人教版七年级语文下册孙权劝学学案含答案.doc
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1、人教版七年级语文下册孙权劝学学案(含答案)15孙权劝学【导学目标】1了解与课文相关的作品及人物。 2学会使用工具书理解文言词语,学习疏通文言句意的方法。 3理解课文的内容并有自己的感悟,体会文中人物的性格特点。4感受人物的说话技巧。【导学重点难点】 1学会理解文言词语,掌握疏通文言句意的方法。2掌握疏通文言句意的方法。第一课时【预习导学】1资治通鉴:是司马光主持编纂的中国历史上第一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。对史料取舍慎重,考证详密。其中像赤壁之战、淝水之战都成为历史散文的名篇。神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,命名为资治通鉴,即为统治阶级提供政治借鉴。2孙权劝学中出
2、现了两个沿用至今的成语,你知道是下面的哪两个么?下面众多成语都是出自于资治通鉴。吴下阿蒙 刮目相待 请君入瓮 口蜜腹剑 桃李满天下 冰山难靠 风声鹤唳,草木皆兵3录音范读,生注意人物的语气和文中的停顿。4同座互检诵读,纠正错误。 5自由地大声朗读课文,要求读得通顺,读音准确,停顿正确,争取当堂成诵。 6背诵竞赛,组内评选优秀背诵者 【合作探究】7解释下面句中加粗的词。蒙辞( )以军中多务( )但( )当涉猎见( )往事耳 自以为( )大有所益及( )鲁肃过寻阳 即更( )刮目相待蒙乃( )始就学 权谓( )吕蒙曰8找出句中的通假字,并解释。孤岂欲卿治经为博士邪!( ) 9写出下列词语的古今意义
3、。博士:古义_今义_往事:古义_今义_ _但: 古义_今义_ _过: 古义_ _今义_孤: 古义_今义_10古代文言文中的许多语句是成语的重要来源,请根据下面两句话的意思,在本文中找出相应的成语,并分别用成语造句。(1)比喻人学识尚浅。( )造句_(2)另眼相看,用新眼光看人。( )造句_【拓展提升】12解释“吴下阿蒙” “刮目相待”并造句。13.吕蒙能听取孙权的劝学,最终变得文武双全,这固然是好事。然而我们不得不联想到北宋神童方仲永,五岁能诗,但由于不注重后天学习,最终“泯然众人”的悲剧,让人痛心不已。吕蒙和方仲永虽一个在三国时期,一个在北宋,但我们可以插上想象的翅膀,假设有一天,“吕蒙巧遇
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