2022年秋期五年级语文上册期末复习计划.docx
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1、2022年秋期五年级语文上册期末复习计划2022年五年级上册语文期末复习安排 五年级语文期末复习安排 一、指导思想: 依据本册教材相关学问及课程标准的要求,在系统复习的基础上,让学生进一步建立本册教材的学问框架,驾驭重点、难点学问。力求查漏补缺,提优补差,为后续学习打好基础。同时,复习中通过梳理,使学生在巩固学问的前提下,培育学生系统整理和自我完善的实力和意识,的确在学习中培育语文素养。 二、全册学问点概括: 1、本册教材有八个单元,多数学生对教材中的基础学问字音、字形、词句等驾驭较好,对教材中要求积累的内容大部分能娴熟驾驭,但敏捷运用部分学生还存在问题,易错的基础学问还存在。阅读中的问题相对
2、比较多,概括主要内容、理解文中的词语、体会文中的语句等。习作也是学生学习中的重点和难点,特殊是五年一班,学生在通顺流畅地表达意思、合理而有条理地组织材料、把重点的内容写详细等方面实力欠缺比较大,须要相当大的努力。 2、各单元学问点梳理。汉语拼音:能给加点字写拼音或选字音,能依据拼音写汉字、词语和句子。词语:以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主,能够正确认读和书写,能够正确选词填空,正确写出近反义词。句子:驾驭常见的各种句式,会改病句,缩句,扩句,能进行陈述句与反问句互换练习,会推断比方句,拟人句,夸张句,排比句,反问句等修辞,能正确填关联词语。阅读:加标题、解词语、体会句子含义、联系实际
3、感悟内容。习作:8次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象性作文等多个方面。还有4次作为片断练习的小练笔。真实、详细是小学阶段作文的基本要求,这也是学生有困难的方面。 3、复习侧重点。基础学问:字词抓重点的词语和重点的人物;语句练习重点归类和方法;积累重点抓学困生的驾驭和有语境的练习。阅读复习在反复的练习中侧重方法的指导。习作方面在原文上进行修改。对学生的薄弱方面侧重练习。 总体本着抓学困生、抓易错基础学问、抓学问的归类和方法、抓阅读。 三、本班学生的学情分析: 本班的基础学问驾驭较好,对书中要求驾驭的学问都能过关,有十个左右的学生需督促,他们是朱宏锦、许嘉诚、林文辉、陈亨豪、许永源、林文
4、浩等。阅读和习作是大部分学生的弱项,需整体加强。 四、复习方法和策略: 1、课程结束前,进行第一轮的复习。词语插空听写过关,语句和修辞随课分散练习,阅读课上讲解归纳训练。 2、课程结束后,先按单元复习,学生在家按单元把基础学问归类,每类都先自己出题练习,再集体训练重点补充练习题。 3、分类练习:只做部分的类别练习,如修改病句、句式的转换、阅读练习。 4、综合练习,在复习的最终阶段做点试卷的练习。 策略1、同学互助。2、小组评比。3、分层练习分层作业。4、家长帮助。5、激励鞭策结合,激励为主。6、思想教化。7、个别辅导。 五、复习的支配 复习进度、详细的复习手段、典型题和易错题。 第一阶段:从1
5、月3日1月10日共计8天。进行第一轮的复习。词语插空听写过关,语句和修辞随课分散练习,阅读课上讲解归纳训练。 其次阶段:从1月13日1月17日,共计5天。先按单元复习,把基础学问归类,再集体训练重点补充练习题。新课标第一网 第三阶段:1月18日1月21日,共计4天。进行综合试卷练习,讲练结合。 三年上册语文期末复习安排 三年上册语文期末复习安排 一、复习内容及目标: 目标:夯实基础,巩固强化、查漏补缺、辅优补差,提高班级整体水平。 内容: A积累 1正确认读、听写本册中300个生字。 2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发觉。 3、课文中的四个字的词语。 4、课文中美丽段落、重点段落的诵读
6、。 5、古诗默写 B阅读 1正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵美丽语段或课文;能复述课文。 2联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思(参见试卷中依据意思写词语的题型)。 3、学习课文中常见的构段方式(以第五、六、七单元为例,以过渡句和中心句为重点)。 C习作 1学会把读习作要求,依据要求,把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,做到文通句顺;程度较好的能在语言上有所提高。 2能够正确运用标点符号(语文园地二及相关题目)。 3能用课文中出现的构段方式来写作。 (如:围绕中心句写一段通顺的话;人物之间的对话。) 4复习教材中的作文,以课文美丽段落和学生佳作为例,进行指导(写事:课余生活、
7、熟识人的一件事;写景物:秋天的图画、视察日记、去过的地方;传统文化、编写童话)。 二、复习重点、难点。 重点: 基础部分:生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析。 阅读部分:培育较好的阅读习惯(做一个阅读题,文章要多读几遍,难理解的地方要联系上下文来读;圈划出重要的词、句);仔细读题。 难点: 阅读(运用自己的阅读积累,难理解的地方联系上下文下理解。) 作文(依据要求,审清题意,抓住重点,先想再写)。 三、详细措施 1、全面复习课文,依据学生实力,以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读大赛,学生在家特长或者同学处完成,作出不同的记号,让学生欢乐地再次熟识课文。 2、和学生一起
8、进行学问归类,以语文园地中出现的类型和单元检测中出现的类型为要求,有时候实行“考考同学”的方法,将一类题目找出来,请其他同学来填答案。这样,可以将复习方式拓展到课外。 3、注意基础,坚持每天听写和美丽段落的诵读展示。 4、结合试题进行精讲,可以选择部分题目全班一起做,有实力的学生做提高题。 5、加强做题方法的指导,培育较好的读题,思索的习惯。 6、加强补差工作,争取家长协作,解除学生畏惧心理,提高上进心和主动性,耐性辅导 7、基础训练与适当拓展相结合。对基础学问,严格遵照课标要求,针对本班学生实际,以自己出题为主,然后配以课外练习卷让学生接触各种题型 时间支配表: 12月28日第一组多音字 1
9、2月29日其次组近反义词 12月30日第三组词义标点 12月31日第四组句型 1月5日第五组阅读 1月6日第六组作文 1月7日第七、八组综合实力训练 1月8日模拟考试 1月11-12日考试讲评自我针对复习 一年级语文期末复习安排 一年级语文期末复习安排 复习要求 1抓好35分钟,强调复习课质量。 课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课简单被烦琐的默字所取代,让孩子产生厌倦无聊的心情。低年级的复习课应当紧扣字、词、句绽开,设计丰富多样、富有童趣的形式,提高学生的主动性,提高复习课的质量。 2把好练习关,提高复习的效率。 由于低年级学生缺乏自主复习的实力,老师经常以不同类型的大量练习让学生操作,一
10、来不利于学生的身心健康,二来练习多了,易造成批改的疏漏。我们细心设计练习的形式,动身点是能提高学生的综合实力,减轻学生的抄写负担,而且较有针对性。依据班级复习安排设计相应的复习内容,复习形式,力求复习课不单调,调动学生的主动性。 3定好时辰表,协调复习的进度。 6月6日6月12日单元复习 6月13日6月18日综合复习,完成综合卷 复习重点 1.要让学生精确认读414个生字,其中192个汉字只识不写,驾驭222个要求书写的汉字。 2.了解和驾驭一些常用的识字方法。 3.用学过的词语说句通顺的话。 4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗。 复习难点 1.帮助学生辨析本册要求驾驭生字中的形
11、近字、同音字、多音字。 2.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。 复习类型 一、汉语拼音 1.复习汉语拼音,基本上能做到精确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 2.能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。 二、识字写字 1.精确认读414个生字。 2.复习驾驭一些常用的识字方法。培育独立识字的实力及主动识字的愿望。 3.复习辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。 4.驾驭本册课本上支配的常用偏旁,并能正确书写。 5.按笔顺在田字格里书写、默写222个生字。做到书写正确、规范,姿
12、态端正,卷面整齐。 三、词语句子 1.熟记各个单元练习中的成语,用学过的生字组词。 2.相识句子,能正确地抄写或听写句子。 3.正确推断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。 4.用学过的生字组词;会用词语说一句简洁的句子,初步地建立句的概念。 四、阅读 1.朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。 2.联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。 3.相识句号、问号、感叹号,并能依据不同句式的语气加上相应的标点。 4.正确、流畅地朗读课文。知道课文的大意。 五、写话 1.对写话有爱好,写自己想说的话,写视察到的事物,写想像中的事物,写出自己对四周事物的相识和感想。 2.在写话中乐于运用阅读
13、和生活中学到的词语和句式。 3.依据表达的须要,学习运用逗号、句号、问号和感叹号。 4.不写错别字,不会写的字可以运用拼音,做到语句通顺、完整。 小学语文二年级上册期末总复习安排 复习内容: 1、夯实语文基础学问,加强看拼音写词语和生字组词的训练。以书为主,对学生易错易忘的字词进行比较,增加学生的记忆力。对学生进行字词句的训练,并能依据句子表达的内容填出相应的词语。 2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。抓住语文园地的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的爱好,紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 3、依据学生驾驭学问的状况,布置自主性作
14、业,满意不同学生的复习须要。复习内容要有阶段性,体现按部就班的认知规律。、 4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培育学生的阅读实力。 5、以看图写话为核心,激励尝试想象故事的编写,旨在培育学生各异的思维方式。 复习策略: 复习难点是帮助学生辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。 (1)汉语拼音:用部首查字法查字典。 (2)字:看拼音写字词,形近字辨析组词,多音字(组词,在句子中选择字音),总结易错的字,写出相同偏旁的字(独体字加偏旁组新字,再组词。)复习和驾驭一些常用的识字方法(加一加、减一减、换一换
15、、合一合等)。辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生依据生字的偏旁,来推断它们的用法,重在引导学生在运用和积累的过程中,发觉和总结出它们各自的用法。结合详细的语境,设计一些练习题,让学生在句子中找出反义词,或者进行一些口答或者书面的填空。 (3) 词语:反义词、近义词、填合适的词(数量词、词语搭配)出现形式有:干脆填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语:你能写出这样的词语吗?(四字词语、AABB式,ABAC式,ABB式) (4)句子:加标点、造句、被字句和把字句、比方句。通过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。 (5)古诗
16、背诵:要求背诵的课文,能填空或会默写。 (6)阅读:数句子和自然段。按要求画有关的句子。(留意画准、画全。)依据短文内容填空。(要找到有关句子留意标画,写正确。)选择文中的多音字的正确读音或正确的字,选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。(连线、填空)加标点符号。拓展(如:你想对文中的#说点什么?)留意抓住主要人物说,句子要通顺。 (7)看图写话:重点指导学生如何看图。单幅图看图写话:抓住图上都有什么,是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么,怎么干的?干得怎么样?当时会说什么,神态怎样。(由图绽开想象。)本册的写话复习,重点要指导学生做到以下几点:细致视察画面,弄懂图意。积累一些句式,如:谁
17、干什么。什么时候,谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。依据表达的须要,学会运用逗号、句号、问号和感叹号。仔细检查写好的句子,发觉错别字刚好改正。:立足让学生进一步熟识和练习巩固。 复习支配 复习进度: 第一阶段:从12月24日1月4日 共计7天。(边上新课边查漏补缺。) 练习看拼音写词语、依据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、一些基础学问,背诵的课文、会认的字、多音字、课后题。 其次阶段:从1月7日1月11日,共计5天。(分单元逐步复习) 1月7日 第一单元 漂亮的秋天 其次单元丰富多彩的学校生活 1月8日 第三单元酷爱祖国 第四单元怎样看问题,想问题 1月9日 第五单元友好相处、团
18、结合作 第六单元关爱他人 1月10日 第七单元爱护环境、爱惜动物 第八单元酷爱科学 1月11日 单元综合复习 考前阶段。(归类复习) 1、字词部分:查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等 2、句段部分:连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等 3、写话:整理句序、看图写话等 4、综合练习 5、模拟试题 复习时候的侧重点。 要以课本为基本动身点,重视课本内容和基础学问,在此基础上给学生扩宽学问面,要加强各种句式的训练,使学生能较为娴熟地驾驭把句子补充完整的方法。注意词语、句子、古诗的积累,提高学生的人文素养,并且要常常设计一些语言迁
19、移的训练,提高学生敏捷运用课文语言的实力。加强阅读写话的练习,进一步培育学生独立阅读的实力,扩大阅读量和阅读面,努力在教学中落实语文新课程标准。 还应加强学习习惯和主动学习实力的培育。如:留意培育学生先细致读题目,弄清题目的意思后再做题的习惯。学生卷面的整齐性。 总之,在语文复习中老师要把基础、阅读、写话同时作为复习重点,让学生多做多练,并且还要教给学生做题的方法,不断培育学生的分析、阅读、写作实力,还要发展学生的逻辑思维实力。 小学语文六年级上册期末总复习安排 一、复习目标: 字: 1、生字表里全部的生字组词,听写。 2、多音字组词,能正确区分所学的形近字、同音字。 3、能进一步巩固平常学习
20、中的易错字、难记忆的字。 4、每个单元的读读写写全部都会写,听写要过关。 词: 1、全部生词,书本里的,练习册里的词都要会写,会运用。 2、全部四字词语,成语牢记,听写,并会填空。 3、根据词的类型分类复习,驾驭所学的词语盘点中的词语,认读并听写这些词语。 4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。 5、依据句意填出适当的词语。 句: 1、全部日积月累里的句子全部会背,会默写,每天早读背,每天抽考。 2、全部句型之间的转换,练习册上的,卷子上的难点,弱点, 3、会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。 4、能够根据肯定的依次排列次序错乱的句子。 5、能按要求完成或改写各种句式:比方句、拟人句、陈述
21、句、被字句、把字句、缩句、扩句。 段: 1、能正确背诵本册要求背诵的课文段落,并能按课文原形填空。 2、正确在段落中运用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号,能给句子加上正确的标点符号。 篇: 1、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主,在其中字,词,句都进行了练习。 2、将书上全部精读课文内容都过一遍,每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。 习作: 能按要求完成各类习作,叙事清晰、内容详细、语句通顺、书写规范、正确运用标点符号。 复习抓住书本,多讲多练,针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换,阅读理解,词语理解,难写生字反复听写,讲解。教给孩子复习方法,最终用一个好的心态来面对考试。 二、复习重点。
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