2022年小数加减法混合运算教学设计自用.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案小数加减混合运算 教学内容:义务训练课程标准试验教科书四年级下册第 100 页 例三教学目标:学问与技能目标: 在已有学问的基础上,类推小数加减混合运算的计 算方法,把握并能扎实有效地进行应用,解决身边的实际问题;过程与方法目标: 通过合作沟通,自主探究获得新知,建立新旧学问 之间的联系;情感态度与价值观: 引导同学自我发觉、自我梳理,培育学习才能,感受自我发觉的乐趣,增强学习的信心;教学重点:把握小数加、减混合运算的运算次序;正确进行运算;教学难点:让同学感受解题策略的多样性和敏捷性,运算才能;教学预备:多媒体课件 教学过程
2、:一、 复习旧知,导入新课 1、口算:提高同学的数学摸索才能和0.48.74.5 3.6 7.13.5 52.7 1.40.9 0.280.54 2、说说下面各题的运算次序 . 325-114+146 1000-481-326 二、创设情境,探究新知1.同学们,你们喜爱看竞赛吗?今日, 老师就和你们一起去看自行车越野竞赛;名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2.课件展现情境图 3.观看 环城自行车赛各赛段资料一览表师:你能看懂这张表吗?把你明白到的信息说给大家听一听;今日是几月几日 到昨天为止已经进行
3、了几个赛段 我们先来回忆前两天的竞赛情形 看到这里你有没有问题要提出来 你们提出的问题特别好这真是观众很关怀的问题也是我们要重点要 解决的问题;其次赛段终止后,运动员仍要行多少千米?(生尝试用多种方法解决问题,解决完后在小组沟通自己的做法,汇 报板书)方法 1 483.4-(39.5+98.8)345.1(千米)方法 2 483.4-39.5-98.8345.1(千米)方法 3 165+80.7+99.4345.1(千米)观看这三组算式,你有什么发觉?小结 小数加减法的运算次序和整数加减法的运算次序相同;板书设计 小数加减混合运算方法一: 483.4-(39.5+98.9)方法二: 483.4
4、-39.5-98.8 483.4-138.3 443.9-98.8 345.1(千米)345.1(千米)方法三: 165+80.7+99.4 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案245.7+99.4 345.1(千米)小数加减混合运算的运算次序与整数加减混合运算的运算次序相同;一、导课同学们 ,你们喜爱运动吗 .你们喜爱看什么体育竞赛项目.哪你们喜爱看自行车竞赛吗.今日 ,老师就会同学们一起去看自行车越野竞赛好不好.二、新课 1、课件显示自行车越野赛的开幕式图片 师:这就是自行车越野竞赛的现场,紧急猛
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