2022年—2022学年度数学九年级上学期学优生辅导工作总结.docx
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1、2022年2022学年度数学九年级上学期学优生辅导工作总结本人本着使受教化者在德、智、体各方面得到生动、主动、活泼的发展的原则,仔细做好辅导优生的工作,现回顾如下:一、了解驾驭优生的特点当我们与“优生”进行面谈时,应当醒悟地相识到,他们能成为“优生”,是学生家长和老师共同教化的结果。尤其要看到这些“优生”的两重性:一方面,他们的行为习惯、学习习惯、学习成果以及各种实力比一般学生在这个年龄简单出现的毛病外,也存在着他们作为老师的“好学生”、家长的“好孩子”所特有的一些毛病。详细说来,“优生”一般具有以下特点:1、思想比较纯正,行为举止较文明,自我限制的实力比较强,一般没有重大的违纪现象。2、求知
2、欲较旺盛,学问接受实力也较强,学习看法较端正,学习方法较科学,成果较好。3、长期担当学生干部,表达实力、组织实力以及其它工作实力都较强,在同学中简单形成威信。4、课外涉及比较广泛,爱好全面,学问面较广。5、由于智力状况比较好,课内学习较为轻松,因而简单自满,不求上进。6、长期处于学生尖子的位置,比较傲慢自负,简单产生虚心。7、有的“优生”之间简单产生相互嫉妒、勾心斗角的狭隘心情和学习上的不正值竞争。8、从小就处在受表扬、获荣誉、被艳羡的顺 境之中,因而他们对挫折的心理承受实力远不及一般一般学生。以上几点,只是就一般“优生”的共性而,当然不肯定每一个“优生”都是如此。辅导优生的详细措施1、创设能
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