小学数学教学生活化之探讨.doc
《小学数学教学生活化之探讨.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学数学教学生活化之探讨.doc(5页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、小学数学教学生活化之探讨小学数学教学生活化之探讨孙吉海(山东省滨州市滨城区滨北街道办事处中心小学)摘 要:数学来源于生活,理应回归生活。在小学数学教学过程中,教师要引领学生发现生活中的数学,用学到的数学知识解决生活中的问题。数学教学应搭建理论与生活对话的平台,使学生真正学以致用。关键词:小学数学;生活化;教学;探讨从古至今,在小学数学教育过程中,教师十分关注数学知识的教授,但是较少关注数学知识和学生日常生活有什么关系。于是,学生虽然知道了数学常识,但却没有解决和本身相关的日常问题,结果出现知识学习与知识使用的两极分化,学生感觉不到数学的乐趣和应用。学习与运用的脱节,使学生获得的能力大打折扣。所
2、以,在数学的学习过程中,我们应努力将数学知识生活化,使数学知识生成于学生的日常经验中,使数学教学和学生的真实感受联合在一起,将数学问题和学生本身所处的环境融合。一、数学和生活两者关系的探讨生活中蕴含着数学,这也就是说生活是离不开数学的,两者是相互依存的关系,数学知识从生活中产生以后是可以在生活中加以使用的。所以,在讲授数学的过程中要着重于数学与生活的链接,踊跃地追求身边的数学。将数学返璞归真,不仅可以提高学生的学习兴趣,让学生能自己主动地学习,而且可以增强数学课堂教授的时效性,在较短的时间内强化学生的数学应用程度。二、善于引导学生发现身边的数学在数学讲授中,教师要积极地指导学生观察日常生活中的
3、数学问题,感受到数学和自身所处环境之间的若干关系。要让儿童感觉到进入小学后自己仍然可以进入学校的哪些领域生活,可以参加学校的多少活动,去体验各种活动需要多少人参加。接着可以让学生观察学校和他们新的教室,让他们找教室中存在的数,告知学生这些都是数学,数学就在我们的身边。加强学生对数学的亲近感,通过看一看、想一想等方式,让学生深刻地感受数学就在身边,这样做既可以加强数学的亲和力,又可以激励儿童学习数学的自主性和积极性。玩是孩子的本性,可以让孩子在游戏中获得知识。如开展打地鼠游戏,把一组算式写在一个纸片动物轮廓上,如果得数等于某一数,则其为地鼠,可以拿掉。比赛哪一个小朋友打掉的地鼠最多。类似故事和游
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 数学 教学 生活 探讨
限制150内