五年级上册语文导学案2金奖章|语文S版(1).doc
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1、五年级上册语文导学案-2 金奖章语文S版 (1):2 金奖章 主备人 单位 编 号 课 型 新知探究课 课 时 第二课时 小主人姓名 学习目的 1、 我会分角色有感情地朗读课文。 2、 我能抓住描写群鸟语言、神态、心理的句子,体会课文所表达的思想感情。 3、我知道只有默默地为人类做奉献的人,才是最值得奖励和最受人尊敬的。 重难点 品味作品语言,从课文对群鸟的语言、神态、心理的描写中体会作者表达的思想感情。 学习过程 师生笔记 一、 自主学习 多读多悟哦! 1、课文中有许多描写群鸟语言、神态的句子,默读课文,用不同的符号画出相关语句。多读几遍,体会鸟儿们的心理。 2、深化读文,考虑:为什么金奖章
2、会颁发给乌鸦? 二、合作探究 1、交流、探究:为什么金奖章会颁发给乌鸦? 1读课文1-14自然段,找出群鸟面对金奖章的不同表现的描写。鸟儿们围绕奖章应该给谁的问题争论不休。喜鹊说 ,黄莺说 ,百灵说 ,老鹰说 2再读课文第1、23、24自然段,抓住重点词句体会乌鸦默默奉献、谦虚、奉献大的特点。 当鸟儿喝得酩酊大醉时,乌鸦 , 当鸟儿们为金奖章争得不可开交时,乌鸦 , 当使者宣布金奖章授予乌鸦时,乌鸦的表现是 ,从这些描写中,可看出乌鸦 是个 ,它多么值得大家- 结合“学习链接”和相关资料理解乌鸦对环境保护还起什么作用。 3、分角色朗读课文,力求把鸟儿们的表现真实地反映出来。 三、展示点拨1、交
3、流:乌鸦为什么得到大家的尊敬? 2、你最欣赏本课的哪种写法? 四、达标检测 课文片段阅读,完成练习。 乌鸦大吃一惊,抬起头来。使者已经走到他面前,把金奖章挂在了他的脖颈gng儿上。乌鸦连忙说:“您大概弄错了!我既不像黄莺和百灵那样会唱歌,又不像喜鹊那样会说好听的话,也不像老鹰那样有力气我怎么可能得到奖章呢?” 使者说:“没错。你看,奖章上刻着地球的清道夫乌鸦。大家知道吗?乌鸦每天把腐烂的动物尸肉、别人吃剩的残渣碎屑,都拾掇得干干净净,还默默地捕捉害虫。他对净化自然环境、防止疾病蔓mn延作出了特殊而重要的奉献!” 鸟儿们不再争了。大家用敬仰的目光望着乌鸦。金光闪闪的奖章配上那身黑衣服,显得格外端庄、高雅。在大家的眼里,他一下子变得美丽起来。 1从文中找出以下词语的反义词。 鄙夷 普通 索取 污染 2读句子,注意带点的词语,说说你从中体会到了什么? 3仿写句子。“既又也” 4你觉得乌鸦美丽吗?你能举出身边像乌鸦这样为人类默默奉献的人吗? 拓展延伸:积累、背诵关于奉献的名言 1、人的生命是有限的,可是,为人民效劳是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民效劳中去。雷锋 2、采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。罗隐 3、一个人的价值,应该看他奉献什么,而不应当看他获得什么。 爱因斯坦 五、反思总结 第 3 页 共 3 页
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