部编版三年级上册语文说课稿.doc
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1、【说课稿】1、 说教材:听听,秋的声音一课是部编版小学语文三年级上册的一首现代诗,是略读课文。作者毕国瑛抓住秋天里大自然的一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。诗歌语言精练优美,富有韵味,读起来朗朗上口。根据部编版教材对小学三年级的教学要求,结合本课的教材特点,针对我班学生的实际,本课时我的教学目标定为以下几个方面: (一)正确、流利、有感情地朗读这首诗。 (二)一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。(三)尝试仿照诗歌的格式,续写诗文。教学重点:边读边想,从秋天的声响中,想象秋天景象的美好;有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。教学难点:学写诗歌课前准备:教学课件(包括秋天的多彩的图片
2、、本课涉及到的重点词句、能反应秋天到来的特点的音频、旋律优美的轻音乐文件等内容。)教学时数:一课时二、说教法和学法:教法:在本单元以“秋天”为主题的教学篇目中听听,秋的声音的地位是举足轻重的:没有听觉上的美感,秋之韵味将大减;没有诗歌来佐料,秋之意境顿感逊色。所以在本课的设计中,我以“美”为基调,以“赏”为主线,以“趣”为佐料,以“仿”为桥梁,旨在让学生久久沉浸在浓浓的诗情秋韵里,来丰富学生的情感体验,从而使语文学习变成一种愉悦身心的自主的渴望。学法:三年级学生已经具有一定的识字能力,但他们的思维仍以直观、形象为主,持久性差,教学时要注意动静搭配,有张有弛,要充分运用视频、音频等多媒体教学手段
3、,调动学生多种感官参与教学,提高教学效率。让学生们从秋天所特有的声音中,体味秋天独特的风情。使学生初步接触诗歌,走进诗歌,感受诗歌从而达到热爱诗歌,进一步提高学生的语文素养。三、说教学流程:(一)图片导入,展开想象1出示给同学们一片真实的美丽的火红枫叶,给同学们十秒钟时间欣赏,谈谈自己的感受。2展开想象:看了这枚枫叶,你想到了什么?学生会感受到叶子的美或秋天来了(一叶知秋)等内容。3接着欣赏秋天的美景图,(放背景音乐)让学生试着用学过的成语描述秋天。老师承接:因为你们有一双善于发现美的眼睛,所以你们捕捉到了秋天那么多迷人的景色,是的,秋天不仅是一个色彩缤纷的季节,只要我们静下心来,细细去听,秋
4、天,她还是一个(师出示词语 “辽阔透明的音乐厅”,指名多个学生认读,齐读。)现在就让我们走进秋,走进这辽阔透明的音乐厅,去听听秋的美妙的声音。(板书:听听,秋的声音)。秋天是美的,不仅美在缤纷的色彩里,还美在动人的秋声里。课一开始,我就为学生创设了美的教学情境。以悦目的翩翩黄叶导入,以背景音乐渲染, 让学生久久沉浸在浓浓的诗情秋韵里,奠定了本节课唯美的教学基调。(二)初读课文,整体感知1、老师范读课文。学生只听不看书,比比看谁的小耳朵最灵,听到了哪些好听的声音?并让学生试着模仿一下听到的声音。学生应该很容易就会回答出来:落叶的唰唰声、蟋蟀发出的声。(对于学生能够认真倾听提出表扬)其实不仅这些,
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