2022年义务教育课程标准实验教科书生物学八年级下册 .pdf
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1、读书破万卷下笔如有神义务教育课程标准实验教科书生物学八年级下册简介根据教育部制订的基础教育课程改革纲要(试行)和义务教育生物课程标准(实验稿),我们编写了义务教育课程标准实验教科书生物学八年级下册,供义务教育阶段八年级下学期使用。为了使大家更好地理解和使用本册教材,现将本册教科书的编写情况作以下说明。编写指导思想和原则同本书前三册一样,本册教材的编写遵循了这套书共同的编写指导思想和原则。1. 编写指导思想以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口,使教材符合学生发展的需要和社会需求,反映生物科学的新进
2、展及其在社会中的广泛应用。2. 编写原则(1)把握基础性,体现先进性。(2)有利于学生主动学习、自主探究。(3)突出科学探究能力的培养和科学方法的训练。(4)重视情感、态度和价值观的教育。(5)渗透 STS教育思想。( 6)广泛联系学生的生活经验和知识基础。(7)加强启发性和可读性。( 8)具有弹性。内容的选择和组织同前三册教科书一样,本册的编写同样贯彻了以人与生物圈为主线构建框架体系的思路,安排了第七单元“生物圈中生命的延续和发展”和第八单元“健康地生活”。知识体系的构建通过前三册的学习,学生已经对生物圈中生物的类群以及生物的多样性有了一定了解。从认识逻辑来看,接下来的问题就是生物多样性是如
3、何形成的。生物多样性的形成是长期进化的结果,而生物进化实质上是生物在繁衍过程中,通过遗传和变异与环境之间的相互作用而实现的,因此,第七单元“生物圈中生命的延续和发展”安排生物的生殖和发育、遗传和变异、生物的进化等内容。学生通过本单元的学习,又会更深入地认识生物多样性的价值。关于生物的生殖和发育,课程标准中“人的生殖和发育”已安排在七年级下册,本册只安排植物的生殖、动物的生殖和发育。按照课程标准突出人与生物圈的思路,在引导学生认识生殖过程和特点的同时,突出生殖和发育与人类的关系以及与环境的关系。例如,在“植物的生殖”一节,重在探究植物的扦插;在“两栖动物的生殖和发育”一节,引导学生关注两栖动物的
4、生殖和发育与环境的关系;在“鸟的生殖和发育”一节,安排了“带你参观养鸡场”等内容。七年级上册“细胞核是遗传信息库”一节已经讲述遗传的物质基础基因、DNA和染色体,为“生物的遗传和变异”一章的学习打下了一定的基础。为体现现代生物科精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页读书破万卷下笔如有神学深入到基因水平的特点,本章重在引导学生从基因水平认识生物的遗传,依次安排“基因控制生物的性状”、“基因在亲子代间的传递”、“基因的显性和隐性”、“人的性别遗传”和“生物的变异”各节。关于生物的遗传,学生常常有许多疑问。比如,什么控制着生物
5、的性状?这是第一节“基因控制生物的性状”要回答的问题;父母的基因是怎样传给子女的?子女拥有父母的全部基因还是部分基因?这是第二节“基因在亲子代间的传递”要回答的问题;为什么有的性状像父亲,有的性状却像母亲?为什么近亲结婚会导致后代患遗传病的几率增加?这是第三节“基因的显性和隐性”要回答的问题。这样按照学生的认知逻辑编排教材,意在帮助学生建立相对完整的知识结构。第三章“生物的进化”包括三节:“地球上生命的起源”、“生物进化的历程”和“生物进化的原因”。关于生命的起源和生物进化的历程,教材既介绍学术界占主流的说法,又指出仍存在一些有争议或未搞清楚的问题,意在使学生更好地认识科学是一个不断发展的过程
6、,需要后人不断努力。第八单元“健康地生活”,包括课程标准中传染病和免疫,威胁人体健康的当代主要疾病,酗酒、吸烟和吸毒的危害三个二级主题的内容。课程标准中健康地度过青春期的内容,已经安排在七年级下册。正如课程标准所指出的,“健康是指一个人有良好的身体和精神以及社会适应状态”,健康应当包括生理的健康、心理的健康和人际关系的健康。为了更好地体现课程标准的精神,本单元除选取“具体内容标准”规定的内容外,还安排了“了解自己的健康状况”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等内容,以期对学生学会健康地生活更有助益。课程标准“九、生物技术”的内容,已经分别安排在四册书中,其中日常生活中的生物技术安排在八年
7、级上册;克隆技术安排在七年级上册的“致同学们”和细胞部分;转基因技术在前三册有多处介绍,本册“基因控制生物的性状”一节又重点介绍了转基因鼠;此外,“致同学们”和“学习并没有结束”等内容,都在着力引导学生关注生物技术的发展对人类的影响,因此,教材中关于这方面的内容不再另立单元。科学探究活动的安排倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动,是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册经验的基础上,本册教材继续加大科学探究的力度。从数量和类型上看,八年级下册共有探究活动26 个,有关探究活动的栏目类型包括“观察与思考”、“资料分析”、“探究”、“模拟探究”、“调查”
8、、“设计”、“技能训练”、“课外实践”等。本册书共有“探究”(包括模拟探究)4 个。与前三册相比,这些探究活动的设计给予学生更大的自主性,对学生思维能力和动手能力的要求也较高。例如,关于扦插材料的选择和处理,探究的问题由学生提出;用什么植物进行扦插也由学生自己决定;制订探究计划时需要查阅相关的资料,了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件,还需要设计对照或对比实验,设置重复组等;实施探究计划过程中还需要综合运精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页读书破万卷下笔如有神用七年级所学知识,对扦插枝条进行适当的照料,并坚
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