2022年小数加减法混合运算教学设计 .pdf
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1、名师精编优秀教案基于标准的教学设计“小数加减混合运算”教学设计【学习内容】教科书 P100例 3 【内容分析】以学生的家庭生活 (观看环城自行车赛) 为背景学习小数加减混合运算。通过观看环城自行车赛,了解自行车比赛的一些知识。知道在长达数天的比赛过程中, 运动员和观众都会随时计算已完成的赛段里程和未完成的赛段里程,这就引入了小数加减混合运算。【学情分析】学生已经初步掌握了小数加减法的计算方法,掌握了整数加减混合运算的运算顺序, 但是学生对自行车赛各赛段资料表可能看不明白,教学是要引导学生先看明白, 在明白题意的基础上列出算式学生不成问题。可大胆放手让学生自主探索小数加减混合运算的运算顺序。【课
2、程标准】能分别进行简单的小数和分数(不含带分数)的加、减、乘、除运算及混合运算(以两步为主,不超过三步) 。【学习目标】1、在学习整数加减混合运算的基础上进一步学习小数的加减混合运算。2、创设一定的情境,学生体会小数的加减混合运算因解决问题的需要而产生的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页名师精编优秀教案3、学生感受解题策略的多样性和灵活性,提高数学思考能力和运算能力。【学习重点】在学习整数加减混合运算的基础上进一步学习小数的加减混合运算。【学习难点】感受解题策略的多样性和灵活性【学习准备】多媒体课件【学习过程】一、
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