2022《蝙蝠和雷达》教学反思_3.docx
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1、2022蝙蝠和雷达教学反思蝙蝠和雷达教学反思15篇作为一名优秀的人民老师,我们都希望有一流的课堂教学实力,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,那么问题来了,教学反思应当怎么写?下面是我帮大家整理的蝙蝠和雷达教学反思,欢迎大家共享。蝙蝠和雷达教学反思1蝙蝠和雷达是一篇短小精悍的科普学问短文,主要讲科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的隐私,经过反复试验和探讨,证明蝙蝠夜间是靠嘴和耳朵探路飞行的。飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。文章的脉络特别清楚,是根据发觉问题,分析问题,解决问题的思路去写的。而且,本篇课文文字浅显易懂。选编这篇课文的目的是为了让学生在阅读中抓住要点,精确把握文章的主要内容。
2、同时激发学生阅读科普文章的爱好,拓宽视野。因此,我在教学中删繁就简,将教学目标定位为读懂课文内容,弄明白雷达和蝙蝠之间的关系即可。反思我的教学过程,有以下几点感受:一、 课题质疑,引发探究。古人云:学贵有疑,有疑则有进。小疑小进,大疑大进。在课堂起先,我出示了蝙蝠的图片和雷达的图片,并请学生说说自己对蝙蝠和雷达的了解。学生课前已经预习,很快便说出蝙蝠是一种哺乳动物,而雷达是人类独创的探测仪器,学生答后我再质疑:一个是动物,一个是科技产品,课题用“和”字连接是为什么呢?它们之间有怎样的联系呢?有疑是探究学习的起先,一下子学生的的学习心情被调动起来,将学生的学习思维置于肯定的情景中,学生乐于参加,
3、爱好深厚,也激发学生的探究心理,继而引导学生在文中找寻关于描写蝙蝠和雷达的句子,为概括全文内容做铺垫。二、自主学习,合作探究。在课前,我加强了预习指导,训练学生的自学实力。在课堂中,我设计同桌合作探究,找出蝙蝠探路靠的是什么,并完成表格。在阅读了蝙蝠探路方法和雷达探路方法后,我又让学生用卡片在黑板上摆一摆整个过程,激发了学生阅读文章的爱好,同时我又指几名名上台分别介绍三个试验过程,让他们在众人面前勇于呈现自我。通过活动,学生在玩中学,不但坚固地驾驭了学问,了解了蝙蝠和雷达探路方法,而且使学生得到了主动和谐全面的发展。三、 以演促读,理解探究。科普之类的文章一般是比较枯燥,不太受孩子们欢迎的。因
4、此,在这课教学之前我就考虑如何避开孩子们在课堂中的倦怠,那就要充分提高孩子们的学习主动性,而课堂表演无疑就是一种很好的方式,在表演中,学生不仅能将抽象的语言文字直观形象化,又能在表演中促进自我表现力的提高。在这一课中,我请三名同学上台表演蝙蝠探路的方法,一生当“蝙蝠”,一生当“蝙蝠嘴里发出的超声波”,一生当“障碍物”。这样的课堂表演,给科普类语文课堂平添了很多生趣。回顾本课,我依旧在教学过程中,有些方面没有达到预期的效果,还值得改进。如在学习科学家三次试验的经过,填写表格这一学习环节没有处理好。在填写表格的时候发觉许多学生习惯抄长句长句的内容,不能够运用自己的简练语言,而在汇报的时候,也有多半
5、同学机械照读课本内容,在我逐项出示了自己填的内容,与他们的答案比较,学生们最终知道了在表格中该如何简练地表达自己的看法。课堂教学是一门缺憾的艺术。的确,一堂课下来,既有令我欣慰的地方,也让我相识到自己的不足,使我明确了自己努力的方向。今后,我将再接再厉,不断地探究语文教化教学的艺术和方法,更上一层楼。蝙蝠和雷达教学反思2一、体现了自主、合作、探究的学习方式本节课我引导学生通过自主、合作、探究的方式理解课文,让学生体会胜利的喜悦,培育自学的爱好。课堂上,老师、学生与文本三者之间产生了共鸣。我参加学生的探讨,检查他们的正误,与学生共同思索,参加他们的活动,创建了一个师生共同学习的课堂气氛。课堂上有
6、笑声,有掌声,有争辩声,书声朗朗争论纷纷。课堂上学生自己解决第一节课自己提出的尚未解决的问题,通过自读、自想、探讨沟通、填写老师设计的表格,自己找重点词句,自己有感情地朗读课文等等,这一系列的活动,老师只做问题的引领者,只起穿针引线,搭桥铺路的作用。二、进行了扎实有效的语言文字训练学习第三段时学生读懂了蝙蝠夜间飞行的本事很高这个内容后,启发学生找出表现蝙蝠飞行本事高的词语“夜里”“还能捕获”“无论怎么都”“即使也”。学习第五自然段试验打算的句子中,从重点词语“横七竖八”“很多绳子”“很多铃铛”,体会出科学家工作的细腻。在第六自然段中理解“协作”体会嘴和耳朵的缺一不行。在第七自然段中理解“反复”
7、“最终”,体会科学家工作的艰辛,体会科学家锲而不舍、坚忍不拔的精神。学生理解后通过有感情朗读的方式表达出来,体会到作者语言的精确性,为习作起到了潜移默化的作用。另外我通过指名读、引读、齐读等多种形式的有感情地朗读课文,也深化了对课文内容的理解,也是对学生进行扎实有效的语言训练的表现。三、利用多媒体手段突破了本课教学的难点本课的教学难点是:理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联系,这是一个很抽象的问题,因为超声波是看不见,摸不着的。我利用学生表演和画示意图及多媒体演示的方法恰到好处地解决了这个问题,收到了事半功倍的效果。四、课内课外相结合学生理解课文后,让学生沟通汇报课前搜集的仿生学资料,既培育
8、了学生收集整理资料的实力,又拓展了学生的视野。在沟通完仿生学资料后,我让学生说说你有没有从四周的动、植物身上得到什么启示?想一想,把你的想法写下来。激发了学生酷爱科学的爱好,为本单元的习作埋下伏笔。蝙蝠和雷达教学反思3教学目标相识7个生字,会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕获、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推动、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。朗读课文,把握课文主要内容和要点,理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联系,激发酷爱科学,乐于视察和探究的爱好。搜集并与同学沟通有关仿生学的资料,提高信息搜集与处理实力。教学重难点1、让学生在阅读中抓住要点,精确把握文章的主要内容。2
9、、激发酷爱科学,乐于视察和探究的爱好。教学打算老师打算课件;学生搜集有关仿生学的图文资料。教学时数2课时教学过程第一课时一、创设情境,导入新课1、多媒体出示蝙蝠和雷达的图片,师:同学们,你们相识它们吗?请说一说你对它们的了解。2、师引读:蝙蝠是一种动物,雷达是一种探测装置,它们之间有什么联系呢?今日,我们一起学习一篇新课文蝙蝠和雷达。(板书课题)二、初读课文,整体感知1、自由朗读课文两遍,难读句子多读几遍,标出自然段序号,画诞生字词,读准字音。2、两人一组轮番读课文,相互认读生字词。3、出示写有生字词的幻灯片,指名开火车从读生字词,提示学生留意形声字和“蝙、荧”等字的读音。4、说说课文的主要内
10、容。课文主要讲什么?请大家默读全文,用自己的话说一说。指名说,老师依据说的状况,小结归纳主要内容的方法,如:有的同学是抓住课题联系课文归纳的,有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。三、填表助学,自主阅读指名朗读第三自然段,找一找:含有关联词的句子,如“即使也”,想想说明白什么;文中提出什么疑问?请读出疑问的语气。默读四、五、六自然段,填写下表。(表中加黑部分为需填写的内容,答案供参考,只要学生抓住要点即可,语言是否简洁不做重点强调)沟通:先在小组,再在班上沟通填与表格的状况。读读课文,同桌相互看图表,科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。再指名上台介绍。小结:a.出示句子“科学家经过反复探讨,最终
11、揭开了蝙蝠能在夜里飞行的隐私”,说说从句子中体会到什么?(感悟“反复、最终”)b.蝙蝠的嘴和耳朵是怎样协作的?雷达与蝙蝠有什么联系?下节课我们再来阅读探究这些问题。四、范写生字,练写字词老师示范难写的生字,如“避、揭”等,引导学生留意本课生字大多是左右结构的字,左边部首只占三分之一,右边占三分之二,字要写得匀整整齐。蝙蝠和雷达教学反思4蝙蝠和雷达属于科普学问短文,富好玩味,主要将科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的缘由,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间平安飞行的问题。文章思路清楚,逻辑性强,能激发学生阅读科普文章的爱好,拓宽视野。本文的教学重点是:了解飞机能在夜间平安飞
12、行是从蝙蝠身上得到的启示,激发学生爱科学从小就探究科学的爱好难点:弄清蝙蝠探路和飞机空间平安飞行的联系一、教学效果围绕本课教学目标,我取得了以下教学效果:1课题质疑,引发探究。在课堂起先,我出示了蝙蝠的图片和雷达的图片,并请学生说说自己对蝙蝠和雷达的了解。学生课前已经进行了预习,很快便说出蝙蝠是一种哺乳动物,而雷达是人类独创的探测仪器,学生答后我再质疑:一个是动物,一个是科技产品,课题用“和”字连接是为什么呢?它们之间有怎样的联系呢?设疑是探究学习的起先,一下子学生的的学习心情被调动起来,将学生的学习思维置于肯定的情景中,学生乐于参加,爱好深厚,也激发学生的探究心理,继而引导学生在文中找寻关于
13、描写蝙蝠和雷达的句子,为概括全文内容作铺垫。2自主学习,合作探究。在课前,我加强了预习指导,训练学生的自学实力。在课堂中,我设计同桌合作探究,找出蝙蝠探路靠的是什么,并完成表格。在阅读了蝙蝠探路方法和雷达探路方法后,我又让学生用卡片在黑板上摆一摆整个过程,激发了学生阅读文章的爱好,同时我又指几名学生上台分别介绍三个试验过程,让他们在众人面前勇于呈现自我。通过活动,学生在玩中学,不但坚固地驾驭了学问,了解了蝙蝠和雷达探路方法,而且使学生得到了主动和谐全面的发展。3渗透方法指导语文学习方法指导的方式是影响学习方法驾驭的重要外部因素。老师在教学过程中,应有较强的指导学习方法的意识,有坚实的语文学问基
14、础,能凭借学习内容,把指导学生学习语文内容与如何学习统一在同一过程中,寓学法于教学之中,久而久之,学生领悟各种学习方法。本组课文的教学要求是阅读课文,抓住文章的主要内容,了解大自然给人类的启示。假如把概括文章的主要内容的有效方法,运用到其他课内阅读或课外阅读,就是很好的方法指导。我让学生细致阅读完课文后,找出课文中既写了蝙蝠又写了雷达的句子,因为这些句子合起来正好概括了文章的主要内容。当学生找到后,就让他们连起来说一说,并且告知他们有时候利用文章中的主要句子就能概括课文的主要内容,在以后的自己阅读中也可以试试。二、胜利之处在上这节课的时候,我的胜利之处是:课前,我加强了预习指导,训练学生的自学
15、实力。在课堂中,我设计同桌合作探究,找出蝙蝠探路靠的是什么,并完成表格。在阅读了蝙蝠探路方法和雷达探路方法后,我又让学生用卡片在黑板上摆一摆整个过程,激发了学生阅读文章的爱好,同时让他们在众人面前勇于呈现自我。通过活动,学生在玩中学,不但坚固地驾驭了学问,了解了蝙蝠和雷达探路方法,而且使学生得到了主动和谐全面的发展。三、不足之处在学习科学家三次试验的经过,填写表格这一学习环节没有处理好。学生在复述这部分内容时,没有很好地运用到课文中的语言,只是用自己的话来组织语言,没有达到复述课文的真正目的。复述完后,如能带领学生再回到课文中读一读,回味课文语言,感悟课文语言,体会作者写作思路的缜密,我信任效
16、果会更好。读的训练还显得较为薄弱。四、改进措施假如我再重新上这节课的话,我会这样做:首先创设情景,激发参加爱好,“现在咱们开个小小的聘请会,这里有两积职业供大家选择,一种是记者,一种是科研工作者”。接着自学课文,“记者挚友们把你要提的问题排列在纸上;科研工作者要把你探讨的过程按要点排列到纸上”。然后合作探究:“蝙蝠是怎么探路的?”再谈一谈“蝙蝠和雷达有什么关系”。最终,拓展练习,培育创新精神:“同学们,你们还知道哪些创建独创也是从动物身上得到启示的?”“你现在最想独创什么?”这一拓展练习,把学生的思维引向课外,拓宽了语文学习和运用的领域,同时,激起了学生创建的欲望。蝙蝠和雷达教学反思5蝙蝠与雷
17、达,是一篇精读课文,篇幅不长,教参支配讲课时间是两个课时。课前小孙始终担忧两课时是不是用不完,时间有剩余怎么办?我说,篇幅虽短,涵盖的信息量是很大的,课堂沟通起来你就不觉得时间多了。小孙放心地去备课了。这是一篇老课文,我小学时就学过。课前,我也细致的探讨了一下课文,对于这节课,须要对蝙蝠和雷达的信息了解一下,文章涉及仿生学的一些学问。课前给学生布置预习时,也让学生们自己去查询一些关于仿生学的学问。这样在上课之前让学生对于课文内容具体了解一下,利于课堂教学的进行。讲课时,小孙以蝙蝠和雷达的照片开头,导入课题,同学们对于蝙蝠和雷达的爱好还是很高的。初读课文,小孙实行了齐读的方式。这种朗读方式,不适
18、合思索,也不适合表达感情,大段课文不宜齐读,适合齐读的多是对话或语气情感剧烈的。这也是前几位实习生出现的问题。课后我刚好点给了他们。由于起先的气氛没有烘托起来,接下来的学习不是很顺当。讲到学生感爱好的仿生学他们就随意的发表看法,到思索问题时有没了主动性。看得出来,小孙的心情也很失落。课后,我仍旧激励他说,这很正常,每个老师都会遇到,别说你初次讲课了。老师怎样才能自如地调控课堂呢?首先,学生在课堂上的爱好,取决于老师教学时的看法与主动性凹凸。有些时候虽然老师心里想着要兴奋的讲课,但是外在表现与详细的语言表达,则体现出一种截然相反的状态。也就是说,老师的教学看法与教学用语主导着课堂氛围。老师在讲课
19、中,首先要把自己的状态调整到兴奋或者说是精力很集中的状态,老师在讲课时不能看法消极;其次,老师用语肯定要主动、有力、正向。如一些激励性语言、激励性语言,这是带动课堂氛围、激发学生学习爱好的导火索。语言是一种艺术,老师语言更加偏向于技术性。通过一些听课,我发觉我们许多实习的同学,在实习中都犯有类似的错误:老师用语不精确、不恰当。不正确的教学语言,作用往往是消极的。蝙蝠和雷达教学反思6在蝙蝠和雷达一文中,我力求创设这种自主、合作、探究的学习环境。蝙蝠和雷达是一篇科普学问短文,叙述思路清楚,逻辑性强。主要讲科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的隐私,经过反复试验和探讨,证明蝙蝠夜间是靠嘴和耳朵探路飞行的。飞机
20、靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。在课堂中我设计同桌合作探究,找出蝙蝠探路靠的是什么,并完成表格。同桌之间相互合作,两人同时找句子,一人填写,一人作为汇报预备选手。既让同学之间相互取长补短,不断丰富自己,加深理解,提高相识,获得深刻的体验,又培育孩子们与他人相处共同生活、共同学习的处世看法和合作意识团队精神,同时还不忘熬炼学生语言表达实力,课堂过程中散发浓浓语文味。看,孩子们学得多仔细哪!在阅读了蝙蝠探路方法和雷达探路方法后,我又让学生用卡片在黑板上摆一摆整个过程。激发了学生阅读文章的爱好,同时让他们在众人面前勇于呈现自我。通过玩中学,不但坚固地驾驭了学问,了解了蝙蝠和雷达探路方法,而且使
21、学生得到了主动和谐全面的发展。在教学过程中,不仅要注意学生的活动,还要回来文本,参照黑板摆出的卡片,用自己的话复述蝙蝠和雷达探路的过程,复述是对文章内容的巩固训练,更是熬炼学生说的极好时间。蝙蝠和雷达教学反思7蝙蝠和雷达是一篇科普短文。这节课的重点是弄清蝙蝠探路的方法,以及了解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联系。针对教学重点难点,教学本课我采纳复习导入精读提出问题师生图画讲解解决问题课下作业图画记忆的教学过程落实教学任务,并达到高效的教学效果。画示意图是我本节课的教学亮点。课前,我仔细备课,对于蝙蝠的画法进行了反复练习,所以课上画示意图相对轻松。形象的图画很好的调动了学生理解课文的爱好,主动
22、举手讲解蝙蝠夜间飞行的隐私。很好的驾驭了课文内容,对重点词语超声波、障碍物,重点句子,超声波像波浪一样向前推动,遇到障碍物就反射回来,加强了理解和记忆。选编这篇课文的意图,就是为了让学生在阅读中抓住要点,精确把握课文的主要内容。图画式阅读教学很好的突出了本课的教学重点,突破了教学难点。同时,激发学生的学习爱好。学生作业,图画展示重点问题“蝙蝠在夜间飞行的隐私。”学生对于障碍物的画法各种各样有房子有大树,可见学生思维活跃,对词语理解较好。达成了本课的教学目标不足:图画作业是本课设计的亮点,也是突显学生主动学习的地方,但是时间关系,当堂不能完成,只能下节课再点评。阅读教学方法多种多样,针对不同的课
23、文,找到合适的方法,才是有效教学。让学生在课堂上学有所获,学生和老师都得到发展,学习是愉悦的,在欢乐的环境中轻松的理解课文内容,并学会运用,发展学生的核心素养。我认为这是语文教学达到的最好境界。蝙蝠和雷达教学反思8这节课,我采纳的教法是:指导学生进行探讨学习,激发激励学生自觉主动地参加学习,使他们的语文自学实力在探讨、发觉、合作、沟通等学习活动中行到提高发展,体会到学习进行的欢乐。培育他们自主、自信的优良品质。学生学法主要有:自读自悟、小组研讨、全班汇报沟通。教学中,我激发学生自己去发觉问题,引导学生带着问题去读书。生思索,想方法解决问题,同时发动学生互助解疑,在探讨沟通中敢于发表自己的见解。
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