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1、如何提高小学生英语学习成绩在教学设计预案根底上,经过网上班级主题研讨和成果交流,经过再修改,我新预案总结如下:首先,做好课前准备.大致分为三个方面:知识上准备,这主要通过预习来完成;物质上准备,就是准备好课堂所需要一切学习用具;身体上准备,要求每个学生要科学地生活,要保证根本睡眠、营养和锻炼.其次,要开动脑筋积极思考.要认真抓住两个环节:一是专心听讲,不要走神.要做到这一点,首先要有正确学习动机,有强烈学习渴望,才能专心听讲;其次,要充分认识到教师重大作用,才能虚心去听.二是要努力克制走神现象.走神破坏了上课听讲连续性,是很多学生学不好重要原因.再次,要重理解.上课时,要努力争取当堂理解所学新
2、知识,要通过提高课堂学习效率来减轻课外学习负担,这是一条重要学习经历.目前重视出活题,考能力.最后,要学会科学地思考问题.主要指学生向教师学习知识过程中,要把教师思考问题时采用思维方式、思维规律和思维方法学到手.一些优秀学生,他们上课时,已经从单纯理解具体知识上升到学习科学思维高度.课堂上学习虽然是主要渠道,但不是唯一渠道,家庭教育是重要组成局部,从英语教学来看,任何教师无论采用何种方式和方法,在整个教学中都是围绕三个方面开展工作:一是培养兴趣,二是激发学生求知欲,三是培养自学能力.一、培养学生兴趣小学英语教学刚刚起步,要想搞好英语教学,我认为提高学生英语学习兴趣是关键.对于刚刚起步小学生,如
3、何帮助学生树立信心,引发其学习兴趣呢1. 关注学生学习小学生开场学习英语,一开场都充满了好奇心,加之入门阶段学习知识难度不是很大,学习很容易承受.此时,作为教师要抓住这一契机,渲染你自己对英语教学积极态度,不断鼓励你学生,从而坚决他们进一步学习英语信心和决心.时常问问学生学习情况,以说明你对英语学习也充满了好奇,说明你对英语学习是那么关注,鞭策学生不断地汲取新语言知识.2. 为学生提供展示空间初学英语学生大多在掌握新语言工具过程中,有一种强烈表现欲望.课堂上,教师采用不同方式,尽其所能,为学生提供展示空间;课余,同样要为学生提供其展示语言才能舞台.可以让学生给教师说一些英语单词或一些简单日常用
4、语.以此来满足学生表现欲,稳固在课堂上所学知识,到达师生间共融、共同维持俗话说:兴趣是最好教师。有了兴趣,就像拥有了一把开启知识宝库钥匙;有了兴趣,就能产生无穷无尽学习动力。因此,在日常教育教学工作中,我们应该不断地努力培养小学生英语学习兴趣,使他们想学,爱学,乐学。 一从教师自身特点出发,最大限度地发挥师爱作用,让学生信任你,喜欢你。“亲其师,信其道这句格言永存于教师与学生之间。教师只有用心去爱学生,亲近学生,即使在孩子做错时候,也不应该辱骂,体罚学生,而应该耐心跟他们讲道理,鼓励他们,催促他们,给他们更多关心和关心,那么久而久之,学生在心理上也会渐渐地亲近你,漫漫地对你所教学科产生喜爱之情
5、,从而也培养了学习兴趣。因此,作为教师必须具有足够耐心与信心。 二从小学生自身特点出发,培养小学生持久学习英语兴趣。小学生随着学习时间增加,年级升高,内容难度加大,学习兴趣就会逐渐降低,有甚至会产生畏惧感。此时,作为教师,就应从学生自身特点出发,想方设法提高学生学习兴趣,可以运用图片实物等直观手段,幽默语言,动听歌曲,好玩游戏、竞赛和故事等来激发学生学习兴趣和积极性英语学习兴趣目.二、为学生营造一些语言环境由于汉语与英语属于不同语系,中国学生学习英语最大障碍是缺少语言环境.为了让你学生能运用多种感官学习英语,提高学习语言效率,促使其听、说、读、写全面开展,减少语言学习中枯燥乏味,必须要求学生家
6、长为自己孩子营造一个良好语言环境.1. 给学生提供必备设备和材料学习英语要准备收录机、学习机以及各种听力磁带,使他们课后有练习英语时机.条件好家庭还可以购置VCD机,为他们提供更优越条件.另外还要买必备工具书,如词典、语法书等,为他们自主学习翻开方便之门.2. 听、读、背英语内容小学英语教材内容趣味性强,贴近学生生活,因而实践性和交际性较强.不听、不读、不背是不行,我们可以根据这一特点,展开对学生检查和帮助.帮助他们熟读背诵最根本句子和关键词语,使他们琅琅上口,然后再让他们进展书写,做到既上口又上手.三、帮助学生养成良好学习习惯良好习惯培养非一日之功,它不仅是对学生考验,也是对教师考验.教师一
7、言一行无不影响着学生.教师要细致、持之以恒地催促学生培养良好学习习惯,具体做法如下:1. 每天大声朗读或听读20分钟左右.2. 有意识地识记单词、句型、文章,积累知识.3. 大胆发言,敢于质疑.4. 认真完成作业并及时订正错误.5. 专注地倾听同学发言、教师讲课. 6. 每单元完毕后,整理所学知识,自撰单元小结.7. 课前预习,课后复习. 8. 将遇到难题记入自己难题集锦中.培养学生学习习惯,是学生学习成绩稳步上升关键因素,同时也是稳固学生学习兴趣必要条件.四、多和家长联系教师和家长联系是全面了解学生重要途径.许多教师只注意自己学生学习成绩,而对学生学习态度、学习方法、努力程度不太了解.如果能
8、和家长及时沟通,对学生教育才能做到有放矢,教师才能更加全面了解自己学生,更加全面评价自己学生,做到因材施教,使学生得到更多关心和教育.总之,如何提高小学生英语成绩是学校家庭以及学生共同目,只要方法得当,齐心协力,就一定能够使我们学生在学习、生活上安康、快乐地成长.第一, 可及时补上欠缺知识。目前,中小学生学习负担均较重。新知识多,作业量大。对于孩子来说,难免有一些消化不了东西。在此情况下,如不能及时地把所欠缺知识补起来,势必造成恶性循环,不理解东西越压越多。利用暑假这段时间上辅导班可以弥补这方面缺乏。 第二,上辅导班可以有针对性地授课。学校教师在课堂上,只能面对大多数同学水平和进度授课,不可能
9、面面俱到。而思维较慢、承受能力较弱同学,在这种情况下,会感觉听起课来很吃力。往往是教师授课几句话反响不过来,随即就失掉了继续向下听兴趣。相反,辅导班教师面对面地授课,且授课之前对学生水平已有了解,那么针对性较强,并给学生留有充分考虑余地,学生在此种环境里学习,情绪会放松下来,学习效率自然会大大提高。 第三,可以增强学习较差学生兴趣和信心。辅导班教师在面对少数学生单独授课时候,情绪相应地也十分放松,不会有紧张、急躁等情绪。而且经历丰富教师会用幽默语言提高学生学习兴趣。学习较差学生大多有一定自卑心理,教师会在授课中帮助他们树立起自信心。这些都是平时在课堂上难于得到。第四,能纠正学生不良学习习惯,使
10、学生掌握正确学习方法。学习较差同学,除智力因素外,大多在长时间里形成了这样那样不良学习习惯。而对于不做教育工作家长来说,很难发现自己孩子在学习上某些弊端。辅导班教师就不同了,他们凭借着专业本领和丰富经历,会立即发现问题所在,并在潜移默化中帮助学生纠正不良习惯,使其在补上功课同时,逐渐掌握正确学习方法。家长如何教育孩子?1、不要急于求成。俗话说:“欲速那么不达。不能强迫孩子学习,逼得太紧话,孩子会变得焦虑、不耐烦,使他感到学习是件“苦差事,潜意识中产生对抗情绪,因此变得善忘,一下子就会把刚学过全部遗忘。假设家长再加以责骂、鞭打,“火上加油,就会大大打击孩子学习情绪,乃至对整个学习生活失去兴趣,其
11、后果不堪设想。轻者会影响孩子良好性格形成,重者会发生出走、轻生等事件。做父母责任,应敏感地发现孩子兴趣,从孩子本身爱好出发,并按照孩子自身学习兴趣开展规律,因势利导地加以培养。当孩子学习遇到困难、成绩不好时,想方设法给以鼓励、引导,提高其学习积极性,便可使孩子保持浓厚学习兴趣。2、不要与别人攀比。当孩子取得一点进步、成绩有所提高时,要善于表扬,不能吝啬赞美语,更不能与别人攀比,否那么孩子会产生对抗心理、自卑心理,总认为自己不如别人,不自觉地放弃进取。3、要善于捕捉一切时机,不断刺激孩子好奇心及求知欲。从多方面、多渠道培养孩子学习兴趣,使学习过程变成更有情趣、更丰富多彩过程。如有意带孩子参观博物
12、馆、图书馆,带孩子走入大自然去郊游、旅游,引起他认识事物、研究事物兴趣,让他对周围事物和现象产生兴趣和热爱,渴望获得知识。同时,采用多种形式如讲故事、做游戏、猜谜语、阅读课外书等,帮助孩子掌握和积累知识。4、为孩子布置安静、舒适学习环境,使他不受干扰,安心做功课。父母也要以身作那么,为孩子树立典范,喜欢看书,不断学习,经常带孩子看看书展、逛逛书店,不时买几本自己喜爱书或为孩子买几本适合孩子阅读书,这样有助于增强孩子学习兴趣和信心。新课程数学突出表达了根底性、普及性和开展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值数学,人人都能获得必须数学,不同人在数学上得到不同开展。因此,我们必须重视学生数学
13、学习提高他们学习成绩,尤其是做好差生转化工作。1多加鼓励,培养信心现在教育需要我们正确地对待学习困难学生,认真分析差生学习困难原因,有意识“偏爱差生,允许学生数学学习上反复,从中来激发他们学习数学自信心,并创造条件,让差生能品尝到取得成功喜悦,享受到学习乐趣,使他们感到自己能学好数学。同时,教师应从实际情况出发,降低和调整某些教学要求,以满足差生需要,促使教与学适应,教与学统一,逐步增强他们学好数学信心。作为数学教师,我们应该主动接近差生,了解他们,然后对症下药。例如:某同学因屡次进游戏厅受到处分,处分后他非常消极,唯恐人家歧视他,因此不但纪律不见好转,学习成绩一退再退。我了解这个情况后,主动
14、找她谈心,并愿意帮他尽快撤销处分,但必须订一个“君子协定,就是一年内通过双方努力,争取把数学学好,以学好数学为起点,带动其他学科。通过一次次努力,使他逐步端正了思想,学习成绩有了显著提高。最终考上了大学,后来,他还经常写信给我,信中写道:“如果没有当初君子协定,今天我跨进不是大学门。总之,对这一类学生,要把“管改为“教,要把“骂改为“爱,要善于捕捉他们闪光点,多一点表扬,少一点批评,帮助他们,一步步找回自信,发奋自强。2多加引导,培养兴趣学生对数学产生兴趣是学好数学关键。学生一旦对数学产生兴趣,就会专心致志地学习这门功课。因此,教学时,教师应适当创设情境,引起学生注意,提高学习兴趣来活泼课堂气
15、氛,引导每位学生进入积极思维状态,从而到达教学目。同时,我们在教育过程中,不要歧视差生,要厚爱他们,让他们喜欢上你这位教师,这样他们就会喜欢上你数学课,成绩当然就提高了。3多加改良,提高课堂效益课堂教学是教学主要形式,要提高学生学习成绩,首先必须抓住课上四十五分钟,应熟悉教材,研究大纲,研究最近几年中考中常出现数学思想方法和数学能力,然后针对学生实际情况,深入浅出,从学生认识水平出发,从学生已有知识出发,寻找上课最好教学方法。在上课提问时,千万不要忘记差生也是你学生,如果他们整堂课与答复下列问题无缘,也许他们会有一种失落感,如果你注意了他们,他们至少会感到我还没有被打入冷宫,我还有希望。另外在
16、提问时,要善于抓住他一些正确地方加以表扬和鼓励,使他心理感到温暖。这样有利于提高他们数学成绩。4 多加指导,掌握科学学习方法引导差生养成认真制定方案习惯。制定方案可以使他们明确学习目,合理安排时间,可以把他们从盲目学习中解放出来。制定方案可以有长远方案,短期目标,执行方案可以在教师催促下进展。引导差生做好课前预习习惯。课前预习是学生听好课根底。对差生尤其要注重搞好这方面工作。开场可以由教师硬性布置给他们一定量预习思考题和预习作业,通过预习,使他们初步懂得教材内容,这样听起课来,要轻松一些,信心足一些,慢慢使他们尝到课前预习甜头,就可以把这种硬性行为,转化为一个自发行为,课前预习习惯也就形成了。
17、引导他们学会听课。上课是理解和掌握根本知识、根本技能和方法关键环节,因此,引导他们学会听课,意义重大。引导他们听课做到“心到、“眼到、“手到、“口到。所谓“心到,就是要关注力度高度集中,不开小差。“眼到是要仔细看清教师每一步板演。“手到是指做好适当笔记,而不是通篇照抄,配合教师在草稿纸上做好一定运算。“口到是指认真配合教师热烈发言。引导差生养成复习质疑习惯。听完课后,盲目地做作业,不会做就问同学,这是差生一个通病。听课后,及时回忆复习,解决质疑问题是高效率学习一个重要环节。要通过反复阅读教材,回忆课上教师所讲内容,查阅有关资料,或向教师请教,强化对根本概念、知识体系理解和记忆,弄清重点,突破难点。引导差生形成独立作业习惯。通过学生独立思考,能让他去分析问题、解决问题,可以进一步加深对所学知识理解,切忌似乎有点难度马上去请教他人,应该通过自己周密思考,真不懂才问。如果边做边问,或边做作业,边查阅资料,就会一直停留在对知识点了解程度上,而不能到达理解和掌握。事在人为,古人云:“不积跬步无以至千里,不积小河无以成大江。学习也是一样,差生之所以学习不好就是没有脚踏实地,一步一个脚印地学。从而越来越跟不上,越来越厌烦学习,也就越来越差。我认为在实际教学中只要对他们认真、细心地引导培养,踏踏实实,只要我们重视差生转化工作,切切实实抓好他们,就一定能够大面积提高差生数学成绩。
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