纸的吸水教案.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑纸的吸水教案纸的吸水教案 篇1 设计意图: 各种各样的纸是幼儿生活中最常见的,经常接触的物品之一、有几次,我经常看到小班幼儿把几张小纸片放在水里,看着它慢慢浸湿、慢慢沉到水底,并且高兴得拍手欢叫。我就充分利用幼儿喜欢玩纸吸水的兴趣,设计了科学活动会吸水的纸,通过幼儿的几次自由自主的操作,在游戏的过程中探索出不同纸的不同的吸水性,并把此经验迁移于生活中,逐渐培养小班幼儿对科学活动的兴趣及探索欲望。 活动目标 1.在操作中探索几种纸的不同特性,并初步探索,发现几种纸不同的吸水性。 2.能大胆说出自己的发现,发展口语表达能力。 3.大胆地参与科学活动,培养探索发现能
2、力, 4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 5.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。 活动准备 1.每人一个小盆,小盆里有餐巾纸、报纸、挂历纸若干张。 2.每桌一个小方盘,盘里放有红色的颜料水,另准备好的若干份小棒,小棒上贴有3种纸,纸的长度一样。 3.黑板上贴三种纸,五角星若干。 活动过程 一、认识三种纸,并探索其不同特性。 1.你们前面的小盆里有什么呀?有些什么纸呀? 2.请小朋友用手摸摸,发现这些纸有什么不同? 3.师生共同总结:餐巾纸是毛乎乎的,报纸是光滑的,挂历纸是最光滑的。 二、认识纸的吸水特性1.(出示一方盘红颜色的水)这里有一盘红水,今天这些纸要和红水做个游戏,请
3、小朋友把纸像老师这样一头捏在手中,一头浸在水中,仔细看看,水会怎样?纸有什么变化?等一会儿来告诉大家。 2.集中幼儿提问a:刚才你发现了什么? b:水怎么会到纸的上面的? 引导幼儿总结出:纸有吸水的本领。 三、探索三种纸的不同吸水性1.餐巾纸、报纸、挂历纸的吸水本领是不是一样大呢?我们来举行个吸水比赛。 2.导幼儿探索比赛方法:把小棒上的三张纸同时放在红水里,观察哪张纸吸红水吸得快? 3.幼儿操作,引导幼儿仔细观察纸上颜色不断上升的变化状态。 4.组织幼儿交流谁得吸水本领最大,是第一名?谁是第二名?谁是最后一名。 5.师生共同总结:餐巾纸吸水最快,报纸吸水慢,挂历吸水最慢,并把黑板上的三种纸标
4、3星、2星、1星,以示第一、第二、第三。 教学反思 当我上完这节课时,我觉得有些不足之处,我感觉在(实验二)中,我只是针对被叫的孩子观察,没有设计到全体幼儿,还有在做“纸张吸水性统计表”时,班里孩子第一次接触,有些陌生,我带着孩子做了前两个纸是否吸水,孩子回答都很正确但在打勾方面没能做的更好,原因在前面(实验一)当我引出吸水和不吸水字卡时,没有过多认读导致。如果让我重新上吸水的纸 这一课,我会面向全体孩子,在他们熟知纸张名称的前提下,让孩子们分组去探索、去讨论,最终得出结论。 纸的吸水教案 篇2 活动目标 1、通过实验比较不同的纸在水中的结果,能进行简单地实验记录; 2、能发现由于纸质的不同产
5、生吸水速度和程度不同的现象,并能知道大概时间。 3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。并运用此现象解决生活中的问题; 活动准备 皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。 活动过程 1、教师提问请幼儿猜想:把这些纸放到水里,会有什么结果? 2、幼儿操作实验。 幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验。 教师指导: 指导幼儿将纸放在水里,耐心的观察一会数一数几秒钟后,纸会完全吸入水,沉到水底。 比较一下哪种纸吸水快,哪种纸吸水慢。 纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同? 观察一下,除了吸水以外,还有哪些现象。 3、选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来许多方便,人们根据需要制造
6、出各种吸水和不吸水的纸,请选一选合适的纸:天气热擦汗该选哪种纸?画水粉画该用哪种纸?包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸?擦桌子用哪种纸?并说明理由。 活动延伸 生活中还有一些很特殊的纸,如不怕水的纸等等,在接下去的活动中我们进一步来研究。 纸的吸水教案 篇3 目标: 1、通过实验比较水滴在不同纸上的结果,能进行简单地实验记录; 2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象,并运用此现象解决生活中的问题; 3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。 准备: 玻璃缸,纸花,各种纸片,白纸两张;记录纸每人一份,水、布、箩筐每组一份。 过程: (一)发现纸吸水的现象 1、出示纸花,现在把纸花放入水中
7、,会有什么变化?(花打开了,花瓣湿了) 2、为什么纸花会在水中开放呢? 3、小结:因为纸会吸水,纸做的花吸了水以后就会开放了。 (二)比较水滴在不同纸上的结果 1、设疑纸都会吸水吗?教师交代实验方法:将水滴在纸上,耐心地观察一会,然后在吸水的纸旁作个记号; 2、幼儿操作实验,教师巡回观察; 3、幼儿讨论实验结果,你发现了什么?你是怎么知道的?教师把幼儿的讨论结果贴到纸上,分成吸水和 不吸水两类; 4、小结:生活中的各种纸有的吸水、有的不吸水,当水滴到纸的表面上,水马上消失了,或是慢慢地渗透进去了,那这些纸会吸水的;当水一直停在纸的表面上,那这些纸是不吸水的。 (三)发现纸的吸水速度不同 1、设
8、疑纸的吸水速度一样吗? 2、教师操作实验:纸的爬色比赛,幼儿观察讨论,你发现了什么?你发现纸片有什么不同?请个别幼儿摸摸看看(厚薄、光滑粗糙之分); 3、小结:不同的纸吸水的速度是不一样的,材料不一样,吸水的速度也不同,比如餐巾纸绉纸很薄又粗糙吸水快而多,白卡纸光滑又厚吸水慢又少。 (四)选纸解决生活中的问题 1、纸给我们的生活带来许多方便,人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸,请选一选合适的纸; 2、天气热擦汗该选哪种纸?画水粉画该用哪种纸?包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸?并说明理由。 延伸: 生活中还有一些很特殊的纸,如不怕水的纸等等,在接下去的活动中我们进一步来研究。 纸的吸水教案
9、 篇4 设计意图: 纸的吸水性是山大版教材主题一中送纸船的生成活动,在认识纸的特性中提取了纸的吸水性为重点掌握内容,并加深了难度,让幼儿初步感知纸的吸水性与纸质有关。纲要中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此本次活动我始终以引导者的身份出现,以自己的语言启发幼儿发现、思考问题,同时考虑到中班幼儿的思维具有明显的具体形象性,本节活动主要通过幼儿的动手操作实验,来促使幼儿在游戏的过程中探索出不同纸的吸水性不同。艺术课紧紧围绕不同纸的吸水性不同的整合点,让幼儿在选纸、染纸的过程进一步巩固对整合点的认识。 活动目标: 1.体验小实验带来的快
10、乐,激发幼儿对科学活动的兴趣。 2.发展思维能力及观察分析能力。培养动手操作能力。 3.知道纸有吸水性,对比观察发现不同纸的纸吸水性不同,并初步感知吸水性与纸质有关。 4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动重难点: 活动重点:知道纸有吸水性,不同纸的吸水性不同。 活动难点:初步感知纸的吸水性与纸质有关。 整合点:不同纸的的吸水性不同 活动准备: (三人一组,分为五组) 11个透明操作水槽;纸巾、宣纸、绘画纸的纸花各6个;纸巾、宣纸、绘画纸的纸树各16个;实验夹16个;大筐12个、小筐6个;大小记录表共17张;记录笔15支;5个观察盆;纸巾、宣纸、
11、绘画纸各6张;纸的用途PPT。 活动过程: 一、 纸花开了,初步感知纸的吸水性 (一)教师操作,引出探究问题 指导语:今天许老师给大家带来了朵漂亮的小纸花,大家猜猜这朵纸花能自己开放吗? 教师实验。 指导语:纸花放在水里有什么变化?为什么在水里的花能开呐? (二)幼儿自主操作探究 1.讲明实验要求。指导语:第一像我这样选一朵自己喜欢的纸花放在手掌心,在我发出“开始”的口令后,小朋友们“一起”将纸花放在水里。第二,纸花放在水里之后我们的小手就不要碰它了,只有小眼睛来观察一下,谁的纸花开得快? 2.幼儿操作实验 3.纸有吸水性 (1)指导语:你们的纸花都开了吗?为什么纸花开了? (2)幼儿表述观察
12、发现。 (3)教师小结:因为纸宝宝身体里面喝了水,所以纸花开了,我们把纸宝宝喝水的过程叫做纸在吸水,所以说纸有吸水性。 4.不同纸花的开花速度不一样 (1)指导语:那你的纸花和其他小朋友的纸花开花的快慢一样吗? (2)师根据幼儿回答记录实验观察表。 (3)指导语:为什么有的纸花开得快,有的纸花开的慢? 幼儿回答。 过渡语:纸花宝宝是用不同的纸做的,那我们就一起来看看这些纸有哪些地方不一样? 二、观察操作,理解纸的吸水性特点。 (一)观察操作,了解纸质是不同的 1.幼儿观察。 2.教师引导幼儿说一说纸的不同点。 3.教师小结:刚才我们说的这些纸的不同的地方,我们说是纸的质地不同。 (二)实验:小
13、树喝水 1.教师示范玩法,讲解记录方法。 2.幼儿汇报观察表 3.教师在自己的观察表上做记录。 4.教师小结:原来不同质地的纸吸水性是不同的,有的吸水性强,有的吸水性弱。 5.师结合纸花小结小树的观察记录表。 三、结合生活,了解纸的用途 (一)吸水性强的纸的用途 (二)其他纸的用途 四、延伸活动,寻找身边的纸 指导语:现在就让我们回到班里去看一看,身边还有哪些纸?他们都用来干什么了? 活动反思: 孩子们发现生活中有着那么多不同的纸,感受到了纸的多样性,在实验操作中幼儿积极进行讨论,通过做实验得到求证,懂得要科学地对待事物,不能以主观意见代替实验结果。在活动中感知体验并能清楚得讲述结论,整个活动
14、幼儿的整体状况都很好,积极主动的参与,兴趣浓厚。 纸的吸水教案 篇5 活动设计背景 每天孩子们都会接触到各种各样的纸张,他们喜欢在一起发现、讨论纸的各种特性“这是软软的纸,这是光滑的纸,这是棉棉的纸”在吸水的纸这个子主题中将打破孩子们的认识局限,和他们一起探索哪些纸吸水?哪些纸不吸水? 活动目标 1、 通过探索了解各种纸的吸水性。 2、 掌握简单的统计方法。 3、 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4、 发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。 5、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 教学重点、难点 重点:幼儿认真观察实验过程。 难点:统计的熟练程度。 活动准备 皱
15、纹纸、瓦楞纸、报纸、彩色卡纸、蜡光纸、亮光纸、宣纸、“纸张吸水性统计表”、笔、托盘 活动过程 (一) 开始环节: 教师里布置了一片小花园,这些花是用不同材质的纸做成的。 (二)基本环节 1、 教师示范纸的吸水性两个小实验,让幼儿观察。 实验一:教师用皱纹纸准备的粉花,将花儿放在水面上。 (幼:用皱纹纸制作的花朵展开了,花开了)实验后,教师将湿的皱纹纸放入托盘中。教师小结:这朵用皱纹纸做的小花,喝了很多很多的水,肚子都撑饱了。说明皱纹纸吸水。 教师取来一朵儿用亮光纸做成的彩色纸花放入水底,这时的小花儿漂了上来,老师将纸花拿出,抖了抖花,孩子们都发现,纸没有湿,教师小结:这朵小花想喝水,可是它怎么
16、喝都喝不进去,说明亮光纸不吸水。 实验二:教师在黑板上准备一张宣纸,师说:这么多美丽的纸花,我想把它画下来,有不同颜色的,真漂亮,顺势拿出一支特大号的毛笔在宣纸上画了一个大圆点,这是花芯,请了几位小朋友上来画花瓣,让幼儿观察。 2、介绍“纸张吸水性统计表” 3、让孩子们做实验,并把实验结果以打勾的方式记录在统计表中,教师进行指导。(用吸管吸水滴在纸张中间,看看有什么变化) (三)结束环节 经验分享,进行总结 教师总结:通过这张图表我们可以看出吸水的纸有皱纹纸、报纸,不吸水的纸有海绵纸和发亮的瓦楞纸。 (四)延伸环节 小花园里的花,按顺序请孩子选一朵自己最喜欢的纸花,放在盆里做实验,让孩子自己去
17、探索它们的吸水性。 教学反思 当我上完这节课时,我觉得有些不足之处,我感觉在(实验二)中,我只是针对被叫的孩子观察,没有设计到全体幼儿,还有在做“纸张吸水性统计表”时,班里孩子第一次接触,有些陌生,我带着孩子做了前两个纸是否吸水,孩子回答都很正确但在打勾方面没能做的更好,原因在前面(实验一)当我引出吸水和不吸水字卡时,没有过多认读导致。 如果让我重新上吸水的纸 这一课,我会面向全体孩子,在他们熟知纸张名称的前提下,让孩子们分组去探索、去讨论,最终得出结论。 纸的吸水教案 篇6 设计意图 首先在开展活动前我就和孩子们收集了生活中常见的纸并投放在科学区中,让孩子们折小船,折小花、还根据月主题活动伞
18、花朵朵开用他们自制的小花玩起了游戏。在游戏中幼儿们对不同材质的“纸花”很感兴趣还提出了很多问题,于是我根据主题中的素材点“纸娃娃”以及幼儿的兴趣“喜欢把纸放入水中玩”,预设了本次活动“会吸水的纸”。整个活动中,我以探索纸的吸水性为切入点,创设情境并提问,引发幼儿猜测与思考,为幼儿提供实验材料简单有趣,适宜他们动手探究,并通过实验来验证、集体分享与拓展。从而让幼儿体验探究的过程,发展他们初步的探究能力。我还培养幼儿耐心细致的观察,记录实验中发生的现象。活动重在探究过程,发展探究能力。 活动目标 1、探究发现不同的纸在水中的变化,感知纸的吸水性。 2、通过实验操作、观察比较等方法,知道不同的纸它的
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- 吸水 教案
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