部编版二年级语文上册 《我要的是葫芦》教案(7页).doc
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1、-部编版二年级语文上册 我要的是葫芦教案14.我要的是葫芦总课时1使用时间一、教学目标(知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观)1.认识6个生字。会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3.懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。4.激发学生热爱科学和大自然的情感。二、教学重难点分析教学重点正确认读生字,有感情地朗读课文,了解葫芦的生长过程。教学难点弄清葫芦与叶子之间的密切联系。三、教学策略选择(教法、学法)朗读法,演示法, 情景教学法,情感教学法。四、教学资源准备1.多媒体课件、苍耳实物、植物图片。五、教学过程第 1课时一、复习导入1.师:同学们,
2、你们喜欢生字宝宝吗?生:喜欢。师:那我们可不要让生字宝宝失望哦!下面老师就来检查检查大家生字掌握的情况。课件出示生字词:葫芦、哇、藤、邻居、蚜虫、奇怪、盯着、自言自语。开火车朗读。同学们字词的掌握情况非常好,葫芦宝宝也很开心。(教师用鼓励的语言给学生信心,使他们信心和激情满满。)2.师:那么,谁能用书中的话说说可爱的小葫芦是怎么样的?细长的葫芦藤上有什么呢?花谢以后,又会怎样呢?那个人怎么做的?生:细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几多雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。师相机板书:长满了绿叶,雪白的小花,可爱的小葫芦。看,老师手中就有个小葫芦。
3、(出示实物葫芦。)这么可爱的小葫芦,你们喜欢它吗?生:喜欢。师:那么我们就用喜欢的语气齐读课文第一自然段吧!生:齐读第一段。从前,有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几多雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。师:通过你们的朗读,老师发现你们真的很喜欢这些小葫芦。同学们,小葫芦这么可爱,种葫芦的人特别喜欢它们,可最后他得到小葫芦了吗?这节课我们就来接着学习。二、朗读感悟1.师:现在我们就来学习文章的最后一段,同学们,种葫芦的人每天都会看好几次葫芦,可是他到底得到了葫芦吗?你是从哪看出来的?(出示多媒体)生:种葫芦的人没得到小葫芦,因
4、为我看见小葫芦落了一地。生:我从最后一段发现种葫芦的人没得到葫芦,没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小葫芦满满地变黄了,一个一个都落了。师:是啊,种葫芦的人并没有得到小葫芦,你从哪些词能明显的看出来呢?(板书:虫更多了,变黄,都落了)2.师:哪一幅图画出了这段内容呢?生:64页的第四段,教师出示课件。3.师:齐读第四自然段,你看到可爱的小葫芦落了会想些什么?你有什么感受呢?生:我感到很可惜,很惋惜。生:我感到小葫芦很可怜,很心疼它。师:那我们就试着读出心疼、可惜。师:指名读,指导朗读。愿意一起来尝试读吗?注意把你的心情读出来。对比63页的插图,你会产生哪些疑问呢?(出示课件)百度图片搜索:生:愿意
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