部编版小学语文四年级上册口语交际《我们与环境》优质教案.docx
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1、口语交际:我们与环境一、课前解析关注主题:本次口语交际的主题是“我们与环境”,旨在引导学生留意身边的环境问题, 围绕话题,倾听同伴的发言,积极表达自己的观点和看法,树立环保意识。关注生活:教材第一局部先创设了人与自然亲密接触的种种情景,唤醒学生的美好体验。 接着用图片形象直观地展现了人类破坏环境的行为一一乱扔垃圾、乱排污水、乱排废气、滥 砍滥伐。与美好体验形成强烈比照,有助于学生联系自己的生活经历,翻开思路,激发交流 欲望。关注角度:教材提供了两个话题。一个是从“发现问题”的角度,引导学生关注身边的 环境问题,另一个是从“解决问题”的角度,引导学生提出保护环境的建议。教材第三局部引导学生将讨论
2、、评选出的保护环境的做法,银城保护环境小建议十条, 张贴爱布告栏里。二、教学目标1 .积极参与话题交流,选出十项保护环境简单易行的做法。2 .能围绕话题发表看法,不跑题,并能判断别人的发言是否与话题相关。(重点) 三、教学准备多媒体课件课前,学生分组,根据自己的兴趣选择不同的地点对身边的环境问题进行调查。四、教学时间:1课时教学过程:一、环境比照,引发思辨(出示课件2)教师提问:同学们,谁来回忆一下,这个单元我们一起学习了哪些文章?预设:这个单元我们学习了 4篇课文,观潮走月亮现代诗二首繁星。(出示课件3)教师过渡:这个单元,我们跟着作者去钱塘江观赏了雄伟壮观的大潮,去 云南苍山洱海边走月亮,
3、穿越时空和巴金爷爷一起去欣赏满天繁星,领略了秋晚江上的美景, 还见识了花牛在草地上的怡然自得如此美好的环境,给你什么感受?(心旷神怡、心潮澎 湃)2.引导学生进行环境比照:大自然的美丽让我们深深陶醉,可只要大家稍稍留心,就不 难发现,人类的许多行为正破坏着我们美丽的生活环境。(出示课件4)请学生观察教材中四幅人类破坏环境的插图,然后说一说:我们身边存在 哪些环境问题?对人们的身体健康有什么危害?你最想说什么?3 .同桌交流,要求:说一一围绕话题发表看法,不跑题;听一一判断别人的发言是否与话题相关。指名汇报。师生共同评价:是否围绕图片所传达的环境问题发表看法。4 .(出示课件5)教师总结:乱扔垃
4、圾、乱排污水、乱排废气、滥砍滥伐这些环境问 题正深深地危害着我们的生活。二、展示课前,发现问题(出示课件6)教师:课前,大家通过认真观察,一定发现了不少身边的环境问题。你发现身边存在什 么样的问题呢?我们来交流一下调查发现存在的环境问题,以及其给人们的身体健康带来的 危害,然后尝试分析造成环境问题的原因!(设计意图:从学生对身边的问题入手,引导学生对生活进行关注,也是口语交际话题 选择的一个出发点。遵循学生的认识规律。)预设1:平时爸爸妈妈不想做饭了,都会点外卖给我吃。每次的外卖都是用塑料盒盛着, 还会给好几双一次性筷子。教师:造成这一环境问题的原因是什么?(商家要增加销量,服务好顾客;没有更
5、廉价环保的材料)预设2:我们楼下的花园里,小狗比人还多。经常在去往花园的路上“踩雷”,人们总是 默许宠物随处大小便。教师:造成这一环境问题的原因是什么?(环保意识淡薄,文明养狗意识薄弱)预设3:每年秋天,妈妈总会给我准备一些防雾霾的口罩。一到冬天,指数常常爆表, 我们也上不了体育课,上不了课间操。空气质量太差了。教师:造成这一环境问题的原因是什么?(工业生产方式落后,汽车越来越多,燃烧污染物)三、围绕话题小组交流,提出建议(出示课件7)谈话:由同学们的调查不难发现:我们身边存在各种环境问题。为了保 护环境,我们可以做些什么呢?下面我们围绕一些典型的事例,共同讨论怎么保护周围的环 境。5 .(出
6、示课件8)事例一:如果遇到堵车时间长的情况,如何做才能保护环境呢?(1)学生发言,提出建议。预设:(出示课件9、10)生A:如果堵车时间长,我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄火。这样可以减少尾气排放,也可以节省燃料。生B:我认为多多乘坐公共交通也可以保护环境。生C:我认为要是不上学和上班就好了,就没有堵车了。生D:如果堵车时间长,上学就要迟到,我会让爸爸给老师打 请假。(2)教师引导讨论:这是大家围绕城市交通堵塞提出的一些建议,你对这些建议有什么 看法?预设1:生C的建议在目前是不现实的,不能解决实际问题。预设2:我认为生D的发言与保护环境无关,跑题了。(3)小结:刚才我们通过对典型事例一的评议发现
7、,提出建议要能解决问题,不能跑题。 接下来,我们来看事例二并提出保护环境的合理建议。6 .(出示课件11)事例二:教室无人时灯也经常开着,我们该怎么办呢?(1)学生发言,提出建议。预设:(出示课件12)生A:最后离开教室的同学要注意关灯。大家一起努力,做到不开“无人灯”。生B:同学们轮流当班级的“电灯管理员”,这样可以节约能源,也可以提高大家的环 保意识。(2)教师引导讨论:这是大家围绕班级如何节约能源提出的一些建议,你对这些建议有 什么看法?预设:我认为这两个建议很好,大家一起节约资源,一起保护环境。(3)小结:我们应该围绕话题发表看法,建议应简单易行,能解决实际问题。7 .小组讨论,提出保
8、护环境建议。(出示课件13)(1)接下来,请同学们对自己发现的环境问题提出环境保护的合理建议。要求:每组根据环境问题的原因,提出保护环境的简单易行的做法。判断提出的做法是否简单易行。(2)小组讨论。(3)小组汇报,点评修改。例如:(出示课件14)预设A小组的汇报:我们通过对塑料污染问题原因的分析,提出的建议是:超市购物时用布袋,不用塑料袋;外出就餐时,不用塑料打包盒;做好垃圾分类,及时收集塑料垃圾;回收利用一些废旧的塑料制品。预设B小组的汇报:我们通过对造成小区环境问题原因的分析发现,大局部的原因人们 的环保意识不强导致的。因此,我们提出的建议是:在小区合理位置安放“宠物便便纸取用点”,便于宠
9、物主人擦拭宠物便便。在小区草坪处树立劝导牌,提醒居民保护草坪。在小区公告栏里建议大家将垃圾放到指定位置,共同打造宜居环境。建议小区居民上下班多乘坐公共交通工具或者骑共享单车,减少尾气排放对空气的污 染。汇报过程中,教师引导其他学生对同学的发言提出意见。(同学的发言中有哪些值得注意 的地方?是否存在不合理之处?)教师适时点拨、总结,及时给予肯定、鼓励,或指出缺乏之处。其他小组进行汇报,重复上述过程。四、归类汇总,选出保护环境建议(出示课件15)(1)导入:各小组围绕环境问题,提出了各自的建议。现在,我们要从中选出十条建议, 印成“保护环境小建议十条”。什么样的建议才能入选呢?请大家讨论一下入选“
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