2022秋二年级语文上册课文24曹冲称象教案新人教版.doc
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1、4.曹冲称象【教学内容】课本P2830内容。【教学目标】1.认识本课14个生字,会写10个生字。2.正确、流利地朗读课文。能读好人物对话所表达的意思。3.能从曹冲称象的故事中受到启发。4.愿意主动给家人讲曹冲称象的故事。【教学重点】1.学习本课的生字、新词。2.能读好人物对话所表达的意思。【教学难点】能从曹冲称象的故事中受到启发,理解故事中蕴含的道理。第1课时【教学过程】一、新课导入1.同学们,你们见过别人称东西吗?都用什么称呀?(出示秤称实物的画面)大家见过有人称大象吗?(出示大象画面)是呀,大象又高又大,怎样称出它的重量呢?2.今天我们来学习一个古代故事曹冲称象(板书课题)。3.看到这个课
2、题,大家想知道什么呢?学生可能会提出:曹冲为什么要称象?曹冲用什么方法称象?大象到底有多重?对于学生的质疑,教师在肯定之后,要告诉学生“曹冲用什么方法称象”是我们要读懂的重要问题。二、整体感知1.学生自由朗读课文23遍,提醒学生把句子读通顺,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.指名不同层次的学生朗读,检查自读效果。如果有的学生还没有读顺,再提醒他们自读相应的句子、段落,力求大部分学生能把课文读通顺。3.想想课文主要讲了什么事,然后按“谁做了什么事”的思路口头填空:课文讲了什么的故事。(学生填“曹冲称象”正确;填“曹冲想出好办法称象”更好,应给予充分肯定。)三、认知贯通1.在课文中圈画出要求会认
3、的生字,自己读读字音,想办法记忆字形。2.学生交流记忆字形的方法。3.在学生自主识字的基础上,教师作有针对性的指导。(比如:“称、重、量”是多音字;“议、论”和说话有关所以是“讠”。)4.教师出示由生字组成的词语的卡片,让学生认读词语,巩固识字。5.学生再次自读课文,强化识字效果。四、指导书写1.出示要求书写的生字,指名读一读,用生字组词。2.教师范写生字,并指导容易写错的字。柱:左边是木字旁,右边是个“主”字,要写的左窄右宽。杆:左边是木字旁,右边是个“干”字,要写的左窄右宽。岁:上下结构,上面是“山”,下面是“夕”字。3.学生书写,教师巡视,强调“双姿”。第2课时一、复习导入1.指名朗读第
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