新部编版四年级上语文《口语交际:爱护眼睛保护视力》优质课教学设计.docx
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1、新部编版四年级上语文口语交际:爱护眼睛,保护视力优质课教学设计 口语交际:疼惜眼睛,爱惜视力 1.让学生驾驭正确的用眼方法。 2.引导学生订正错误的读写姿态。 3.在口语交际中,留意说话的音量,不能打扰到别人,不要重复别人说过的话。 重点 1.让学生驾驭正确的用眼方法。 2.引导学生订正错误的读写姿态。 难点 在口语交际中,留意说话的音量,不能打扰到别人,不要重复别人说过的话。 1.创设口语交际情景 创设接近学生生活实际的情境:让学生说一说自己平常看书、看电视的姿态,引导学生进入该“交际情境中进行口语交际训练。这样学生很自然就展示了自己的口语实力,学到的交际学问和方法也能很好地迁移运用。 2.
2、表达双向互动的原则 本节课强调信息的互动往来,老师适时地引导学生文明交际。如引导学生留意说话的音量,不要打扰到其他人;不要重复别人说过的话;假如观点相近,可以先表示认同,再接着补充等。 1.预习提纲 1回忆自己或同学平常看书、看电视的姿态,并记录下来。 2搜集疼惜眼睛、爱惜视力的方法,并制成小册子。 2.多媒体课件 教学课时 1课时 一、话题导入 同学们,你们平常在看书、看电视、看手机的时候,是怎样的姿态? 小组探讨,并在全班沟通。 师进行引导,指出哪些姿态是错误的,哪些姿态是正确的,点明错误的姿态对眼睛有损害。我们要爱惜我们的眼睛,爱惜我们的视力。 设计意图: 结合自己的生活实际,引入疼惜眼
3、睛、爱惜视力的话题,激起学生学习的爱好。 二、沟通探讨 1.请看看我们身边有没有戴眼镜的同学,问问他们,假如摘下眼镜,看到的世界是什么样子的。 让戴眼镜的同学向其他同学讲解并描述摘下眼镜后的感受。模糊、感觉不舒适 2.请这些同学说一说自己平常怎样看书、看电视、写字的。 戴眼镜的同学发言。看书、看电视离得太近,宠爱躺着看书等 师:这些戴眼镜的同学有一个共同点,那就是,他们看书、看电视的姿态不正确,从而造成了近视。 3.我们来看看这组图片,课件出示图片同学们,想一想,他们的姿态会对眼睛造成什么影响? 课件出示 学生结合自己的生活实际畅所欲言。眼睛疲乏、眼睛干涩 4.除了姿态不正确,还有哪些行为会对
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