2022年小数加减法混合运算教学设计自用 .pdf
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1、名师精编优秀教案小数加减混合运算教学内容:义务教育课程标准实验教科书四年级下册第 100页 例三教学目标:知识与技能目标: 在已有知识的基础上,类推小数加减混合运算的计算方法,掌握并能扎实有效地进行应用,解决身边的实际问题。过程与方法目标: 通过合作交流,自主探索获得新知,建立新旧知识之间的联系。情感态度与价值观: 引导学生自我发现、自我梳理,培养学习能力,感受自我发现的乐趣,增强学习的信心。教学重点:掌握小数加、减混合运算的运算顺序;正确进行计算。教学难点:让学生感受解题策略的多样性和灵活性,提高学生的数学思考能力和计算能力。教学准备:多媒体课件教学过程:一、 复习旧知,导入新课1、口算:0
2、.48.74.5 3.6 7.13.5 52.7 1.40.9 0.280.54 2、说说下面各题的运算顺序. 325-114+146 1000-(481-326) 二、创设情境,探究新知1.同学们,你们喜欢看比赛吗?今天, 老师就和你们一起去看自行车越野比赛。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页名师精编优秀教案2.课件展示情境图3.观察 环城自行车赛各赛段资料一览表师:你能看懂这张表吗?把你了解到的信息说给大家听一听。今天是几月几日到昨天为止已经进行了几个赛段我们先来回顾前两天的比赛情况看到这里你有没有问题要提出来你
3、们提出的问题非常好这真是观众很关心的问题也是我们要重点要解决的问题。第二赛段结束后,运动员还要行多少千米?(生尝试用多种方法解决问题,解决完后在小组交流自己的做法,汇报板书)方法 1 483.4-(39.5+98.8)345.1(千米)方法 2 483.4-39.5-98.8345.1(千米)方法 3 165+80.7+99.4345.1(千米)观察这三组算式,你有什么发现?小结小数加减法的运算顺序和整数加减法的运算顺序相同。板书设计小数加减混合运算方法一: 483.4-(39.5+98.9)方法二: 483.4-39.5-98.8 483.4-138.3 443.9-98.8 345.1(千
4、米)345.1(千米)方法三: 165+80.7+99.4 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页名师精编优秀教案245.7+99.4 345.1(千米)小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同。一、导课同学们 ,你们喜欢运动吗 ?你们喜欢看什么体育比赛项目?哪你们喜欢看自行车比赛吗?今天,老师就会同学们一起去看自行车越野比赛好不好?二、新课1、课件显示自行车越野赛的开幕式图片师:这就是自行车越野比赛的现场,紧张激烈的自行车越野赛马上就要开始了。在观看比赛之前,我们先来了解一下自行车越野赛到底是一个怎样
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