《古朗月行》教案最新.docx
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1、古朗月行教案古朗月行教案范文1教学目标:1、学会本课6个生字。相识“朗、呼、疑、镜、碧”5个字。2、正确、流畅地朗读课文。背诵课文。教学重点:驾驭本课生字的音、形、义,背诵古诗。教学过程:一、谜语导入1、同学们,今日这节课老师先请大家猜一则谜语,看谁能最先猜出来。“有时圆圆挂天空,有时弯弯挂树头。白天见不着,晚上才出来。”(月亮)2、出示朗月的画面。我们知道,弯弯的月亮我们可以把它想象成小船,圆圆的月亮像什么呢?启发想象。同学们说得很好,那么唐代大诗人李白把它想象成什么呢?这节课我们就来学习一下。(板:古朗月行)二、揭题,范读课文。1、学生自读课文,初步读通课文,理解文章大意。诗句的大意是:小
2、的时候不相识月亮,称它为白色的玉盘。它又像美玉制作的镜子,高高地悬挂在夜空云间。作者用神话般的想象,赞美了月亮的奇妙、奇妙。2、范读古诗,留意读准字音。3、指名读,老师随机指导生字读音。4、相机出示生字:古、行、时、识、作、台、朗、呼、疑、镜。三、理解诗句,熟读成诵。1、读古诗,谈相识。读了这首诗,你知道了什么?从哪句诗句知道的?(1)古时候的小挚友把月亮当成“白玉盘”。又当作“瑶台镜”。(2)“呼”的意思是叫。(3)“识”的意思是相识。(4)“端”的意思是云彩的上面。(5)这首诗的意思是什么呢?(小时候不相识月亮,把明月叫做白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜,飞在夜空云彩中间。)2、借图想象,感情朗读
3、。(1)出示幻灯片:图上画的都有什么?谁能把图意说一说?(2)听描述,想象诗的意境。晴朗的夜空,一片碧蓝,一轮圆圆的明月高高地悬挂在上面。月光如银,洒落在房前屋后,多么安静、美妙的景象啊!(3)边想象边诵读诗句。(4)指名读诗文,大家评议。3、背诵古诗。先同桌互背,再指名背诵,齐背。四、识记生字字形。1、自学生字。2、小组内沟通。3、班内沟通,指导“作、台”。五、指导书写生字。六、扩展:画一幅有关月亮的图画。板书设计教案点评:古诗古朗月行是以神话般的想象,赞美月亮的奇妙、奇妙。教案中以谜语引入,激发学生学习爱好。教学中借助图片,引导学生绽开联想和想象,逐步理解诗句,达到熟读成诵的目的。古朗月行
4、教案范文2教学要求1、学会6个生字,会认5个新字。2、理解词意,能说出句子的意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学重难点学会6个生字,理解句子的意思。课前打算教学挂图、CAI课件(界面一:月亮和白玉盘镜子的对比图片。界面二:月亮在夜空中移动的情景)。教学时数二课时教学过程第一课时一、挂月亮图,激发爱好(板书课题)作者简介李白(公元701762):唐代宏大的浪漫主义诗人,字太白,号青莲居士。创作了很多杰作,现存诗近千首,有李太白集。二、初读课文,读准字音1、解题。古:古体诗。朗月:晴朗的月夜。行:歌行,古诗的一种体裁。2、自由朗读课文,读准字音。3、画出课文中的生字,认清字形。三
5、、指导看图,理解句意1、学习第一句(一、二行):小时:小时候。识:相识。月:月亮。第一句的意思是说小时候不相识月亮。呼作:把它叫作,称作。(出示CAI课件)思索:为什么会把月亮当作白玉盘呢?(白玉盘:白玉做成的盘子。)2、学习其次句(三、四行):疑:以为,认为。瑶台:神话中西王母所用的梳妆台。镜:镜子。这句话的意思是说又以为月亮是西王母梳妆用的镜子。飞:飞速地移动。碧云:浅蓝色的云朵。这句话的意思是说月亮在浅蓝色的云间飞速地移动。3、(演示CAI课件)你觉得夜空的景色怎么样?4、说说句子的意思。5、齐读全诗。四、小结其次课时一、指导朗读1、老师示范。2、指导读出停顿和重音。小时/不识月,呼作/
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