教案人教版小学三年级语文上册 .doc
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1、教案人教版小学三年级语文上册人教版课程标准小学语文实验教材三年级上册1. 我们的民族小学学习目的1.认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。3.背诵本人喜爱的部分课文,抄写描写窗外安静情景的句子。课前预备1.课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字材料。2.具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。3.词语卡片。第一课时一.导入.1.展示本人找到的有关图片,介绍本人理解的少数民族的情况。学生展示介绍,老师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活风俗。2.老师
2、利用课后材料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。二.提醒课题,范读课文。1.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的小孩们也在一所学校共同学习。就有如此的一所民族小学,大家愿意不愿意去参观一下?2.板书课题:我们的民族小学。3.老师配乐范读。三.自学生字新词,试读课文。1.这所民族小学美不美?大家确信想亲身去走一趟,转一圈。请你本人试着读课文,遇到不认识的生字依照注音拼读一下,读不通畅的地点反复多读几遍。2.学生试读。3.指名分自然段朗读。老师相机出示每小节中带生字的新词,正音、稳固。学生感到生疏的词语也该提示。四.分组
3、朗读,组间竞赛1.分小组朗读,每组读一自然段,各组练习。2.各组练习后进展竞赛。五.稳固字、词,指导写词。1、 指名读生字,新词。2、 指导书写课后田字格中的字。a.着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。同时黑板上田字格中示范。“戴”,半包围构造,右上包左下,留意各部分位置,互相要结合紧凑。“蝴”左中右构造,互相要靠近些。“蝶”字要留意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇(丿)要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些,第三横要长些,整个字第十三画是撇折。b.学生写字。3.抄写词语表中列出的本课的词语。第二课时一.复习旧课,导入新课1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。2.导入:通过上一
4、课的学习,我们已经感遭到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟,我们会进一步地发觉民族小学的美和课文的美。二.分段读议,加深感悟1.第一自然段a.请各自轻声读第一段,想一想读着这部分课文,你仿佛看到了什么?b.学生读后交流。可引导学生从上学路上的风光、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读?老师评点后再指名练习。d.配乐朗读这一段。2.第二、三自然段。a.“当,当当!当,当当!”大青树上的钟声敲响了,民族学校的学生开场上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段,想象一下民族小学的小孩是怎么样上课学习的,说说你是如何明白的
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