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1、天然的斑纹美术教案自然的斑纹美术教案1课题:自然的斑纹课时:2课时学习领域:造型*表现施教时间:9月21日9月28日教学目标:1.能够用一、两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。2.能够用拓印、拓印添画、绘画等方式表现1-2种不同的肌理。教学重、难点:1.能否理解肌理的含义,能否说出不同肌理给人带来的不同感受。2.能否总结出作业过程中的一些好的方法与同学共享。教学打算:老师:表现不同肌理的课件,一只布袋子、具有不同肌理效果的实物。学生:提前搜集具有不同肌理效果的实物。水粉色、毛笔、调色盘等。纸。第一节:活动一:请学生将手伸到老师带来的布袋子中随意摸一件东西,并凭触觉说说它表面的花纹是怎样的
2、,请大家猜猜这是什么,然后拿出来看猜得对不对。说说自己凭什么这样猜的,你平常留意到物品的这些细微环节了没有?放课件,引导学生发觉自然界中一些平常不太被留意的细微环节,让学生不光会用眼睛,还要尝试用触觉去感知这些细微环节的漂亮,积累一些视觉和触觉的阅历。活动二:老师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来,让学生视察他们的肌理,摸一摸,说说他们给你什么样的感觉。比如说:“树皮给我们的感觉是粗糙的,丝绸的感觉是滑滑的,金属摸上去又硬又凉”还可以有一些对比,譬如:棉布比丝绸粗糙,但又比树皮细腻,皮毛的感觉比皮革暖和,青的树叶比枯树叶要滋润、细腻活动三:布置练习作业:各组同学交换自己带来的各种物品
3、,感受一下肌理,选择自己最感爱好的2-3个用彩色笔或油画棒画一下。学生绘画,老师指导。布置学生下节课带拓印工具。札记:去年做了一个关于好玩的叶子的幻灯片,里面有好多叶脉的纹理的图片,今日正好放给孩子们看,让他们感受自然界的花纹。效果很好,所以说教学资料的积累特别有用。其次节活动一:老师为学生表演一个魔术:在一张白纸上用油画棒用力涂色,白纸上除下了一些有肌理的画面。请学生猜猜为什么会这样?揭示谜底:白纸的下面垫着一张树叶。再换一种方法:在树叶上涂上厚厚的水粉颜料,将一张吸水性很强的纸覆盖在上面,轻轻的压,当心解开,白纸上就出现了纹理。这两种方法都是拓印。活动二:启发学生自己想象,还有什么方法制作
4、肌理?自己组尝试着做一下。并沟通一下制作的效果。拓印的方法并不难,但要取得好的效果却也是不简单的,多给学生一点时间去尝试,并在作业过程中组织几次探讨,谈谈胜利、失败的缘由,谈谈遇到的困难,解决的方法,这样会使学生更快的驾驭拓印的方法。作业要求:用拓印、拓印添画和绘画相结合的方法制作一幅作业,可以合作。学生可以自由选择用什么方法,表现什么样的肌理。作业展示,阅历沟通。整理与整理。札记:孩子们找寻花纹的热忱太高了,把纸蒙在电视机音箱上、门边上结果班主任一进班就高呼:“怎么到处都五彩缤纷的!”大家又好一通忙乎才把全部的地方都打扫干净。上其次个班时,我先要求学生:“拓印时把纸的四周空出来!千万别弄得到
5、处都是!”自然的斑纹美术教案2教学目标1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。2、能够用拓印,拓印添画,绘画等方法表现1-3种不同的肌理。教学重点1、引导学生说出不同肌理给人的不同感受。2、能够用拓印,拓印添画,绘画等方法表现1-3种不同的肌理。教学难点拓印比较清楚的肌理纹样。老师打算教具收集到的一些石块,木块,各种质地的布料,树叶,纸张,皮革,皮毛标本,蝴蝶标本等有不同纹理的材料。水粉笔,毛笔,调整色盘等。教学过程一、检查学生的课前打算状况。学生打算学具:收集到的树叶,羽毛,各种有凹凸纹理的徽章等。水彩工具,蜡笔等。二、引导教学。(1)摸一摸,说一说。(引导学生相识肌理)1、引
6、导学生发觉自然界中一些平常不太被关注的细微环节,让学生不光会用眼睛,还要尝试用触觉去感知这些细微环节的漂亮,积累一些视觉和触觉的阅历。2、老师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来,让学生视察它们的肌理,摸一摸,说说它们给你什么感觉?(可以这样说:树皮给我的感觉是粗糙的,丝绸的感觉滑滑的,金属摸上去又硬又凉。还可以做一些对比,譬如:棉布比丝绸粗糙,但比树皮细腻,皮毛的感觉比皮革暖和;青的树叶比枯叶要滋润,细腻)3摸一摸你带来的材料,把你的感觉跟你的同桌说一说,要根据我们刚才的说法。(学生自由说)(2)看一看,猜一猜。观赏拓印的肌理图片,猜一猜:这是什么物体的肌理?(3)想一想,说一说:怎
7、么来拓印呢?(让学生谈谈自己的看法。)(4)学一学,试一试。1、老师介绍,示范两种拓印的方法:将纸覆在实物上,用铅笔,油画棒等工具干脆将纹理印下来;或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的.纹理。2、制作肌理效果的方法还有很许多,老师也可以让学生自己创意。也可以让学生用绘画的方法来表现漂亮的斑纹。3、学生动手尝试,老师巡察指导。以上拓印的方法不难,但要取得很志向的效果却也不是很简单的,给学生多一点的时间去尝试,并且在作业过程中,组织几次探讨,谈谈胜利的缘由,谈谈失败的缘由,谈谈遇到的困难,谈谈解决的方法,让学生可以自主确定用什么方法,表现什么样的肌理。三、作业展示。(1)评评自己
8、的作业。(2)评评他人的作业。四、整理与整理学生整理教室里的物品,清理卫生,保持教室整齐。五、课后拓展回去想一想,你还会什么样的方法?向学生介绍以下的方法让学生尝试:有些纹理,例如,树皮,可以用拓印碑文的方法来印。将水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物体的表面,将纸覆上去,得到偶然的肌理效果;将墨汁或颜料滴在水面上,稍稍化开后,用宣纸吸附,会有意想不到的效果自然的斑纹美术教案3教学目标1.能够用一两句话说出不同肌理效果带给自身的独特感受。2.能够用拓印,拓印添画,绘画等方法表示1-3种不同的肌理。课时1-2课时教学实施一、课前打算1.老师打算教具:收集到的一些石块,木块,各种质地的布料,树叶,纸张
9、,皮革,皮毛标本,蝴蝶标本等有不同纹理的资料。水粉笔,毛笔,调整色盘等。2.同学打算学具:收集到的树叶,羽毛,各种有凹凸纹理的徽章等。水彩工具,蜡笔等。二、引导教学1.引导同学发觉自然界中一些平常不太被关注的细微环节,让同学不光会用眼睛,还要尝试用触觉去感知这些细微环节的漂亮。老师可以将自身带来的和同学收集到的资料都展示出来,让同学视察它们的肌理,摸一摸,说说它们给你什么感觉?2.发展阶段老师介绍,示范两种拓印的方法:将纸覆在实物上,用铅笔,油画棒等工具干脆将纹理印下来;或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。制作肌理效果的方法还有很许多,老师也可以让同学自身创意。也可以让
10、同学用绘画的方法来表示漂亮的斑纹。以上拓印的方法不难,但要取得很志向的效果却也不是很简单的,给同学多一点的时间去尝试,并且在作业过程中,组织几次探讨,谈谈成功的缘由,谈谈失败的缘由,谈谈遇到的困难,谈谈解决的方法,这样会使同学更快地驾驭拓印的方法。3.整理与整理由于这节课会用到多种资料,教室里会显得凌乱一些,所以,下课前要留出一点时间让同学整理物品。三、课后拓展假犹如学感爱好,老师还可以向同学介绍以下的方法让同学尝试:有些纹理,例如,树皮,可以用拓印碑文的方法来印。自然的斑纹美术教案4教学目标1.能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。2.能够用拓印,拓印添画,绘画等方法表现1-3种
11、不同的肌理。课时1-2课时教学实施一、课前打算1.老师打算教具:收集到的一些石块,木块,各种质地的布料,树叶,纸张,皮革,皮毛标本,蝴蝶标本等有不同纹理的材料。水粉笔,毛笔,调整色盘等。2.学生打算学具:收集到的树叶,羽毛,各种有凹凸纹理的徽章等。水彩工具,蜡笔等。二、引导教学1.引导学生发觉自然界中一些平常不太被关注的细微环节,让学生不光会用眼睛,还要尝试用触觉去感知这些细微环节的漂亮。老师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来,让学生视察它们的肌理,摸一摸,说说它们给你什么感觉?2.发展阶段老师介绍,示范两种拓印的方法:将纸覆在实物上,用铅笔,油画棒等工具干脆将纹理印下来;或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。制作肌理效果的方法还有很许多,老师也可以让学生自己创意。也可以让学生用绘画的方法来表现漂亮的斑纹。以上拓印的方法不难,但要取得很志向的效果却也不是很简单的,给学生多一点的时间去尝试,并且在作业过程中,组织几次探讨,谈谈胜利的缘由,谈谈失败的缘由,谈谈遇到的困难,谈谈解决的方法,这样会使学生更快地驾驭拓印的方法。3.整理与由于这节课会用到多种材料,教室里会显得凌乱一些,所以,下课前要留出一点时间让学生整理物品。三、课后拓展假如学生感爱好,老师还可以向学生介绍以下的方法让学生尝试:有些纹理,例如,树皮,可以用拓印碑文的方法来印。
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