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1、有关教育类的读书心得体会 当品读完一部训练类作品后,大家心中肯定是萌生了不少心得,现在就让我们写一篇走心的读书心得吧。那么你会写读书心得吗?下面是我给大家带来的有关训练类的读书心得体会5篇,以供大家参考! 有关训练类的读书心得体会篇1 陈鹤琴老先生说,孩子是布满活力和成长的,有潜力和制造力,只要擅长引导就可以成才,我认为这是有道理的,所以记住了这句话。今后,我将以此为教学指导,通过生动的活动进行教学,让同学欢乐地学习。 “活训练”的教学原则之一是,在学校的全部活动中,孩子应当被允许做他们自己能做的事情。没有哪个孩子不爱活动,也没有哪个孩子不喜爱自己做的事情。 当他自己做这件事的时候,他与事物有
2、了直接的接触。有了实践的阅历,他知道做事情的困难,从而熟悉到事情的本质。 当一个孩子知道动手的好处时,他的爱好就会越来越剧烈,爱好就会越来越深厚,想做的事情就会越来越多,这样他做事情的力量就会越来越强,他整个人就会越来越自信。 “生训练”的教学理念给我留下了深刻的印象。乐观的鼓舞赛过消极的制裁。没有一个人不喜爱别人说他的好话,也没有一个人喜爱别人说他的坏话。这种心理是每个人都有的,我们可以用这种心理来鼓舞孩子如何表现,如何学习。 训练是一个漫长的过程,训练应当像春风化雨露一样滋润每一个孩子的心灵,让幼苗长成参天大树。 学校语文教学涉及面广,学问点琐碎,同学的训练可以从细节入手,从培育同学的自信
3、念入手。所以培育同学的自信念应当从同学的角度动身。 有的同学成果不好,但是声音条件很好,可以让他带同学去读课文。一些同学有很强的表达力量,可以提前布置作业。让他们在课前五分钟讲一个小故事。有些同学性格内向,但字迹工整洁净,对于这些好地方应当准时表扬。 人生最大的乐事,就是在成长的关键时期遇上一个好老师,一个优秀的老师不仅要有渊博的学问,而且要有良好的语言艺术。让我们花更多的时间去了解同学,找出同学的闪光点,观赏孩子才是真正爱孩子的。 活训练就像一个巨大的宝藏,值得认真阅读。 有关训练类的读书心得体会篇2 通过一个多月的读书,使我大开眼界,精神世界为之更加丰富多彩,生命得于升华,对书籍的看法也有
4、一个新的熟悉,新的评价。说实在话,在没开展读书活动之前,我没有认仔细真地、象模象样地读过一本训练名家的训练专著,间或读的都是一些零零星星的训练杂志上的文章,有点爱好时读一点日常杂用方面的书籍,像现在这样静下心来读一本本名家名著,并且还要写读书笔记,读后感悟与体会,几乎从未有过。书籍的确能劝慰我们的心灵,美化我们的心灵,静化我们的心灵。它里面有星光的闪烁,有雨露的润泽,也有花草的芳香,既有黄金屋,也有颜如玉;它既能把人生引入歧途,使你饮恨终生,也能使人生辉煌,无限幸运。以前,书籍对我来说是一种熬煎一种苦痛,枯燥无味;现在是一种吸引一种味道,读后心怀豁达,是一条河流,一片天空和大地,心旷神怡,虽然
5、说不上沉醉,但也说得上是一种享受,一种幸福与欢乐。 读了张平老师的什么是最好的训练老师最需要关注的66个训练细节书以后,给我留下了深刻的印象,准确地说在开头研读的时候就已经被书中的内容深深地吸引住了:这本书从教会同学如何做人、如何学习、如何做事、如何交往四个方面入手,充分阐述了老师如何更有效地关注训练细节,如何身体力行地搞好训练工作,成为精彩的人民老师。 什么才是最好的训练?书的序言部分给了我们明确的答案:最好的训练是“无为”的训练:它不为感知、却又深深影响着人心灵的训练。所谓“无为”训练,是指训练者遵循同学身心进展规律和训练规律,隐藏训练意图的训练情境的熏陶、训练技能的感染、老师自身的示范等
6、为间接训练手段,潜移默化,摒弃单调、枯燥的说教,充分信任同学,因势利导,使同学在没有直接冲突式的说教中自觉接受训练,在获得亲身体验中领悟道理,在以自身为主体的自我训练中达到精神的升华和熟悉的飞跃的训练。“无为”训练需要我们老师关注,并从训练的细节入手身体力行。书中从四个部分:做人篇、学习篇、做事篇和交往篇,充分阐述了老师如何有效关注训练的66个细节,如何身体力行地搞好训练工作,成为精彩的人民老师。 有位哲人说:“人的一生只在做两件事-做事与做人。”其实,人的一生只在做一件事:那就是做人。由于事是人做的,做事的实质也就是做人。因此,书中的四个部分把做人篇放在了首要位置,同学只有具备了做人的各项品
7、质才能更好地学习、做事,也才能与四周的人和谐交往。因此,训练的首要目的就是教会同学如何做人,然后才是传授学问。编者将老师最需关注的66个细节一一阐述,而在阐述的手法上也避开了枯燥的论述,在阐述一个品质细节前,编者都引用了两句名人名言来概括该品质的重要意义,紧接着运用一些鲜活的真人实例来详细论述,最终,编者提出培育这些良好品质的方法和建议,使这本理论性很强的书增加了不少的文学性和趣味性,大大提高了广阔老师读者的爱好。 书中叙述的老师最需关注的训练细节之四-健康是人生最珍贵的,给我的印象最深。我们如何理解健康的含义,英国闻名训练家洛克曾说过:“健康之精神寓于健康之身体”。可见身心健康是人类的共同追
8、求。闻名的作家海明威从小就跟着酷爱体育运动的父亲走村串户,穿林渡水。4岁时,他从父亲那得到一支猎人枪,之后开头独立活动,开头了钓鱼、打猎和探险的生活,而年幼时的这些经受成了老人与海的写作素材。什么是最好的训练-老师最需要关注的66个训练细节对广阔的老师有很强的学习和借鉴意义。作为老师我将细细品尝书中提及的每一个训练细节,在以后的训练教学过程中充分贯彻这些训练思想,使我们的同学成为一个健全品行的人。而老师是否情愿花时间反思自己的工作,是老师是否具有专业素养的标志。没有最好,只有更好。学海无涯,艺无止境。老师的专业追求、专业探究、专业提升,要靠不断的反思,老师要学会在言说和行动中思索,在反思批判中
9、成长。自己的训练生活就是一种学术行为,自己的一言一行都应不断反思。这或许将成为自己需要时时温习的功课。我愿把自己的反思提出来,与广阔老师共勉。 1.读书一生 好老师的学问结构应当由三块组成,即精深的专业学问,开阔的人文视野,深厚的训练理论功底。古典文学修养和哲学修养的不足,打算了我要以为同学生命奠基为追求,必需靠读书学习进行自身的弥补和进修,要像永不干硬的海绵一样不断地汲取和纳取。大量读书,深化实践,准时总结,乐观科研,促进老师专业成长,向名师学习,学他们的奉献,学他们的敬业,学他们的创业精神,不断完善自己,让课堂扮演好老师演绎人生的舞台,展现挖掘课堂中训练的才智。 2.不老 这应当成为为师品
10、行的重要追求。马克思说,.是人追求自己的对象世界的一种本质力气。只要生命在,.就在。老师的.就是要点燃同学的心情,照亮同学的心灵。对训练的.,应当从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长,环境的转变,地位的升降而转变。 3.安静致远 一个好老师不全是靠培训成长起来的,更不是靠检查、评比造就的。老师很苦很累,比如各类名目繁多的学历进修,课改通识培训,市级的、省级的甚至国家级的教学竞赛压得老师喘不过气来。老师自由进展的空间,已被剥夺殆尽成天忙着读人家的“书”,自己的“书”却没有读。这种过重的外在负担将导致“肤浅后遗症”。因此,与其忙劳碌碌,不如围绕自己的特色钻研下去,深化,细化,制造属于
11、自己的心灵财宝,在浮躁的现实中寻求一份属于自己的安静心境,并置身其中朝着抱负的目标悄悄地努力,悄悄地成长。 4.伸展共性 老师不能没有独特的风格,不能没有鲜亮的共性。随波逐流,循规蹈矩是自己成长的最大敌人。“独立之思想,自由之精神”也应成为我们为师的座右铭。我想对自己说的是,人云亦云的尽量不云,老生常谈的尽量不谈,要学会独立思索,而不是跟着“风”跑。对自己的教学,不要考虑完善,要考虑最有特色。 5.爱在细节 老师要学会爱,爱在细节,由于训练就是一堆细节。比如,对待生活在当今.环境的同学,老师缺少的不是强力和坚决,缺少的是教养和急躁,需要的是更多的等待和细心。“随风潜入夜,润物细无声”。尤其对所
12、谓的学习、心理有“障碍”的同学,要学会做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人,更要成为同学在困难或苦痛中准时送去精神劝慰的人。学会关怀,为同学的幸福人生奠基”,“敬重每一个同学”“补上感恩训练这一课”等紧紧围绕一个“爱”字,从每一个细节中洞悉训练之事,感悟训练之真,在点点滴滴,润物无声的训练中塑造孩子。让老师们都知道,拥有一可爱同学的心是当一个好老师的最基本的条件。但愿我们的每一位老师不在做陶行知笔下的“糊涂先生”,盼望大家领悟爱的真谛,感悟训练的真义。 6.海纳百川 无论是现在还是过去,谁走在我的前面,谁就是我的老师,包括同学,尤其是那些老老师敬业,博学,钻研,.,严谨,刻苦等训练传家宝,已经成
13、为我们“通向现在和将来美妙训练境界的阶梯”,把我们引领到当今课程改革的风口浪尖上。我心中永久牢记他们,并在今后的工作中时时记得向四周的老师学习。 7.合作同进 假如说以前的成长靠的是个人奋斗,那么新的时代与环境,强调的却是团队的力气。尤其是激烈的竞争环境,需要真正的合作。没有合作之心的人,内心是焦躁而无望的,也不会取得什么真正的胜利。你有什么样的情怀,就有什么样的处世方式;你有什么样的期许,就有什么样的行为。因此,强调个人进展与竞争,肯定要依靠环境和伙伴的合作学会沟通、学会倾听,同行彼此理解,彼此支持,共同共享阅历,以削减由于孤立而导致的个人行为。 让读书成为可能,让读书成为习惯。当一名的老师
14、,感悟人生,捕获抱负,是我们大家共同的抱负。阅读它,走进它,让我们放飞抱负,走向辉煌!用阅读滋养心灵,用读书丰厚底蕴,使我们内心开放、鲜活、细腻和温柔,从云中闲逛到日常训练中的润物无声,从理论延长到实践,我们深深的感受到读书给我们的不只是启迪,更是一种享受。书籍是无价之宝,让我们专心领会、触摸训练的风景,展现读书的收获。 有关训练类的读书心得体会篇3 制造适合同学的训练告知我们:训练的目的是让同学享受训练,训练的最高境界就是让同学享受适合自己的训练,训练不仅要制造适合训练的同学,训练更有责任制造适合同学的训练。制造适合同学的训练,需要才智、需要.、需要胆识。制造适合同学的训练,离不开课堂变革和
15、课程建设。 一是训练要留意受训练者的差异,训练者对同学的差异不应当埋怨,而是讨论差异,关注差异,制造适合同学的训练。许多人赞美老师的工作,把老师比作是辛勤的园丁。然而,我却不喜爱这样的比方,也觉得这种比方并不恰当。园丁的工作是把花园里的参差不齐的草本修剪得规规整整,千篇一律。莫非老师所做的工作也是把有共性的同学给调教得千篇一律?那是扼杀天性,也是训练的失败。老师的眼里既要有牛顿,爱因斯坦,也要容得下平凡的清洁工人,由于.需要多方位的人才。所以,老师要敬重同学的共性差异,允许同学在某个阶段落后,经过努力赶上。允许同学某个方面有所突破,某些方面平平淡淡。允许个别“超常”同学脱颖而出,这一切的参差不
16、齐,才是训练的正常现象,由于老师并不是克隆专家。 二是训练要敬重同学的情感,激励同学“你真了不得,你离胜利就差一步了”,创建和谐的师生情感,让训练的感觉不是难过,训练的感受是走进享受。训练者的责任就是让同学欢乐成长。闻名训练家韩凤珍认为“全部难训练的孩子都是具有剧烈自尊心的孩子,训练者都要千方百计地爱护孩子的最珍贵的东西自尊心。”所以,老师对每个孩子的评价显得尤为重要,学校生更是如此。俗话说“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”还有一句话这样说:“讽刺和谩骂可使天才变白痴,鼓舞和赞美可使白痴变天才。”在训练教学中,我们要依据同学的详细状况进行有针对性的赞美评价。 三是训练要让同学彻底释放自己潜能
17、,让同学生动活泼地进展。训练的关键是适合每个同学的共性,促进同学共性特长的和谐进展,培育合格加特长的人才是中国.进展需要。而我们现在的训练是重合格轻特长。过分强调合格,过分看重同学的分数,让分数说了算,而拥有某方面特长的同学是凤毛麟角,令人圆满。 爱心与训练一书,书中的内容深深地吸引着我,李老师运用很多同学的原话真实地写出他怎样地爱同学,同学又是怎样地爱他,真是感动人。 李老师和同学间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心,超越了一般父母对子女的爱。他对同学的爱是一种真正的爱。一般的老师是难以做到的,他对同学的爱,不但是爱优秀生,而且更爱差生。尤其我在书中读到他从.记同学的生日,还在同学生日时给
18、同学送上一份生日礼物;在课间常常和同学一起活动;在课余时间或假期中带领同学一起走进大自然;对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮番家访等等,李老师在训练岗位上到处闪烁着爱的火花。李老师在书中这样写道:“当一个好老师最基本的条件是什么?”“是拥有一颗爱同学的心!”他还说:“离开情感,一切训练都无从谈起。”师爱是训练工作中不行缺少的良剂。爱同学,就必需擅长走进同学的情感世界,就必需把自己当作同学的伴侣,去感受他们的喜怒哀乐。”基础训练阶段的儿童处于生命中最主要的集中学习时期,他们缺乏.阅历,各方面处于形成阶段,有着多方面的需求和进展,布满生命活力和潜力。这段时期的训练影响远远越过该阶段而扩展到终身
19、。因此最需要老师对同学的爱,懂得儿童时期对生命的独特价值,并擅长开发其生命潜力。假如一种训练未能触动人的灵魂,无法引起人的共鸣,不足以震撼人的情感,那就不是胜利的训练。师爱的最高境界是友情,具有爱心和学问,对同学来说,他们喜爱前者。同学们特殊渴求和珍惜老师的关爱,师生间的真挚的情感,必定有着奇妙的训练效果。爱同学就让我们走进同学的情感世界吧。 这本书给我一种领悟,一种发觉!将心比心,以心换心,用爱去赢得爱,用爱去化解很多的冲突。爱我们身边的人,无疑是播下爱的种子,让他们也懂得去爱惜和关怀别人,尤其是当老师的我们,面对的是正在成长,性格还没有定型的孩子,他们最需要的是爱的滋润,我们赐予他们的爱心
20、也肯定会影响到日后他们对待别人的态度。曾几何时,看到书上有几句话:“不会对别人宽容的人,对自己也不会宽容的;不会爱别人的人,别人也不会爱你的!”总信任你负出的爱越多,你也会获得越多的爱。 有关训练类的读书心得体会篇4 最近阅读了叶圣陶先生的叶圣陶训练文集。叶圣陶先生是我国现代训练家、出版家、文学家.活动家,他从事和关注训练工作70余年,是我国现代文化史上的巨子。他思想博大精深,既体现文化巨子训练家叶圣陶的训练共性,又体现宽广的时代训练背景和文化内涵。至今仍有深刻的训练意义。要爱同学,这是老师首先要具备的价值观。一名合格的老师首先要公正的对待自己的每一个同学,做到“一碗水端平”。不管这个同学是谁
21、,全心全意地爱他们,关心他们,训练没有爱,如同池塘之没有水。冰心说过:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开。”每个同学都是一座宝藏,而老师就是发掘宝藏的人。这种爱的力气是每个同学所需要的。用爱来书写自己的训练人生,我想这是需要我用一生的时间去探究和思索的问题。只有爱才能赢得爱,你爱训练事业,训练事业也会爱你,你才能获得事业上的乐趣。你爱同学,同学也才会爱你。 我国闻名训练家叶圣陶先生曾讲“凡为教,最终目的都在于达到不需要教。”,当前,“教是为了不教”,已成为我国训练界对训练教学最终目标的共同熟悉,也就是说,我们的训练要达到使同学获得通过自学来完成自我提高的力量。为了不教而教不仅是
22、我们在训练工作中所追求的一种境界,更是现实.进展的迫切需要,为了不教而教是训练工必需更高质量完成的重要的训练任务。我认为“不教而教”其实是强化了老师在教学过程中的角色转换,简言之,“不教而教”对老师的教学理念和教学方法提出了更高的要求。叶老讲“要特殊留意引导他们知变、求变、善变,有所改革,有所创新:这就是引导他们自学。我以为惟有能这样做的老师够得上称为名副其实的训练家。 在学校和家庭训练中,有相当多的糊涂和错误观念。有人认为说得越多越好,管得越细越好。在训练过程中“多与少”、“讲与练”、“低与高”、“得与舍”、“专与博”一系列冲突应从哲学高度去熟悉和解决。前一段流行一句口号“再穷不能穷训练,再
23、苦不能苦孩子”,很是感动人。而最近,有识之士指出,不能穷训练,对,但“不苦也要苦孩子”,应培育孩子的吃苦精神,学吃苦是学做人的起点。深圳人感叹“有钱难买少年穷”,这里布满了辩证训练思想。哲学家说:“少则得,多则感”,“小舍小得,大舍大得,不舍不得”运用到教学领域,一些老师少留作业或不留作业,反而提高了质量。“奇人老师”魏书生就是一个鲜亮的例子。“无为”训练要实施“不教而教”,首要的要求是提高老师自身的素养。 有关训练类的读书心得体会篇5 前段期间,有幸捧起朱永新老师的新训练之梦,细细地读着、品着、感受着、也思考着。说起朱老师,感觉特殊亲切,缘自于新训练之梦那独特的亲和力。简洁而敬重地道一声“朱
24、老师”,仿佛一下子距离近了很多,读他的书也就更简单融入和沉醉。 在书中所说的“训练”主要是指“学校训练”,而“学校训练”按最正统的解释,即“依据肯定的.要求和受训练者的进展需要,有目的、有方案、有组织地对受训练者施加影响,以培育肯定.(或阶级)所需要的人的活动”。这就意味着,训练是一种期盼:训练者对受训练者的期盼,.对人进展的期盼。而“期盼”本身就是对抱负的向往;或者干脆直接说,训练就是对抱负的追求。 朱老师正是怀着一种赤诚的训练抱负之心,以诗一般的语言向我们描述着他的“新训练之梦”:抱负的德育、抱负的智育、抱负的体育、抱负的美育、抱负的校长、抱负的老师、抱负的家长、抱负的同学我不准备在这里一
25、一复述的训练抱负,但我要强调说明的是,的这些抱负绝不是虚无飘渺的“童话”或“神话”,而是根植于教改现实的理性追求。 以抱负的智育为例,从八个方面谈了他对抱负智育的理解。在此列举四个方面。 第一,我心中的抱负智育,应当是超越学问、走向才智、激发制造、健全人格,为同学将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的学问力量基础。 其次,我心中的抱负智育,应当布满民主精神,真正把“以同学为主体”的理念体现于教学的全过程。 第三,我心中的抱负智育,应当面对共性、没有失败、真正做到“因材施教”,让同学欢乐地学习,让每个同学体验学习的胜利、享受学习的欢乐。 第四,我心中的抱负智育,应当注意协调和谐,融德智体美劳诸育于一体,着眼于同学的全面进展,着力于“合格加特长”的共性养成。 朱老师的训练抱负之梦,带给我的灵感和感动将随着我的文字流畅成我的所得,感谢朱老师供应如此美味的精神食粮,感谢朱老师情愿把这些珍贵的文字和我们共享,感谢朱老师孜孜不倦和循循善诱的引导和教导。 新训练之梦将时刻警醒着我们去做一个新时代的“抱负老师”,培育一群新时代的“抱负同学”。训练的将来布满阳光。 有关训练类的读书心得体会
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