前滚翻》教学设计.doc
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1、前滚翻教学设计(水平三)一、指导思想本课依据体育课程标准的理念,以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣.注重学生的体验与感悟,将教、学、想、练相结合,促进学生前滚翻能力的提高。辅助教学手段的安排具有目的性,设疑能根据学生的年龄特点及认知水平提出,具有针对性。运用多种素质教学方法,发展学生的素质能力,养成终身体育意识。二、教学内容技巧前滚翻三、教学背景分析1教学内容分析前滚翻动作是技巧项目的内容之一。具有一定的趣味性,深受学生的喜爱。通过练习以提高学生身体的灵敏性、协调性及平衡能力,掌握前滚翻团身滚动的基本技能,体验滚翻的乐趣,培养
2、学生敢于挑战自我,加强自我保护。2学生情况分析水平三的学生对体育运动有很好的认知能力,注重教师和同学对自己的态度,喜欢新鲜事物乐于表现,有部分同学能完成前滚翻的基本动作。对具有一定技术含量的学习内容往往会表现出更强的好奇心和求知欲。但由于是异地授课,教师对教学对象的各方面情况难以全面了解和掌握,存在一定的教学难度。四、教学目标:1、认知目标:通过本课学习,使大部分学生能初步掌握前滚翻的动作方法。2、技能目标:能掌握前滚翻团身滚动的基本技能,体验滚翻的乐趣,加强自我保护。3、情感目标:乐于和他人合作,体验成功的愉悦,发展社会适应能力。五、教学重点难点:重点:掌握前滚翻的动作方法。难点:团身紧,滚
3、动圆滑。六、教学过程: 前滚翻教学设计工作单位:华西小学 授课教师:上媛媛水平学段水平三课 时第1课时上课时间2015.11.3教学内容技巧:前滚翻 教学目标认知目标:能初步掌握前滚翻的动作方法。技能目标:能掌握前滚翻团身滚动的基本技能,体验滚翻的乐趣,加强自我保护。情感目标:通过自我体验和同伴互助感受到练习的乐趣。教学重点掌握前滚翻的动作方法。教学难点团身紧,滚动圆滑。教学过程教学内容教师活动学生活动组织与要求时间次数运动负荷准备部分一、课堂常规:1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、准备活动: 兔子舞三、辅助练习2、用头写字3、天、地、球游戏3、不倒翁4、
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