《小学语文第四单元-猫公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文第四单元-猫公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.docx(5页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、猫学习目标 1、能借助拼音,运用已有的识字方法认识7个生字,会写13个生字,正确读写文中的生词。2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3、理解课文内容,了解大花猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱,体会作者对猫的喜爱之情。4、热爱生活,在课余生活留心观察身边的小动物,试着写写自己喜欢的小动物。学习重点 了解作者是怎样写出猫的性格特点的。学习难点 学习作者真实具体的表达方法,试着运用到自己的习作中。媒体运用1硬件媒体:计算机 投影仪2软件媒体:文字 画面 教学时间30分钟教学过程预设一、谈话导入 初读感知1、图片激趣,导入新课。同学们,你们喜欢猫吗?下面,我请同学们欣赏一组猫的图片,欣赏之后,用
2、一个词来说说你对这些猫总的印象。猫是那么活泼可爱,充满灵性,很多人都喜欢。大作家老舍先生还特地为猫写了一篇文章呢!这就是我们今天要学的课文。 2、检查预习。指导读书,检查生字。二、质疑问难 梳理重点1、交流读后感受,质疑问难,确定学习重点。四人小组交流,你们读懂了什么?还有什么问题不能解决?2、梳理问题,抓住重点,展开学习。 问题:(1)为什么说猫的性格古怪?(2)作者为什么把猫的脚印说成小梅花?(3)作者为什么说小猫更可爱?(4)小猫把老舍的花弄得枝折花落,他为什么不生气?三、围绕重点 顺学而导1、抓住重点词句体会猫的古怪。猫的古怪具体表现在哪些地方呢?(1)通过抓住重点词,展开想象,资料引
3、入,结合插图等方式,感受老舍一家对猫的喜爱之情。(2)练习说话,读写结合。(3)背诵相关段落。2、抓重点词“蹭”,体会人爱猫,猫亲人的和谐关系。3、总结作者的写法,完成填空。4、体会小猫的淘气可爱。相机解决3、4两个问题。(1)抓关键词句交流体会,在朗读中加深理解。(2)联系实际展开想象,进一步感受老舍对猫的喜爱之情。同学们想象一下,枝折花落是一种怎样的景象?假如这事发生在你家,你会怎样做?5、总结作者的写作特点。四、角色体验 拓展延伸1、角色体验,深化主题。同学们,这只猫生活在一个既温暖舒适又充满爱心的家中,它一定会心存感激。它会对老舍先生说什么呢?2、学习写法,阅读链接。读阅读链接中的文章
4、。体会不同的作家写同一种动物,不同的写法。课后练习1、推荐阅读:沈石溪动物系列图书2、学习作者真实具体的表达方法,写一种自己喜欢的小动物。板书设计 老实 贪玩 尽职 人爱猫大猫: 古怪 温柔可亲 一声不出猫 胆小 勇猛小猫: 淘气可爱 猫亲人猫是那么活泼可爱,充满灵性,很多人都喜欢。大作家老舍先生还特地为猫写了一篇文章呢!这就是我们今天要学的课文。 2、检查预习。指导读书,检查生字。二、质疑问难 梳理重点1、交流读后感受,质疑问难,确定学习重点。四人小组交流,你们读懂了什么?还有什么问题不能解决?2、梳理问题,抓住重点,展开学习。 问题:(1)为什么说猫的性格古怪?(2)作者为什么把猫的脚印说
5、成小梅花?(3)作者为什么说小猫更可爱?(4)小猫把老舍的花弄得枝折花落,他为什么不生气?三、围绕重点 顺学而导1、抓住重点词句体会猫的古怪。猫的古怪具体表现在哪些地方呢?(1)通过抓住重点词,展开想象,资料引入,结合插图等方式,感受老舍一家对猫的喜爱之情。(2)练习说话,读写结合。(3)背诵相关段落。2、抓重点词“蹭”,体会人爱猫,猫亲人的和谐关系。3、总结作者的写法,完成填空。4、体会小猫的淘气可爱。相机解决3、4两个问题。(1)抓关键词句交流体会,在朗读中加深理解。(2)联系实际展开想象,进一步感受老舍对猫的喜爱之情。同学们想象一下,枝折花落是一种怎样的景象?假如这事发生在你家,你会怎样做?5、总结作者的写作特点。四、角色体验 拓展延伸1、角色体验,深化主题。同学们,这只猫生活在一个既温暖舒适又充满爱心的家中,它一定会心存感激。它会对老舍先生说什么呢?2、学习写法,阅读链接。读阅读链接中的文章。体会不同的作家写同一种动物,不同的写法。课后练习1、推荐阅读:沈石溪动物系列图书2、学习作者真实具体的表达方法,写一种自己喜欢的小动物。板书设计 老实 贪玩 尽职 人爱猫大猫: 古怪 温柔可亲 一声不出猫 胆小 勇猛小猫: 淘气可爱 猫亲人
限制150内