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1、化德职业中学导学案班级:_姓名:_ 日期:_科 目语文课 题生命的化妆授课年级高一主 备袁津津审 核审 批学习目标:1、 知识目标:了解作者及散文的特点。2、 能力目标:理解课文中将化妆分为不同的类别和境界、将写文章分为不同的层次;进而理解何为“生命的化妆”。3、 情感目标:理解文章中对“化妆”内涵的阐释,理解事物的内在与外在关系;培养健康的审美情趣。学习重点:对课文中将化妆分为不同的类别和境界的理解。学习难点:对事物的内在与外在关系的理解。学法指导学 习 流 程我的发现【导入语】 图片展示【温馨提示】同学们,请注意文中有相关语句并画出来。【温馨提示】同学们,这次要快速地阅读并寻找相关语句,小
2、组讨论、归纳。【温馨提示】注意他们之间相通的地方。【温馨提示】回想一下主旨句一般处于什么位置?展示要求: 板书规范 自信大方 声音洪亮 随时质疑教师寄语:亲爱的同学们,面对挫折不屈不挠,勇往直前是美;对困境中的人伸出援助之手是美;尊老爱幼是美;保护环境是美。美可以是感天动地的,当然也可以是细微平凡的。美,是寻常的,又是难得的。有时,他会不经意间出现在你面前;有时,她却需要你用心去捕捉。让我们做个有心人,去发现美,感受美,创造美不吧!人们为什么要化妆?“爱美之心人皆有之”,谁不想拥有花容月貌,谁不想通过化妆打扮使自己青春永驻?可是,什么样的化妆才是最美的呢?怎么样才能让自己的生命变得更美呢?今天
3、我们就一起来学习林清玄的哲理性散文生命的化妆。预习案第一步:独学1、作者:林清玄(1953),笔名:秦情、林漓、林大悲、林晚啼、侠安、晴轩、远亭等。台湾高雄人,当代著名作家、散文家、诗人、学者。1953年生于中国台湾省高雄旗山。毕业于中国世界新闻专科学校。曾任台湾中国时报海外版记者、工商时报经济记者、时报杂志主编等职。他是台湾作家中最高产的一位,也是获得各类文学奖最多的一位,被誉为当代散文八大作家之一。他的散文文笔流畅清新,表现了醇厚、浪漫的情感,在平易中有着感人的力量。1973年开始散文创作,到现在已有40多部著作面世曾任记者、主编、主笔,现专事写作。其作品连获七次时报文学奖,以及中山文艺奖
4、、金鼎奖、吴鲁芹散文奖等十数次文学大奖。三十岁前就得遍了台湾所有的文学大奖,被誉为得奖专业户。散文集:温一壶月光下酒、桃花心木、心田上的百合花等。我们读他的散文,感觉他应该是一位雍容典雅的女性,事实上,他是一个男人,是一个很丑的男人,谢顶,两鬓长发披离,像一个头佗。林清玄本人也说,男人只论才气,他对化妆、对美有着自己独到的见解。2、散文的特点是所谓 “ ” ,主要指散文的取材十分广泛自由,不受时间和空间的限制。还指它的表现方法不拘一格,组织材料,结构成篇也比较自由。所谓 “” ,主要是说其要表述的中心思想明确而集中。探究案第二步:合作探究整体感知(集体阅读):1、在与化妆师的交流中,作者对化妆
5、看法和态度,经历了怎样的变化?再次阅读课文(自由阅读):2、化妆师把化妆分为几种类型、几种境界,文章分成几个层次,各是什么?3、文中两次将写文章比作了什么,作者运用了什么写作手法?4、揭示全文主旨的句子是什么?你能用自己的话说说其中蕴涵着什么哲理吗?5、你认为“生命的化妆”具体内容指什么? 6、读了这篇文章你一定有不少感悟,请就其中一点,谈谈你受到了哪些感悟或启发?第三步:自我展示各组组长抽取任务条,然后组内选举代表板展,其他组纠错。 反馈案第四步:自我检测1、本文的线索是什么?2、本文和以前学过的散文有何不同?3、本文讲述了一件什么事情?告诉了我们一个什么道理?第五步:小结 化妆的目的是为了让人变美,文章的化妆的目的是宣扬真善美,生命的化妆的目的是为了让你的人生更有意义,灵魂得到升华。希望大家切记改变表相一定要从内在里改革。附板书设计: 生命的化妆 内容:化妆 主线:情感 脸部的化妆 并不欣赏 联 变 文章的化妆 刮目相看 想 化 生命的化妆 肃然起敬 感悟哲理 不要在表象上下工夫,要从内在去改革第六步:作业:1、课后第三题 2、写写你如何化妆自己的生命?(要求不少于300字)
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