清澈见底 天空湛蓝深远 空气清新甜润 锋利的斧头 裸露的土地 咆哮的洪水 各式各样的工具应有尽有的家具 家家户户 宽阔(平坦)的公路 高高的橡树 沉重地叹气 不约而同地赞叹 高尚的心 修建公路 修改计划易错字音:饲(s) 养 渔(y) 翁(wn) 露(lu) 出水面 苇(wi) 秆(n) 麻(烦(fn) 濒(bn) 临近义词: 鲜艳艳丽 灵活灵巧 逃脱逃跑 注视凝视 透亮光亮 摇晃摇动 特殊特别 疲劳疲倦 寻找搜寻 湛蓝深蓝 锋利锐利 裸露暴露 反义词:机灵笨拙 快乐痛苦 微风狂风 灵活迟钝 喜欢厌恶 鲜艳暗淡 容易困难 消失出现 裸露遮盖 陡峭平缓 舒适难受 坚硬柔
9、软 特殊普通 减少增加 扩大缩小 多音字(写出拼音):尽_(尽力)_(尽管) 调_(空调)_(调换) 缝_(缝补)_(细缝)卷_(卷走)_(试卷) 载_(运载)_(记载)同音字 jin cu b sh y l li( 坚 )强 清( ) 石( ) 特( ) 忧( ) ( )明 ( )车( )锐 ( )绿 ( )绿 ( )服 ( )言 ( )田 ( )开 ( )到 热( )辨字组词: 透( ) 泛( ) 骤( ) 瑞( ) 舒( ) 紧( ) 绣( ) 眨( ) 聚( ) 喘( ) 殊( ) 紫( ) 秆( ) 载( ) 砍( ) 泡( ) 疲( ) 柴( ) 杆( ) 裁( ) 欢( ) 抱(
10、 ) 披( ) 扩( ) 竿( ) 戴( ) 次( ) 跑( ) 破( ) 括( )课文分析+生字翠鸟1.第一自然段 主要写了翠鸟的外形特点。抓住了翠鸟的 小爪子、羽毛(头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛)、眼睛、嘴 这四个方面来写的。 外形上的特点包括以下几个方面:颜色非常鲜艳,(头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫);体态小巧玲珑;眼睛灵活、嘴巴长尖,(一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴)。 2.第二三自然段主要写了翠鸟的动作特点。动作上的特点包括以下几个方面:鸣声清脆;飞的速度极快,(翠鸟“爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻
11、轻地停在苇秆上了)。(”“翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。”)3.生字“透”的第六笔是_,笔画名称是_。“腹”共_笔。 “衬衫”两字的部首是_。燕子专列本文讲述的是人们关爱、保护燕子的感人至深的故事。生字:“舒”的最后一笔是_; “涉”共_笔。 “疲”的第六笔是_。一个小村庄的故事本文告诉我们不爱护自然,必将受到大自然的惩罚。呼吁人们应该爱护树木,保护周围的环境,维护生态平衡。生字:“葱”的拼音是_,第八笔是_。“裸”的部首是_,音序是_。 “黎”共_笔,第十一笔是_。 第三单元:一、词组寓言两则 亡羊补牢 结结实实 南辕北辙 有名
12、的射箭能手 慢慢地飞来 边飞边鸣 大吃一惊 声音很悲惨 孤单失群 若隐若现 恍然大悟 经常叮嘱认认真真地看 老老实实地画 哈哈大笑 嘻嘻的笑声 神情变得严肃 和颜悦色地说 一生受用 露出满意的神情 禁不住点头称赞 弯弯曲曲的线 连绵不断的山峰 连绵起伏的群山 二、近义词:赶快赶紧后悔懊悔 有名出名 叮嘱叮咛(嘱咐)奇怪奇异劝告劝说 盘缠费用 密密麻麻密密层层有名著名能手熟手 悲惨悲苦 若隐若现隐约可见 帮助援助 害怕惧怕 本事本领 孤单孤独 要求恳求 教诲教训 连绵不断连绵起伏禁不住忍不住称赞称颂审视审察 和颜悦色和蔼可亲 恰好正好 满意满足 反义词:接受拒绝 害怕勇敢 熟悉陌生 严肃和蔼 相
13、信怀疑 称赞批评 麻麻稀稀疏疏 隐若现一目了然 恍然大悟百思不解三、形近字叼(叼走) 劝(劝告) 悔(后悔) 寓(寓言) 则(两则)叨(唠叨) 加(假发) 诲(教诲) 遇(相遇) 侧(侧面)狠(狠心) 盘(盘子) 猪(小猪) 惨(悲惨) 列(列车)狼(狼狈) 盆(脸盆) 猎(打猎) 参(参加) 裂(裂开)副(一副眼镜) 申(申请) 伸(伸手) 审(审视)幅(一幅图画) 晌(半晌) 响(响亮)四、多音字圈_(羊圈) _(圆圈) 钻_(钻石)_(钻研)结_(结实) _(结束) 更_(更加)_(三更半夜)处_(到处) _(处理) 角_(角度)_(角色)教_(教师) _(教书) 便_(方便) _(便宜
14、)禁_(情不自禁)_(禁止) 露_(露水) _(露面)五、同音字遇(相遇) 寓(寓言) 预(预习) 愈(愈合)弓(弓箭) 工(工厂) 公(公司) 宫(宫廷)剑(宝剑) 箭(火箭) 燕(燕子) 雁(大雁)丁(园丁) 盯(盯住) 叮(叮嘱)乐(音乐) 越(越过) 悦(喜悦)六、课文分析亡羊补牢:亡,走失,丢失;补,修补;牢,关牲口的圈。意思是说羊丢失了再去修补羊圈。亡羊补牢告诉我们:做错了事或出了问题,及时改正或补救,还不晚。南辕北辙南辕北辙(nn yun bi zh):辕,车前部驾牲口的长木,引申指车;辙,车轮碾出的痕迹,引申指道路。意思是心里想往南去,车子却向北走,比喻行动与目的相反,结果离目
15、标越来越远。把式(b sh) :老手,行家。本课指车夫驾车的技术很高。盘缠(pn chn):路费。惊弓之鸟1、它飞得慢,叫的声音很悲惨。飞得慢,因为(它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛);叫得悲惨,因为(它离开同伴,孤单失群,得不到帮助)。它一听到弦响,心里(很害怕),就(拼命往高处飞)。它(一使劲),伤口(又裂开了),就(掉了下来)。2、更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只听得嘣的一声响,那只大雁直(拼命)往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直(不弯曲)掉下来。画杨桃他对我要求很严,经常叮嘱我:“你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。”老师让这几个同学回到自己的座位
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