高中化学新课标鲁教版必修二第一章第一节 原子结构 教案.docx
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1、第一章 原子构造及元素周期律第一节 原子构造一教材分析(一) 学问脉络通过初中的化学学习,同学们已经知道原子是由原子核和核外电子构成的。本节教材,就是要在已有阅历的根底上接着深化地讨论原子核的构造以及核外电子的排布的规律,并利用原子构造的学问说明某些元素的局部性质,使学生初步理解原子的最外层电子排布及元素的性质(得失电子实力、化合价等)的关系。同时,通过原子构造学问的学习,为后阶段学习元素周期律、元素周期表和分子构造打下根底。(二)学问框架原子中各微粒之间的数量关系、电性关系和质量关系核外电子运动特 点原子核(质子和中子)原子的构成核外电子 核外电子的排布规律(原子构造示意图)核素和同位素核外
2、电子排布及元素性质(原子得失电子实力和化合价)间的关系(三)新教材的主要特点: 新教材(必修)及旧教材相比,删掉了描绘核外电子运动特征的电子云;降低了核外电子排布规律的要求;增加了原子构造示意图,元素的局部化学性质及原子的最外层电子排布的关系;调整了核素、同位素在教材中出现的位置。使得它更符合学问的逻辑关系,符合学生相识规律。同时,新教材更留意了让学生参及学习,进步了学生学习的主动性,更留意了学生实力的培育。二教学目的(一) 学问及技能目的1引导学生相识原子核的构造,懂得质量数和X的含义,驾驭构成原子的微粒间的关系;知道元素、核素、同位素的涵义;驾驭核电荷数、质子数、中子数、质量数之间的互相关
3、系。2.引导学生理解原子核外电子的排布规律,使他们能画出118号元素的原子构造示意图;理解原子的最外层电子排布及元素的原子得、失电子实力和化合价的关系。(二)过程及方法目的通过对构成原子的微粒间的关系和氢元素核素等问题的讨论,培育学生分析、处理数据的实力,尝试运用比拟、归纳等方法对信息进展加工。(三)情感看法及价值观目的1.通过构成物质的根本微粒的质量、电性的相识,理解微观世界的物质性,从而进一步相识物质世界的微观本质;通过原子中存在电性不同的两种微粒的关系,相识原子是冲突的对立统一体。2.通过人类探究原子构造的历史的介绍,使学生理解假说、模型等科学讨论方法和科学讨论的历程,培育他们的科学看法
4、和科学精神,体验科学讨论的艰辛及喜悦。3.通过“化学及技术-放射性同位素及医疗”,引导学生关注化学学问在进步人类生活质量中所起的作用。4.通过“将来的能源-核聚变能”,引导他们关注及化学有关的热点问题,形成可持续开展的思想。三教学重点、难点(一)学问上重点、难点:构成原子的微粒间的关系和核外电子排布规律。(二)方法上重点、难点:培育分析、处理数据的实力,尝试运用比拟、归纳等方法对信息进展加工。理解假说、模型等科学讨论方法和科学讨论的历程。四教学打算(一)学生打算:上网查阅,C在考古上的应用;核素、同位素在消费和生活中的应用。搜集有关原子构造模型的资料。参考网址1. 2. (二)老师打算:教学媒
5、体、课件、相关资料。五教学方法问题推动法、讨论法。六课时支配2课时七教学过程第1课时【提问】化学改变中的最小微粒是什么?【学生答复】原子是化学改变中的最小微粒。【引出课题】这一节就从讨论原子的构造开场我们的学习。【点评】开头简洁,直截了当,由初中相关学问提出问题,过渡到原子构造的学习。【板书】第一节 原子构造【提出问题】原子是化学改变中的最小微粒。同种原子的性质和质量都一样。那么原子能不能再分?原子又是如何构成的呢?【学生思索、答复】【媒体显示】利用Flash动画演示卢瑟福的粒子散射试验1.试验示意图 2.现象:【视察、思索】在老师引导下,学生思索下列问题:(1)绝大多数粒子穿过金箔后仍沿原来
6、的方向前进,缘由是什么?(2)为什么有少数粒子却发生了较大的偏转?(3)极少数的粒子几乎象是被金箔弹了回来,缘由是什么? 【讨论】学生分组讨论:依据粒子散射的试验现象,学生提出自己的原子构造模型。并由代表发言。【归纳、小结】3.卢瑟福的原子核式模型原子由原子核和核外电子构成,原子核带正电荷,位于原子的中心;带负电荷的电子在原子核四周的空间做高速运动。【点评】通过卢瑟福的粒子散射试验的介绍, 由学生提出自己的原子构造模型,使学生实现一种科学探究的体验;理解假说、模型等科学讨论方法和科学讨论的历程,培育他们的科学看法和科学精神。学会一种方法:通过粒子撞击试验,讨论微观世界的规律,使人类获得了一种崭
7、新的讨论方法。相识一个规律:从理论到相识,再理论、再相识是人类相识开展的必定规律。【质疑】我们已经知道原子由原子核和核外电子构成。那么,原子核的内部构造又是怎样的?电子在核外空间的运动状态又是怎样的呢?【板书】一.原子核 核素1. 原子核的构成,【媒体显示】原子构造示意图【学生阅读】构成原子的微粒-电子、质子和中子的根本数据:微粒 电子质子中子质量(kg)9.10910311.67310271.6751027相对质量0.0054841.0071.008电量(C)1.60210191.60210190电荷-1+10【思索、讨论并提问】请依据表中所列数据讨论:1.在原子中,质子数、核电荷数和核外电
8、子数之间存在着什么关系?为什么?2.原子的质量主要由哪些微粒确定?3.假如忽视电子的质量,质子、中子的相对质量分别取其近似整数值,那么,原子的相对质量在数值上及原子核内的质子数和中子数有什么关系?【老师引导学生小结】1、数量关系:核内质子数核外电子数2、电性关系: 原子 核电荷数核内质子数核外电子数 阳离子 核内质子数核外电子数阴离子 核内质子数核外电子数3、质量关系:质量数(A)质子数(Z)中子数(N)【归纳小结】 假如用X的形式表示一个质量数为A、质子数为Z的原子,那么组成原子的粒子间的关系可以表达为:质子 Z个原子核中子 (A-Z)个核外电子 原子XZ个【迁移及应用】1.在科学讨论中,人
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