《去图书馆》教学设计范例.docx
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1、去图书馆教学设计去图书馆教学设计1一、教材分析数与计算是小学数学教学中重要的学问与技能。本节课的学问是在学生驾驭20以内进位加法以及整十数加整十数、两位数加一位数(不进位)基础上进行教学的。它是多位数加法最基础的学问。因此,两位数加一位数(进位)加法是本单元的教学重点,也是难点。教材结合生活情境,让学生经验从详细情境中抽象出加法的过程,使学生在解决实际问题过程中进一步体会加法的意义。二、学习目标1、在问题情境中探究并驾驭两位数加一位数进位加法的计算方法,在沟通与比较中优化出适合自己的算法。2、感悟计算与日常生活的亲密联系,进一步体会加法的意义。3、体会解决问题策略的多样性,培育学生独立思索的实
2、力和思维的敏捷性。4、在学习活动中养成动手操作、明确表达、仔细倾听和独立思索的良好习惯。教学重点:探究并驾驭两位数加一位数的进位加法的计算方法,初步体会计算方法的多样性。教学难点:理解不同算法的算理,尤其是满十进一的运算规则。三、教学过程(一)创设情境,谈话导入。1、谈话引入。小挚友喜爱看课外书吗?谁来说说你喜爱看些什么书?2、引入情境。我们的好挚友“机智狗”最近新开了图书馆,听说里边的书可多了,让我们一起去看看吧。(出示主题图)瞧,这就是图书馆的一角。(出示课题:图书馆)设计意图:通过说喜爱看哪些课外书,引出主题图,同时对学生进行勤奋好学良好习惯的培育教化。(二)提出问题,初识进位加法。1、
3、看图提问题。请小挚友细致视察这幅图,说一说你从图上看到了什么?你们能提几个数学问题吗?(学生独立思索。指名提出数学问题,老师板书问题。)2、依据问题列式。我们班的小挚友真能干,一下子就提出这么多的数学问题,下面我们先来解决这个问题:汪汪乐园和海底世界一共有多少本?你会列式吗?请在练习本上列出算式。(生列式师巡察。)3、初探进位加法。(1)初探算法。谁来说说你是怎么列式的?你们会计算吗?(自主探究。)(2)沟通算法。算好的小挚友请把你算的方法与你的同桌小伙伴说一说。(一般有以下三种算法。)算法一:用摆小棒的方法算。先摆28根小棒,再摆4根,然后从4根中拿2根放到8根里就是10根,把它捆成一捆合在
4、2捆里就得到3捆零2根,就得28+4=32。算法二:看算式干脆口算。先算8+4=12,再算20+12=32。师:谁也是这样算的?(依据学生的表述,老师用彩色笔在横线下标出思索过程。)算法三:用竖式计算。(学生说竖式计算方法,老师写竖式。)师:8+4满十怎么办?怎样记不会忘了进一。(学生讲,老师板书“满十进一”。)(3)小结:小挚友真棒,能想出多种方法来计算28+4=32。像这样的算式,我们把它叫做两位数加一位数进位加法。设计意图:在同桌沟通的基础上进行全班沟通,能让学生先倾听他人的计算方法,有利于在比较中选择适合自己的计算方法。汇报沟通计算方法分三个层次进行,符合儿童的相识规律,便于理解,便于
5、驾驭。4、理解进位加法。海底世界和调皮历险记一共有多少本?海底世界和咪咪学校一共有多少本?这两个问题你们会计算吗?请你们选其中一个问题来做,做完后同桌小声沟通你是怎样计算的。(全班沟通,集体订正。)设计意图:类似的问题采纳先独立完成再沟通的形式,既能节约时间,又能保证人人参加,还能帮助学生理解进位加法的计算规则。(三)多层次练习,巩固进位加法。1、看谁算得又快又精确。假如汪汪乐园每本9元,海底世界每本36元,调皮历险记每本13元,咪咪学校每本8元。请你算一算自己选购的两种书要多少元?(依据学生的回答,板书算式,再指名说说算的过程并简洁评价。)买汪汪乐园和海底世界各一本,一共多少元?9+36=4
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