部编五年级上册语文《山居秋暝》课堂实录.doc
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1、_部编五年级上册语文山居秋暝课堂实录及反思一、导入新课师:中国堪称诗歌的国度,而唐朝则是中国诗歌的黄金时代,诗人群星璀璨,作品浩如烟海你们听说过诗仙吗?生:李白。师:你们知道诗圣吗?生:杜甫。师:那你们听说过诗佛吗?生:王维。二、带疑初读师:欣赏诗歌有两种方法,一种是整体感知,通过含英咀华式的美美地读,另一种是进行专题分析,进行美美的品。而在诗歌的欣赏中还有两种常用的方法,一是知人论世,知人论世指什么呢?是我们在读诗歌前,要了解谁?生:诗人。师:对,了解作者,了解作者生平、事迹、思想情感,生活轨迹等等。由此,我们来把握他创作的时代背景,在那时如何的表情达意。那么,谁来给我们介绍作者王维?生(向
2、术华):我是来自二组的A1,王维,字摩诘,盛唐时期的著名诗人,官至尚书右丞,山西人。师:还知道他些什么?生(向术华):他精音律,善书画,是个多才多艺的诗人。师:还知道他些什么吗?生(张雪琴):我是来自三组的A1,王维还是一位边塞诗人。师:边塞诗人啦?他带兵打过仗吗?打过,他参加过安禄山的叛乱,当过伪军,但他不是边塞诗人。王维,二十一二岁中进士,非常有才,早年王维积极用世,是至情至性之人,用诗笔写爱情,如红豆,“红豆生南国,春来发几枝。愿君多采撷,此物最相思。”写亲情和友情,如九月九日忆山东兄弟,“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”。其实王维一生坎坷,因为他曾经参加安禄山叛乱,他曾被安禄山俘虏过,
3、在安禄山营中当过官,因此,安史之乱平叛之后,王维在政治上得不到朝廷的重用。他还被褒贬到什么地方?我们昨天刚学过汉江临眺。生:襄阳。师:楚塞,是边远山区,还好,没像苏轼那样被贬到海南。正因为仕途失意,他在晚年专诚信佛。后人尊称他为“诗佛”,本文是王维的后期作品,那是王维已经归隐山林,诗中描绘的是他归隐在辋川,辋川在哪?就是现在的陕西省蓝田县辋川镇,他在那里修了一栋别墅,什么别墅?辋川别墅。就在终南山山下,因此本诗题目叫“山居秋暝”,借本诗来表达他的情怀和理想,究竟表达他的什么情怀和理想呢?今天我们一起来学习山居秋暝。我们一起来朗读山居秋暝。生:齐读山居秋暝。师:同学们读得不是很有感情,大家想不想
4、听老师朗读?生:想。师:播放山居秋暝mp3音频朗读。师:我们再读山居秋暝。生:齐读山居秋暝。师:同学们对最后两句读得感情不够到位,范读“随意春芳歇,王孙自可留”。“王孙”指谁?生:作者。师:对,王孙:原指贵族子弟,后来也泛指隐居的人,此处指诗人自己。“随意春芳歇,王孙自可留”用典,这是诗人对楚辞?招隐士“王孙兮归来,山中兮不可以久留”的诗意的反其义而用之,是说春天的芳华虽歇,秋景也佳,隐着自可久留。三、合作探究 置疑探读师:学习诗歌要学会运用“知人论世”的方法,今天我运用另一种方法学习诗歌,那就是意境赏析法。诗歌主要抓“景”和“情”, 看诗歌写了哪些景,抒发什么情。意境赏析法即是对作品自身的思
5、想内容和艺术特色进行分析。今天我们学习从品味关键语句入手,对诗歌中自己喜欢的语句进行意境赏析。赏析的格式是:句子+什么写法+叙(描写)什么+抒什么情+评价。我先给同学们一个范例:我喜欢的句子是“空山新雨后,天气晚来秋”,是诗人用大手笔勾画的雨后初晴图。初秋的傍晚,山雨初霁,万物一新,树木繁茂,,空气清新,高山寂静,宛若世外桃源。其清新、宁静,淡远之境如在目前。一个“空”字,渲染出天高云淡,万物空灵之美。诗人隐居于此是何等的闲适,如此描绘山水田园之典型环境流露出诗人的喜爱之情。下面请同学们按照黑板赏析的格式对自己预习作业的赏析进行修改,请A1上台板书自己赏析的内容。生:A1上台板书自己赏析的内容
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