《高考作文思维拓展八法》课件(21张PPT).pptx
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1、作文思维拓展八法,作文思维拓展八法,一、定支点(事件、问题、话题等),寻起点 二、向前推(逆向推),找原因 三、面联系(横向推),作比较 四、向后推(顺向推),寻结果 五、看现状(寻矛盾),找问题 六、探实质(究根源),显核心 七、找办法(用技巧),解问题 八、下结论(明观点),做结束,例一: 阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 诚实的华盛顿爱迪生救妈妈.说到这些耳熟能详的故事,不少人会回想起自己的童年。这些小学课文堪称经典,教育了一代又一代的孩子,让人从中学到许多可贵的品质。 然而,万万没想到的是,这些感人而隽永的小故事,竟然可能是假的!有历史学家查证,华盛顿家里根本没有樱桃树,这个故
2、事来自一位美国书商。爱迪生小时候,阑尾手术还没出现,小爱迪生不可能在妈玛的阑尾手术上展现聪明才智。 对上述材料,你怎么看?请写一篇文章,表明你的态度,阐述你的看法。 要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得透露个人信息,不少于800字。,一、定支点(事件、问题、话题等),寻起点,小学教材中名人经典故事教育我们,却被证实其故事有可能是假的。,名人故事能否等同于一般的故事?,名人故事带有传记的色彩,一般不虚构。,二、向前推(逆向推),找原因,为什么会有假的故事?,为什么会有假的故事进入教材?,书商为了赢利编造。,教材编写者的责任: 1、疏忽,误信,
3、缺少质疑精神; 2、明知是假,有意为之。 (第一种的可能性更大),为什么假的故事还有教育意义?,不知是假,误以为假;名人的榜样效应。,三、面联系(横向推),作比较,传记作品允不允许虚构?,社会对待假的态度是什么?,不允许!,不允许!,四、向后推(顺向推),寻结果,结果1、 虚假的故事进入传记,错误教授了学生知识,有关对名人的错误认识,有关文体知识的错乱。,结果2、用该真的故事却变假,在教育学生品德方面没有说服力;公然说假话将在课堂上被默认,从而让学生形成错误价值观,将来进入社会,必然造成不可估量的恶果。,五、看现状(寻矛盾),找问题,这种课文中出现的名人故事被证为虚假,可能引起的争论: 1、认
4、为不论真假,只要有教育意义就好,利大于弊; 2、有人质疑,明显就是反对教材中使用这样文章,假的名人故事对教育弊大于利。,矛盾是:利大于弊还是弊大于利,由此还关联到对教材编写者和质疑者的态度。,六、探实质(究根源),显核心,实质是对教育的认知;对假的态度;对工作态度的认知;对质疑精神的认知。,在求真的教育中必须实事求是,不能有虚假的东西: 教育对假的事情,我们应当零容忍; 教育工作要求严谨,有工匠精神; 学校教育应当有质疑精神。,七、找办法(用技巧),解问题,删除虚假的故事的课文; 教育编写者在今后的工作中要认真严谨地态度,对选用的文章及设计知识点要认真考证。,八、下结论(明观点),做结束,参考
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