桂花雨的优秀教学设计《桂花雨》教学设计.doc
《桂花雨的优秀教学设计《桂花雨》教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《桂花雨的优秀教学设计《桂花雨》教学设计.doc(8页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、桂花雨的优秀教学设计桂花雨教学设计桂花雨教学设计 教学目标 1.认识“箩、杭”2个生字,会写“兰、箩”等10个字,会写“桂花、木兰花”等5个词语。 2.有感情地朗读课文。 3.理解课本内容,说说“桂花”给“我”带来哪些美好的回忆。 4.理解句子含义,感受桂花香,体会作者思恋家乡的思想感情。 教学重难点 教学重点:体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。 教学难点:体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”所表达的感情。 教学时间 二课时 教学过程 第一课时(总第5课时) 一、出示图片,激发兴趣 1.出示桂花图片:同学们,这是什么花?桂花 (师板书:桂花)(修改:导入语过于直接,
2、课前可与学生交流自己最喜爱的一种花,并让学生简单说一说原因。接着引入课题-有一位作家,她不喜欢姿态优美的梅花,只喜欢笨笨拙拙的桂花,你们知道她是谁吗?今天我们就一起学习琦君写的桂花雨) 2.师:今天我们要学的课文就叫桂花雨 (师板书:雨 齐读课题) 大家已预习过课文,谁来说说文中的桂花雨指的是什么?(桂花雨指好多桂花落下来,就像下雨一样。) 二、自由读文,检查预习。 1.学生自由读课文。 2.检查生字词的读音。 着重强调要读准前后鼻音:“兰”、“浸”、“缠”为前鼻韵母,而“饼”是后鼻韵母。 3.指名逐段读课文。(补充:再读课文时,注意指导文中长句子的停顿与人物说话时的语气。) 4.疏通课文脉络
3、。 三、 初读课文,初闻花香 1.作者字里行间流露出对桂花的喜爱,是因为桂花很美吗?请大家找出课文描写桂花香的句子,想想作者喜爱桂花的原因。(课件出示描写桂花的句子) (1)可是桂花的香气,太迷人了。 (2)桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。 (3)我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!” (4)全年,整个村子都浸在桂花的香气里。 (5)可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。” 2.这些句子中,哪个字最能体现出桂花的香气呢?(“浸”) 3.“浸”本是指泡在液体里,在课文中也是这个意思吗? 点拨:理解词、句的意思,要联系上下文和自己的积累。
4、4.是什么浸在桂花的香气里呢?浸泡时间有多长呢? (“邻居”“整个村子”“全年”) 5.从这几个词语,你读出了什么?(补充:指导学生抓住关键词,以读促思,通过朗读感受全年村子里的人都沉浸在桂花香里。) 联系上下文理解: “桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。”“桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。全年,整个村子都浸在桂花的香气里。” 理解:桂花盛开时,花香弥漫四方。不开花时,人们可以把以前晒干的桂花拿出来,做各式食品,如文中所说的桂花茶、桂花糕,除此之外,还有桂花酒、桂花元宵,等等。因为有了桂花食品
5、,人们一年四季都能感受到桂花香甜的气息。也就是说,村里每个人每一天的生活都是浸在桂花的香气里的。 四、品读文段,再闻花香 1.对作者而言,她的童年又是如何浸在桂花的香气里的? (摇桂花、品花茶、吃糕饼、送桂花。) (补充:结合我们童年的生活经历来想象一下,作者可能还会在桂花树下做些什么?在桂花树下读书、玩游戏、喂小鸡,清晨迎着花香去上学,晚上坐在门前数星星、听长辈讲故事) 2.小结 由此可见,家乡的桂花,是跟作者童年的快乐连在一起的。人的一生中,童年快乐的时光是最难忘的,难怪每见到桂花,每提起桂花,作者就会想起故乡童年时代对桂花的记忆,这份记忆是香香的、甜甜的。 第二课时(总第6课时)教学目标
6、 1.理解课本内容,说说“桂花”给“我”带来哪些美好的回忆。 2.理解句子含义,感受桂花香,体会作者思恋家乡的思想感情。 教学重难点 教学重点:体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。 教学难点:体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”所表达的感情。 教学过程 一、 有感情的朗读课文 (修改:第二课时的导入我觉得可以通过问题进入文本。1.课文写了“我”与桂花的哪些事情?2.文章主要写了哪些快乐的场景?) 二、创设情境,感受摇花乐 体验摇花乐 (1)师:年少的琦君,站在桂花树底下,望着星星点点的桂花,闻着迷人的花香,她是多么想快点摇桂花啊!默读第五自然段,找一找,划一划那些句子
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 桂花雨 桂花 优秀 教学 设计
限制150内