人教新部编版四年级上语文《口语交际:爱护眼睛保护视力》优质课教学设计.docx
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1、口语交际:爱护眼睛,保护视力 优质课教学设计【教学目标】1.能在小组讨论时注意音量适当。2.不重复别人说过的话。想法接近时,先认同再补充。【教学重难点】不重复别人说过的话。想法接近时,先认同再补充。【教学准备】多媒体课件;把学生分为若干小组,每组要有组长、观察员和记录员。【教学课时】 1课时【教学过程】板块一微课导入,引入话题1.播放关于眼睛构造的微课。提问:同学们,对于眼睛,你们有哪些新的认识?2.导入:眼睛是我们看见世界的重要器官,它很脆弱,需要我们的细心呵护。今天我们一起来学习口语交际。(板书话题:爱护眼睛,保护视力)3.过渡:平时,你们注意保护眼睛吗?我们来看看下面四位同学的做法。【设
2、计意图】借助微课,学生可以直观地了解到眼睛的构造,知道眼睛很脆弱,需要保护,为交际话题做好知识的准备。板块二联系生活,确定话题1.创设情境。(1)课件出示书上四幅插图。引导交流:观察四幅插图,你看到了什么?你对此有什么想法?预设:图一中小男孩趴在床上使用电子产品。图三中小女孩写字坐姿不端正(斜趴、歪脖),这两种做法都会损害我们的视力。图二中小男孩认真地做眼保健操,图四中小女孩看书姿势端正,这样可以保护视力。(2)播放微课。内容为趴在床上使用电子产品和写字姿势不正确是如何损害视力的。2.联系实际。(1)提示:生活中伤害眼睛、影响视力的因素还有很多,请大家回忆一下。预设:长时间看手机、平板电脑等电
3、子产品;在光线太强或太弱的环境下看书写字;躺在床上、走路时、在动荡的车厢里看书等。(2)教师小结:这些用眼不当的情况都是影响视力的因素。除此之外,病菌侵入、外力伤害等也会对眼睛造成伤害。那么我们班同学的视力状况是怎样的呢?【设计意图】充分利用书本上的资源,从情境图引导学生关注生活,为口语交际做好情境的准备。板块三小组合作,分析现状1.读图,分析班级视力现状。引导:下面是搜集的我们班同学体检时的视力检查结果做成的视力统计表。通过表格内容,分析我们班同学的视力情况。课件出示:男生视力达5.0及以上的有_,在5.0以下的有_。女生视力达5.0及以上的有_,在5.0以下的有_。2.指名交流:根据上面的
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