二年级《风娃娃》人教版上册语文教案.docx
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1、 二年级风娃娃人教版上册语文教案【教学目标】1、认识12个生字,会写8个字。2、正确、流利、有感情地地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。【教学重难点】:让学生知道风娃娃做了几件事,哪些做得好?哪些做得不好?理解课文内容,明白当中的道理。【教学准备】:多媒体课件【教学时数】:2课时【教学过程】第一课时一、谜语导入,激发兴趣1.猜谜激趣:“解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。”孩子们,猜猜看,它是谁?(风)2、揭题:今天,我们认识的新朋友就是来自风家族的一位小成员“风娃娃”(师板书:风娃娃)风娃娃长着一张胖乎乎的小脸蛋,
2、一双圆溜溜的大眼睛,真可爱!(师边叙述边板画风娃娃)3、读题:想和风娃娃交朋友吗?那就和风娃娃打个招呼吧!兴趣是的老师,孩子们年纪小,爱猜谜语,因而我用猜谜为切入点,板书后又提到了孩子们喜闻乐见的娃娃,让生活走进语文学习,走进学生的认知世界和情感世界,激发他们的求知欲。4、(过渡):这几天,风娃娃碰到了一件烦心事,这不,他写信向我们求助来了,想和老师一起看看这封信吗?(课件出示风娃娃的求助信及童声配音)求 助 信亲爱的小朋友:你们好!我是风妈妈的孩子风娃娃,我长着一张胖乎乎的小脸,一双圆溜溜的大眼睛,大伙儿都夸我是个活泼可爱的孩子。前几天,风妈妈见我已经长大了,就让我去帮人们做点事。知道吗?我
3、可喜欢帮人们做事了,可是我帮人们做事,为什么人们有时还要责怪我?呜你的朋友:风娃娃2009年12月12日5、师:看到风娃娃这样伤心,你一定想帮帮它。可是,风娃娃到底是做了哪些事,求助信上可没告诉我们,怎么办?让我们一同到书中看个明白吧!一封拟人化的风娃娃求助信,让孩子们耳目一新,激起了他们学习的兴趣,唤起了孩子们的责任心。有了这份情感的牵引,有了这样的期待视野,孩子们才会产生强烈的阅读愿望。二、初读课文,整体感知1、学生自由朗读课文,标出小节,画出生字新词,对照课后生字表中的拼音反复多读几遍,力争把字音读准。思考:风娃娃来到了哪些地方?2、汇报风娃娃来到了哪些地方?板书:田野、河边、广场3、学
4、习字词师:风娃娃飘呀飘,飘到了我们的身边,你看,她还给我们带来了许多的字娃娃呢?(1)、出示课件chu x x x j qin f抽 上 来、 断 断 续 续、 吸 气 、高 兴 极 了、 纤 夫、hn sh sh zhng zng shng流 汗、行 驶 、 表 示、风 筝、无 影 无 踪、 伤心、z zhun责 怪、 转 动指名同桌读齐读开火车读。2、认读生字:离开了队伍,还脱去了“拼音帽”,你们还能喊出他们的名字吗?(出示课件,同桌互读指名读齐读)抽、续、吸、极、夫、汗、示、筝、踪、伤、责3、说说你是怎么和这些生字宝宝交朋友的。3、猜谜巩固:(1)、一字生来真奇怪,一边湿来,一边干。(
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