【阅读组合集训】四年级上册语文 第六单元 课内 课外 诗歌 非连续性文本 综合性学习(二)(部编版含答案).docx
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1、第六单元 组合集训(二)课内+课外+诗歌+非连续性文本+综合性学习集训一课内阅读一只窝囊的大老虎(节选)终于到了星期六,到了下午,到了我们班演出的那个时刻。我 上老虎皮,上老虎头罩,紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师,立刻弯下身子爬上场去,嘴里啊 呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑,笑得我脸上一阵热。我已经明白,我 笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了,他们从没见过这样窝囊的老虎。 我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的,我一点儿也记不起来,只记 得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下,我站起来脱下头罩,满头满脸都是汗 珠。老师倒,没说什么。那位演哥哥的小朋
2、友 地对我说:“你一出场就豁几个虎跳,那就强多了。我没回答他,可是心里想:是啊,要是我会豁虎跳,这场戏 就不至于砸锅了。后来呢?后来我上动物园总要去看看老虎,想看看老虎是怎么豁虎跳的。可,是 老虎在笼子里不是打瞌睡,就是 地踱来踱去,从没见过它们豁过什么虎跳。为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢?为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢? 我至今还不明白。1 .把以下字词填在文中合适的横线上。(填序号)A.戴B.垂头丧气C.套 D,唉声叹气.给句子从不同的角度作批注。2 .演出中我的心情很,从哪一个句子可以看出?请在文段中 用“”把这个句子画出来。3 .下面对文段结尾的理解是否正确?正确的打“ J”,错误的
3、打“X”。(1)这几句话说明作者到现在为止,还对那次失败的演出耿耿于怀,心存不满。( )(2)表演时观众的哄堂 大笑是不怀好意的嘲笑,伤了作者的自尊,所以作者至 今记忆犹新。()(3)以“我至今还不明白”结尾,作者没有揭示失败的原因,给读者留下了极大 的想象空间。()4 .“砸锅”在文 段中的意思是。你认为“我” 的演出砸锅了吗?请结合短文内容说说你的理由。集训二课外阅读客店没有空房间华利那年9岁,上二年级。很多人都知道他学习很吃力,他长得又高又笨,无 论是动作还是思维都很缓慢。班上的孩子们嬉闹时,常把他排斥在外,但华利总是在一旁等着,找机会帮个 忙。他是一个乐于助人的孩子,整天笑嘻嘻的,有着
4、保护弱者的天性。华利希望能在一次话剧表演中扮演牧羊人,可是大家认为这是一个重要的角色, 不能交给华利。不过剧中的客店老板倒没有多少事好做,华利只需要狠狠地拒绝 农夫和他的妻子住店就行了。演出那天,华利站在舞台上。这时,农夫和他的妻子出现了,农夫使劲儿地敲 着门。“你要干什么? ”华利这个“客店老板”粗声粗气地问,并翻开了门。“我们找店住。”“到别处去吧,”华利用力地说,“这个店已经住满了。”“先生,我们找不到其他地方住。我和妻子已经走了很远,而且很累了。”“这个店里没有屋子给你们。”华利看起来很严厉。“行行好吧,好心的老板。我的妻子怀着孩子,你肯定会有一个小角落给她歇歇脚的。”这时,店老板看了
5、看农夫的妻子,然后很长时间没有说话,时间长得让 观众着急。“不行!滚开!”有人在幕后小声提醒。“不行!”华利重复着,“滚开!”农夫只好凄惨地扶着妻子离开。华利站在门口,望着他们。他张着嘴,忧愁地皱着眉头,眼里显然充满了泪水。突然,和剧本完全不同的结局出现了。“别走!”华利喊道,“带你的妻子回来,你们可以住在我的屋里!” 一些人觉得这次表演砸锅了,但绝大多数人认为,这是他们看过的最好的演出。1.大家让华利演客店老板,是因为()oA.这个角色很重要B.华利想演这个角色C.华利无论是动作还是思维都很缓慢,只有客店老板没有多少事好做2 .画“”的句子是对华利的 描写,表现了华利把人赶走,心里十分 的心
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