【教学设计】生命 生命.docx
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1、、学习目标:生命生命教学设计.通过自学能够熟练、正确地认读生字新词并概括主要内容。1 .通过小组合作学习,借助关键词句、联系上下文、生活实际、作者资料等,品读三个故事并初步感悟生命。3能够联系自己的生活实际进一步说出对生命的认识。二、教学流程教学教师环节活动、谈话导入,初涉生命。1.谈话:最近我从腾讯新闻看到一那么消息,一名大开学生,被骗5000元学费放后,失联多日,遗体被找式至U,属于自杀!谈谈你对这导那么新闻的感受。入2.今天我们就一起走进我国台湾女作家杏林子的文章一一生命生命,相信你学完后会对生命有所感悟。3.板书课题二、初读感知,了解生命。1.教师出示生词,指名检查。学生设计活动意图1
2、.谈谈对这件事借助生活中情的看法,说出刚刚发生的自己的见解。事情导入,第一锤敲在学生心灵上,震惊之后才能走进2.齐读课题文本去感悟生命的美好。1.读词语重点找到预习中学生出核 心 过 程 推 进现问题的词 语,顺势指 导易错字 I司。相同的三个 并列结构的 事例,采用 不同的教学 策略,训练 学生语言文 字的运用能 力。第一个教师 教方法,后 面的事例放 手自学。第一个事例 侧重:借助 关键词、联 系生活实际 的学习方 法。2.概括小标题飞蛾求生瓜苗生长静听心跳1 .圈点勾画相关 语句,借助关键 词、展开想象、 联系生活实际谈 谈自己的感受。2 .进行汇报。3 .飞蛾求生部 分:“夜晚,我 在
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