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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神义务训练课程标准试验教科书生物学七年级下册其次单元我们的身体与健康地生活其次章爱惜心脏确保运输第三节物质运输的路线教学目标 学问目标 : 1.分析血液循环的途径;说明体循环和肺循环的关系;2.概述血液循环的组成和路线;3.描述动脉血、静脉血的概念和血液循环的意义;4.说出血液、组织液、淋巴之间的关系及血液循环和淋巴循环的关系;技能目标:1.提高表达和相互沟通的才能;2.培育同学科学探究的合作才能,实践才能;3.培育同学观看才能和综合分析才能;情感目标:1.培育同学学习生物科学的爱好,体验探究学问的乐趣;2.勉励同学通过分析
2、找出答案,激发同学学习的积极性;教学重点:1.血液循环的路线和循环的意义;2.动脉血和静脉血的概念;教学难点 :血液循环的路线及体循环和肺循环的关系;教法设计:多媒体教学法、启示式教学法、沟通争论法 课前预备 老师课前预备:名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神1.制作课件2.预备同学探究活动报告单,供同学上课进行活动使用;同学课前预备:1.复习心脏的结构,与心脏四腔相连的血管的名称;2.心脏中血液流淌的方向;教学活动设计 :教学过程教学活动备注复习复习:心脏的中血液流淌的方向,及和每个腔课件:心连
3、通的血管分别是什么?脏 的 结回答:心脏分四个腔,血液流淌的方向是从心构图房流向心室,从心室流向动脉,静脉回流的血 液聚集到心房;左心室连通主动脉,右心室连 通肺动脉,肺静脉与与左心房相通,上下腔静脉连通与右心房;引入:人体内的血液在心脏和血管组成的系统内不停板 书 课的循环流淌,运输着各种物质,人体内物质运题:第三输的路线是怎样的呢?人生病治疗时需要打节物质针,注射的部位多在臀部,那么,注射进去的运 输 的药物是怎样到达病灶处的呢?这节课我们就共路线同来探究一下物质运输的路线 ;探究学习1.师:假设有一个红细胞, 随着血流在人体内周演 示 血1提 出 问游,假如以左心室为动身点,那么它旅行的
4、路液 循 环题,同学根据 已 有 知线是怎样的?假如让你对它的旅程进行划分,课件你认为可以分为几个阶段?(flash识 进 行 讨论同学活动:以小组为单位,结合多媒体课件内动画)容,在同学活动报告单中标注血液循环的途径,有才能的小组可以试着写出血液循环的途径;(同学争论,可以自由结组)名师归纳总结 2 组织同学2.同学发布结论;学 生 用第 2 页,共 6 页每组可选出一名代表,发布本组的结论,用投发布结论实 物 投影仪展现,并适当讲解;同学们可以相互补充、影 仪 发发表不同的见解,也可以提出问题,相互争论、布 自 己沟通- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - -
5、- 教学过程读书破万卷下笔如有神备注教学活动左心室主动脉各级动脉组织 的结论 细胞四周毛细血管各级静脉上下腔静 脉右心房右心室肺动脉肺泡 四周毛细血管肺静脉左心房左心 室 可以把它划分为两个阶段3. 归 纳 总师;通过刚才我们大家的探究,我们明白了血演 示 血结液循环的路线,下面我们再加深一下印象,看液 循 环一下小小的红细胞是怎样在我们全身旅行的?的 全 过4 体循环和4.师:为了便于我们争论, 我们把血液循环划分程为两个阶段分别叫做体循环和肺循环;演 示 体肺循环体循环是血液在心脏与全身各组织器官之循 环 和间的循环;动脉血由左心室射入主动脉,经各肺 循 环级动脉,到毛细血管网处进行气体交
6、换变成静的路线脉血,再经各级静脉,最终聚集到上、下腔静脉,流回右心房;肺循环是血液在心脏和肺之间的循环;静脉 血由右心室射入肺动脉,在肺泡毛细血管处进 行气体交换变成动脉血,再由肺静脉流回左心 房;动 脉 血 和我么刚才提到了动脉血和静脉血这两个词,那给 学 生么到底什么是动脉血,什么是静脉血呢?静 脉 血 的请同学们查阅课本中P41 的小辞典概 念 及 动同学回答:脉血、静脉动脉血是指含氧丰富、颜色鲜红的血;静血的转变脉血是指含氧较少,颜色暗红的血;师: 我们看一下体循环和肺循环的过程中,较 短 的动脉血和静脉血是在什么部位进行转变的?同学:在各组织四周的毛细血管进行气体交换时 间 交换看法
7、,后,动脉血转变成了静脉血,在肺泡四周的毛统 一 看细血管进行气体交换后,静脉血转变成了动脉血;法,发表见解.师:依据刚才我们的学习, 争论以下两个问题: . 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程读书破万卷下笔如有神备注教学活动(1)“ 动脉中流的是动脉血,静脉中流的是静 脉血” ,这种说法对吗?回答:这种说法不对,从概念上看,动脉血、静脉血的划分是从含氧量的多少和血液的颜色 来区分的,而不是以血液所在的血管的名称来 划分的;从循环途径上可以看出,肺静脉中流 动的是动脉血,肺动脉中流淌的是静脉血;因 此说“ 动
8、脉中流淌的是动脉血,静脉中流淌的 是静脉血” 这种说法是错误的;(2)肺循环和体循环途径分别有什么意义?(同学争论)体循环、 肺 回答:肺循环把体循环带来的一部分代谢终产 循 环 的 意 物运输到肺部,进而排出体外,并把含氧多的 动脉血运回心脏;体循环把含氧多的动脉血运 义 输到全身组织各处,并把全身组织处的静脉血 运回心脏;体 循 环 和体循环和肺循环独立进行, 在心脏处连通在一演 示 课件 体 循起,构成了完整的血液循环途径,保证了体内物质运输和交换,使人体的各项生理活动得以环 和 肺正常的进行;循 环 的肺 循 环 的5.表达:血液流经毛须血管时, 血浆中的物质渗关系关系课 件 演透出毛
9、细血管形成组织液,我们看一下血液、5.血液、组织液、淋巴三者之间的关系;示 三 者同学描述三者之间的关系;的关系组织液、 淋师:.组织液一部分进入毛细淋巴管形成淋巴;课 件 巴 三 者 之淋巴流经各级淋巴管及大小不等淋巴结,最终 淋 巴间的关系汇入锁骨下静脉,进入血液循环,这个过程叫循环淋巴循环;淋巴循环不仅可以调剂血浆和组织淋 巴 循 环 液之间的平稳, 仍有回收蛋白质和脂肪的作用;及意义名师归纳总结 小结:血液循环系统不但把养料和氧运输到全身进 行 循第 4 页,共 6 页的各个组织细胞,而且运输了新陈代谢所产生环 系 统的废物,因此对保证人体各种生理活动的正常保 健 的- - - - -
10、 - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程读书破万卷下笔如有神备注教学活动进行起着重要作用;训练循环系统一旦发生障碍,就会影响身体正常的生理活动,甚至危及生命,所以我们必需 加强循环系统的卫生保健,养成良好的生活习惯;青少年应当常常参与相宜的体育运动,增强体质,促进心脏强健,增强心脏的工作潜力;摸索师:1.我们明白了血液循环的途径, 那么再想一 下,打针时注射的药物是怎样运输到病灶处的?2.生病后需药物治疗,口服和注射都可以,哪种方式见效更快?阅读开眼课本 P44 开眼界血液循环之谜的掀开进 行 思界(同学谈感想)想训练,师:同学们通过阅读这篇小短文,知道了要揭激 发
11、学示一个真理是多么艰巨,必需有怀疑的精神,生 学 习并且要有实事求是的态度去不断追求真理,才生 物 学能推动科学的进步;期望每个同学都能有不懈的爱好的探究精神,去推动生物科学的更快进展;练习 1. 在人体血液循环中,有动脉血变成静脉血发 生在 A全身各部的毛细血管网 B肺部的毛须血管网 C中动脉和肺动脉 D上下腔静脉和肺静脉 2. 以下关于血液循环的表达错误选项()A体循环和肺循环的途径是不相同的 B体循环和肺循环同时进行,汇合于心脏 C 体循环主要运输物质 , 肺循环主要运输气 体 D体循环和肺循环组成完整的循环途径 3. 医生给病人输液时,药物最先到达心脏的哪 一个腔()A左心房 B 右心房C左心室 D 右心室 4. 简述人体下肢运动所产生的二氧化碳是怎样 运到肺部的?(参考血液循环的模式图说明)名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程读书破万卷下笔如有神备注教学活动课堂总结 通过这节课,我们知道了血液循环的路线,血液循环可以分为体循环和肺循环,它们是独 立进行的,在心脏处连通在一起,构成了完整 的血液循环途径,保证了体内物质的运输和交 换;名师归纳总结 布置作业同步训练第 6 页,共 6 页- - - - - - -
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