写作秘诀之语言锤炼.ppt
《写作秘诀之语言锤炼.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《写作秘诀之语言锤炼.ppt(119页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 【例文【例文1】2007年高考山东卷优秀作文年高考山东卷优秀作文永远令人陶醉的王朝永远令人陶醉的王朝(正文略正文略) 【高分揭秘【高分揭秘】本文堪称是一首文字版的本文堪称是一首文字版的霓裳羽衣曲霓裳羽衣曲,丝,丝竹齐举,舞袖婆娑,仙袂飘飘,脱俗轻灵,辞竹齐举,舞袖婆娑,仙袂飘飘,脱俗轻灵,辞采华茂,气韵流动,尽显辉煌的盛唐气象,醉采华茂,气韵流动,尽显辉煌的盛唐气象,醉人魂魄人魂魄! !这首这首“只应天上有只应天上有”的仙曲,语言锤炼上融汇的仙曲,语言锤炼上融汇了诸多闪光的元素:了诸多闪光的元素:其一,熔铸古典诗句,诗意盎然。其一,熔铸古典诗句,诗意盎然。本文最大的亮点应是对唐代古典诗词的熔
2、铸,巧妙精本文最大的亮点应是对唐代古典诗词的熔铸,巧妙精致,使文章诗意盎然,文风超凡脱俗。有心人不难看致,使文章诗意盎然,文风超凡脱俗。有心人不难看出,第二三段是熔铸的高潮,作者对唐代诗词了如指出,第二三段是熔铸的高潮,作者对唐代诗词了如指掌,从中精心挑选了极富代表性的诗句、作者和场景掌,从中精心挑选了极富代表性的诗句、作者和场景,巧妙地组合成简练却又意境丰厚的对偶句群,不仅熔巧妙地组合成简练却又意境丰厚的对偶句群,不仅熔铸诗句和诗人,也熔铸诗句里的意境和诗句里的人生铸诗句和诗人,也熔铸诗句里的意境和诗句里的人生态度,更熔铸诗人们的精神特质和诗句内外的时代风态度,更熔铸诗人们的精神特质和诗句内
3、外的时代风貌,让人留连忘返。粗粗一数,文中被熔铸的古典诗貌,让人留连忘返。粗粗一数,文中被熔铸的古典诗句及其他文化因子有张继的句及其他文化因子有张继的枫桥夜泊枫桥夜泊、李白的、李白的将进酒将进酒怨情怨情及其诗歌风格、李商隐的及其诗歌风格、李商隐的夜雨夜雨寄北寄北代赠代赠、王维的、王维的送元二使安西送元二使安西、杜牧的、杜牧的秋夕秋夕、苏东坡的、苏东坡的水调歌头水调歌头、王翰的、王翰的凉州凉州词词,使文章风格独特,人文底蕴深厚。,使文章风格独特,人文底蕴深厚。其二,善用修辞手法,生动形象。其二,善用修辞手法,生动形象。文中大量使用了多种修辞手法,生动形象,巧妙地文中大量使用了多种修辞手法,生动形
4、象,巧妙地将将“唐朝唐朝”这个抽象的事物化虚为实,绘其声,描这个抽象的事物化虚为实,绘其声,描其色,写其态,摩其质,传其神。如文章开篇第一其色,写其态,摩其质,传其神。如文章开篇第一段的一连串比喻、拟人、排比、对偶、博喻和反问,段的一连串比喻、拟人、排比、对偶、博喻和反问,写出了唐朝的书香墨色,写出了唐朝的五彩星光,写出了唐朝的书香墨色,写出了唐朝的五彩星光,写出了唐朝的轻盈婀娜,写出了唐朝的清脆浑厚,写出了唐朝的轻盈婀娜,写出了唐朝的清脆浑厚,写出了唐朝的厚重大气。写出了唐朝的厚重大气。 再如第二段,分别以枫桥和清秋的月亮借代凄再如第二段,分别以枫桥和清秋的月亮借代凄清的诗境和心情,用李白的
5、豪肠和绣口一吐借清的诗境和心情,用李白的豪肠和绣口一吐借代豪放的诗情和人生态度,以李商隐、秋池、代豪放的诗情和人生态度,以李商隐、秋池、紫丁香借代指惆怅的心境,用渭城、朝雨、王紫丁香借代指惆怅的心境,用渭城、朝雨、王维借代清新的诗风,以一当十,言简意赅,神维借代清新的诗风,以一当十,言简意赅,神韵尽显。再如第三段将唐朝比拟作一位绝代风韵尽显。再如第三段将唐朝比拟作一位绝代风华的美人,比拟作一盏醇厚的铁观音,虚实相华的美人,比拟作一盏醇厚的铁观音,虚实相生,有画面和场景般的艺术效果,透明的琴弦、生,有画面和场景般的艺术效果,透明的琴弦、修长的十指、脸上的露华、银烛秋光的冷画屏、修长的十指、脸上的
6、露华、银烛秋光的冷画屏、袅袅上升的茶香烟雾似乎都与那位美人和那盏袅袅上升的茶香烟雾似乎都与那位美人和那盏茶合而为一,如梦似幻,让人迷醉。而茶合而为一,如梦似幻,让人迷醉。而“不然,不然,古淡清醇的山水恨你,恨你弹指惊春去古淡清醇的山水恨你,恨你弹指惊春去”一句,一句,则很有回文织锦诗的佳妙。则很有回文织锦诗的佳妙。其三,句式变化多姿,灵动自然。其三,句式变化多姿,灵动自然。全文深谙唐代诗词的对仗和散文的错落之精全文深谙唐代诗词的对仗和散文的错落之精髓髓,句式变化多姿,以对偶、排比句和整句为句式变化多姿,以对偶、排比句和整句为主,长短参差,骈散结合,陈述句、设问句、主,长短参差,骈散结合,陈述句
7、、设问句、反问句、疑问句、祈使句、感叹句等句式交反问句、疑问句、祈使句、感叹句等句式交错使用,语言灵动自然,表意丰赡。错使用,语言灵动自然,表意丰赡。其四,想象真挚热烈,意境悠远言为心声,其四,想象真挚热烈,意境悠远言为心声,如此多变灵动、极富表现力的语言,其实源如此多变灵动、极富表现力的语言,其实源自作者对唐朝发自肺腑的深挚爱恋,源自作自作者对唐朝发自肺腑的深挚爱恋,源自作者翱翔在博大繁华的唐朝里的丰富热烈的想者翱翔在博大繁华的唐朝里的丰富热烈的想象。借助想象,从容返回到古代,用如诗如象。借助想象,从容返回到古代,用如诗如歌如酒的语言,营造出一个心目中独一无二歌如酒的语言,营造出一个心目中独
8、一无二的的”盛唐盛唐”,意境悠远,余韵袅袅。,意境悠远,余韵袅袅。 【例文【例文2】2006年高考湖北年高考湖北 满分作文满分作文三三 色色 堇堇(正文略正文略)v【高分揭秘【高分揭秘】本文突出的特点是运用了象征手法。以三色堇本文突出的特点是运用了象征手法。以三色堇的三种颜色的三种颜色浮躁而洋溢活力的黄色、冷静浮躁而洋溢活力的黄色、冷静而平朴祥和的白色、绚烂而富于玄机的紫色而平朴祥和的白色、绚烂而富于玄机的紫色, ,“三伏三伏”、“三弦三弦”、“三昧三昧”这三个带这三个带“三三”字又极有暗示义和象征义的词语字又极有暗示义和象征义的词语( (三伏三伏被压抑的热情和不能忍受的烦躁,三弦被压抑的热情
9、和不能忍受的烦躁,三弦清幽、落寞、充满揣想和对前尘旧事的追忆,清幽、落寞、充满揣想和对前尘旧事的追忆,三昧三昧巅峰、极致、功利的尽头、参悟的俯巅峰、极致、功利的尽头、参悟的俯视点视点) )巧妙配合作小标题,按照富有象征寓意的巧妙配合作小标题,按照富有象征寓意的夏、冬、春等季节的时间顺序,用极具个性的夏、冬、春等季节的时间顺序,用极具个性的叙述方式道出了象征自己成长的三个阶段:抑叙述方式道出了象征自己成长的三个阶段:抑郁烦躁、怀念快乐、步人平静,虚实相生,精郁烦躁、怀念快乐、步人平静,虚实相生,精致唯美。致唯美。此外,行文中细腻的描摹,使文章风格极具典雅此外,行文中细腻的描摹,使文章风格极具典雅
10、情趣,并充分显示出了自己语言的个性魅力情趣,并充分显示出了自己语言的个性魅力. .如如对冬日同学们玻璃窗上的嬉笑逐闹的细节描写:对冬日同学们玻璃窗上的嬉笑逐闹的细节描写:“依稀记起两年前的冬天,我和朋友们抢着在模依稀记起两年前的冬天,我和朋友们抢着在模糊氤氲的玻璃窗上涂鸦夸张对方的样子,然后趁糊氤氲的玻璃窗上涂鸦夸张对方的样子,然后趁着对方不注意时悄悄抹了自己的画像。一群人在着对方不注意时悄悄抹了自己的画像。一群人在窗户前张牙舞爪,笑得快撒手人寰,像一群不知窗户前张牙舞爪,笑得快撒手人寰,像一群不知天高地厚的家伙。天高地厚的家伙。”再如对静寂的雪夜里默默怀再如对静寂的雪夜里默默怀着心事和眷念的
11、闲散地行走的追忆:着心事和眷念的闲散地行走的追忆:“天已经黑天已经黑了,很多雪花像是从路灯上飘落下来的,如同江了,很多雪花像是从路灯上飘落下来的,如同江南无穷无尽的扬花和缤纷的落英,我们深深浅浅南无穷无尽的扬花和缤纷的落英,我们深深浅浅地走在雪地里,都没有说话,潜意识里可能感觉地走在雪地里,都没有说话,潜意识里可能感觉到了这么闲散的日子不会再多了。到了这么闲散的日子不会再多了。”都如电影特都如电影特写镜头般细微而深邃,温润而沁人心脾,令人过写镜头般细微而深邃,温润而沁人心脾,令人过目难忘。目难忘。文中抑扬叙述手法的运用,更令文章层峦叠嶂文中抑扬叙述手法的运用,更令文章层峦叠嶂,极具极具表现力。
12、如表现力。如“像江南明晃晃的水,像黄黄的大漠阳像江南明晃晃的水,像黄黄的大漠阳光,闪烁的光芒让我睁不开眼。我想尽力地让自己光,闪烁的光芒让我睁不开眼。我想尽力地让自己心无旁骛,而我却总是气浮心躁,惶惶之意不可流心无旁骛,而我却总是气浮心躁,惶惶之意不可流逝逝”,刻画出了学生初期惶惑困窘的心态。与之抑,刻画出了学生初期惶惑困窘的心态。与之抑扬对应的是高三后期的恬淡从容心态的勾勒:扬对应的是高三后期的恬淡从容心态的勾勒:“我我能够平静地看着理想闪着金光在天上滚滚而动。我能够平静地看着理想闪着金光在天上滚滚而动。我仿佛站在了属于自己的岛屿,离开了喧嚣的人群。仿佛站在了属于自己的岛屿,离开了喧嚣的人群
13、。在不知不觉中开始省悟:岛屿日月东升西沉,草木在不知不觉中开始省悟:岛屿日月东升西沉,草木一枯一荣,光阴如梭,惜时如金。一枯一荣,光阴如梭,惜时如金。”文中含蓄内敛而坚定的情感,也让人想起历经季节文中含蓄内敛而坚定的情感,也让人想起历经季节之风吹拂的三色堇,虽然看似柔弱,却有一种内里之风吹拂的三色堇,虽然看似柔弱,却有一种内里的夺人魂魄的刚毅。的夺人魂魄的刚毅。 【例文【例文3】2006年高考福建满分作文年高考福建满分作文珍珍 珑珑(正文略正文略)v【高分揭秘【高分揭秘】珍珑者,围棋中苦心经营编排的一类求活难题珍珑者,围棋中苦心经营编排的一类求活难题.天天龙八部龙八部一书中,有一局著名的珍珑棋
14、局让读者流一书中,有一局著名的珍珑棋局让读者流连忘返。珍珑,实际上就是一个看起来似是而非,连忘返。珍珑,实际上就是一个看起来似是而非,容易让弈者左右为难、举棋不定的局面。容易让弈者左右为难、举棋不定的局面。此文亦何尝不是一令人赏玩不已、流连忘返之语言此文亦何尝不是一令人赏玩不已、流连忘返之语言“珍珑珍珑”?令人赏玩不已、流连忘返,原因有二:独特出令人赏玩不已、流连忘返,原因有二:独特出众、流畅精练的语言,出入意料的结构。全文众、流畅精练的语言,出入意料的结构。全文皆由文言皆由文言(半文言半文言)写就,单此一点,勇气和自信写就,单此一点,勇气和自信可见一斑。不止如此,对围棋知识的熟知和对可见一斑
15、。不止如此,对围棋知识的熟知和对佛教思想的深人参悟更令人自叹弗如。文言、佛教思想的深人参悟更令人自叹弗如。文言、围棋、佛理三者共铸一炉,冶出一番独特出众围棋、佛理三者共铸一炉,冶出一番独特出众的样貌,好一篇独一无二之作的样貌,好一篇独一无二之作!文章结构也是玲文章结构也是玲珑心思,全文即是一盘棋局,以棋局出现开篇珑心思,全文即是一盘棋局,以棋局出现开篇,以棋局终了结篇,棋终人散。不由人不联想到以棋局终了结篇,棋终人散。不由人不联想到三国演义三国演义中诸葛亮那首非常玄妙的歌谣,中诸葛亮那首非常玄妙的歌谣,世事如一场棋。世事如一场棋。仔细看来,边观边品,原来此仔细看来,边观边品,原来此“珍珑珍珑”
16、有一表有一表一里之分。一里之分。 一表,即外表上独特出众的语言和出人意一表,即外表上独特出众的语言和出人意料的结构。而一里,则是文章的内部结构,即料的结构。而一里,则是文章的内部结构,即循循善诱、层层铺垫的论述和强烈的寓言色彩。循循善诱、层层铺垫的论述和强烈的寓言色彩。看他第一层,帝不争小而争大,不锱铢必较,看他第一层,帝不争小而争大,不锱铢必较,僧曰其为小智,却非大慧,因帝张扬有余而收僧曰其为小智,却非大慧,因帝张扬有余而收敛不足,心念胜负,故而白取死路;第二层,敛不足,心念胜负,故而白取死路;第二层,帝犹豫不决之时,为自保而失先手,僧曰实因帝犹豫不决之时,为自保而失先手,僧曰实因帝有私念无
17、善心而失活路;第三层,帝认输,帝有私念无善心而失活路;第三层,帝认输,问何人可破此局,僧曰问何人可破此局,僧曰“留留空空”为破此局为破此局之道,这才导引出全文核心观点:之道,这才导引出全文核心观点:“留空于心,留空于心,则明得失:留空于人,则无胜败;留空于世,则明得失:留空于人,则无胜败;留空于世,则无苦有功皆可并存也。则无苦有功皆可并存也。”迷雾散尽,原来如迷雾散尽,原来如此此. 第一层为第二层之地基,而前二层又同为第三层之第一层为第二层之地基,而前二层又同为第三层之地基,不至最后,不知其用意,真是颇得孟子雄辩地基,不至最后,不知其用意,真是颇得孟子雄辩之风范之风范! !此一此一“珍珑珍珑”
18、棋局,看似迷离玄幻,其实棋局,看似迷离玄幻,其实主旨十分鲜明:留一分余地于己于人,方可幸福度主旨十分鲜明:留一分余地于己于人,方可幸福度日。正是山重水复,花遮柳绕日。正是山重水复,花遮柳绕, ,原来一语即道破天原来一语即道破天机。棋局也罢,佛理也罢,讲究的其实都是一个机。棋局也罢,佛理也罢,讲究的其实都是一个“悟悟”字,即悟出棋局佛理机锋中的寓意,悟出其字,即悟出棋局佛理机锋中的寓意,悟出其中所暗示的人生哲理。作者恰恰利用了这一点,以中所暗示的人生哲理。作者恰恰利用了这一点,以棋局为寓言,以佛理点睛,以别开生面之笔画棋局为寓言,以佛理点睛,以别开生面之笔画“留留白白”之美之美. .文章想象独特
19、丰富,大展所长,充满刀光文章想象独特丰富,大展所长,充满刀光剑影的弈棋场面、一波三折的故事情节、剑影的弈棋场面、一波三折的故事情节、生动精彩的人物对话、栩栩如生的人物形生动精彩的人物对话、栩栩如生的人物形象、别致深刻的人生哲理,使得文章鹤立象、别致深刻的人生哲理,使得文章鹤立鸡群,脱颖而出,作者之机智、文采实高鸡群,脱颖而出,作者之机智、文采实高人一头。人一头。v【考纲阐释【考纲阐释】语言锤炼的考点,即基础等级中的语言通顺,发展语言锤炼的考点,即基础等级中的语言通顺,发展等级中的语言有文采。等级中的语言有文采。语言通顺,即语言规范、准确、连贯、得体。用规语言通顺,即语言规范、准确、连贯、得体。
20、用规范的现代汉语写作,用词准确,造句正确,句子内范的现代汉语写作,用词准确,造句正确,句子内部组合得当,句与句之间上下衔接,顺序合理,语部组合得当,句与句之间上下衔接,顺序合理,语意畅通;没有生造词语,乱用方言、用词不当,没意畅通;没有生造词语,乱用方言、用词不当,没有语病。有语病。语言有文采,即用词贴切,句式灵活,善于运用修语言有文采,即用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。要求文章用词恰当、精炼、辞手法,文句有表现力。要求文章用词恰当、精炼、形象、生动;句式富于变化,或对偶,或排比,或形象、生动;句式富于变化,或对偶,或排比,或反复,或设问,或整散结合等;善用修辞手法,如反复
21、,或设问,或整散结合等;善用修辞手法,如比喻、比拟、借代、夸张等;议论文语言准确严密,比喻、比拟、借代、夸张等;议论文语言准确严密,概括力强,意蕴深刻,记叙类文章语言生动形象,概括力强,意蕴深刻,记叙类文章语言生动形象,描写细致,意深旨远。描写细致,意深旨远。“用词贴切用词贴切”比比“词语生动词语生动”要求要高,要求用词要求要高,要求用词不仅应该不仅应该“生动生动”而且还要而且还要“妥当、确切妥当、确切”。过去。过去很多的学生为了掩盖文章内容的贫乏,遣词造句往很多的学生为了掩盖文章内容的贫乏,遣词造句往往追求辞藻的堆砌,很多文字和话题毫无关联。为往追求辞藻的堆砌,很多文字和话题毫无关联。为了纠
22、正这种不良文风,考纲提出了纠正这种不良文风,考纲提出“用词贴切用词贴切”,主,主要是为了追求语言和内容的高度统一,给学生以正要是为了追求语言和内容的高度统一,给学生以正确的导引,避免学生形成华而不实的文风。确的导引,避免学生形成华而不实的文风。2006年考纲中的年考纲中的“文句有意蕴文句有意蕴”似乎只是对似乎只是对文学类文章更适宜,而文学类文章更适宜,而2007年考纲中的改成年考纲中的改成的的“文句有表现力文句有表现力”则三类文体均适用。则三类文体均适用。“文句有表现力文句有表现力”,属于发展等级对写作语,属于发展等级对写作语言的较高要求,表现为议论文准确严密,高言的较高要求,表现为议论文准确
23、严密,高度概括,记叙文生动形象,描写细致。度概括,记叙文生动形象,描写细致。v【规律【规律方法方法】一、语言通顺一、语言通顺v1规范规范用规范化的现代汉语来作文,词汇和语法都要用规范化的现代汉语来作文,词汇和语法都要规范化。没有生造词语、文白夹杂、前言不搭规范化。没有生造词语、文白夹杂、前言不搭后语、乱用方言俚语、乱用外文、不按语法规后语、乱用方言俚语、乱用外文、不按语法规范构句、刻意雕琢而不知所云等现象。例如,范构句、刻意雕琢而不知所云等现象。例如,2005年高考江苏优秀作文年高考江苏优秀作文稳中求胜稳中求胜:(正文略正文略)文章语言规范简洁、干净明快。作者没有对文章语言进文章语言规范简洁、
24、干净明快。作者没有对文章语言进行刻意的修饰,但特别注意选词造句的规范化。如第二行刻意的修饰,但特别注意选词造句的规范化。如第二段,段,“一个人若没有远大的志向,只沉迷于现实的花花一个人若没有远大的志向,只沉迷于现实的花花世界之中,自然无法拥有沉稳的性格。班超投笔从戎,世界之中,自然无法拥有沉稳的性格。班超投笔从戎,志在报国,在对匈奴一战中从容不迫,沉稳冷静,终弘志在报国,在对匈奴一战中从容不迫,沉稳冷静,终弘扬国威,不教胡马度阴山;林则徐斩钉截铁,志在禁扬国威,不教胡马度阴山;林则徐斩钉截铁,志在禁烟在与洋人交涉中不卑不亢,稳中含刚,终虎门销烟,烟在与洋人交涉中不卑不亢,稳中含刚,终虎门销烟,
25、让洋人胆战心寒。有远大的志向,眼光便放得远,心胸让洋人胆战心寒。有远大的志向,眼光便放得远,心胸便沉稳下来,故曰:非有志者不能稳也。便沉稳下来,故曰:非有志者不能稳也。”“”“若没若没有有只沉迷只沉迷自然无法自然无法”“从容不迫、斩钉从容不迫、斩钉截铁、不卑不亢截铁、不卑不亢”,用词准确,长短句式选用恰当,多,用词准确,长短句式选用恰当,多用对比、对偶、排比之句,增强了语势和文章的说服力,用对比、对偶、排比之句,增强了语势和文章的说服力,内容的表达与语言的形式达到了完美的统一,展示了考内容的表达与语言的形式达到了完美的统一,展示了考生相当不错的语言修养。生相当不错的语言修养。v2准确准确即选词
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 写作 秘诀 语言 锤炼
限制150内