2.2气压带和风带第1课时气压带和风带的形成学案(人教版必修1).docx
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1、2.2气压带和风带第1课时气压带和风带的形成学案(人教版必修1)气压带和风带第2课时教学过程导入新课通过上节课的学习,同学们对气压带和风带的分布、移动规律已初步驾驭。了解到大气环流能促进凹凸纬度间、海陆间的热量和水汽交换,是各地天气改变和气候形成的重要因素。一般而言,不同的气压带和风带限制下的地区会形成不同的气候。今日这节课就来一起探讨气压带和风带对气候的影响。(板书)三、气压带和风带对气候的影响推动新课(投影)世界气候分布图师请大家在图上标出全部的风带和气压带生(一学生指投影回答,其他学生在事先发下的空白图上填图)(在绘图的基础上,老师通过案例分析引导学生自主探究)师我们在描述气候特征的时候
2、,要把气候的两个最重要的要素气温柔降水的状况描述清晰。在某一种气压带或风带的限制下,其天气状况单一,其气候特征可用“全年怎么样”来描述。在某两种气压带或风带的交替限制下,其天气状况困难,其气候特征可用“夏季怎么样、冬季怎么样”来描述。(板书)(一)单一气压带或风带限制下的气候类型赤道及其南北两侧,即南北纬10之间的广阔地区,气温会有这么样的特征?生受太阳辐射强,终年高温。师赤道地区受哪一个环流限制?生受单一的赤道低气压带限制。师赤道低气压带限制地区的大气是怎样运动的?生盛行上升气流。师多什么样的天气?生多对流雨。师那么赤道及其南北两侧地区的气候特征怎么描述?生赤道及其南北两侧地区终年受赤道低气
3、压限制,形成了终年高温多雨的气候特征。师很好,这种气候就是热带雨林气候。(投影)伊基托斯热带雨林气候的降水和气温直方图师读出热带雨林气候的降水和气温值。生全年皆夏,年平均气温在26左右,年降水量大都在2000mm以上。师热带雨林气候主要分布在世界上哪些地区呢?生赤道及其南北两侧的亚马孙平原、刚果盆地、马来群岛等地。(动画演示)热带雨林气候的世界分布(学生再跟随演示指认)师世界上还有哪些地区只受单一的环流限制?生(老师引导,小组合作探究)南北回来线至南北纬30的大陆中西部终年受副热带高压带的限制。生(老师引导,小组合作探究)南北纬40至南北纬60的大陆西岸终年受来自海洋的西风限制。师很好。南北回
4、来线至南北纬30的大陆中西部终年在副热带高压带的限制下,大气是怎样运动的?生气流下沉。师会是怎样的气候特征?生终年高温少雨。师这种气候叫热带沙漠气候。(投影)开罗热带沙漠气候的降水和气温直方图(学生读图说出降水和气温值)师热带沙漠气候主要分布在世界上哪些地区?生主要分布在非洲北部的撒哈拉、西亚阿拉伯半岛、印度河流域、墨西哥、西南非洲、澳大利亚的中西部、智利北部和秘鲁等地区。(同时动画演示)热带沙漠气候的世界分布。师终年在来自海洋的西风影响下,南北纬40至南北纬60的大陆西岸会是怎样的气候特征?(投影)伦敦温带海洋气候的降水和气温直方图生受海洋潮湿气流的影响,终年潮湿,年降水量在7001000m
5、m,气温年较差小。师这种气候叫温带海洋气候,温带海洋气候的特征可以描述为:冬不冷、夏不热,全年降水匀称。温带海洋气候主要分布在世界上哪些地区?(动画演示)温带海洋气候的世界分布生主要分布在欧洲西部、北美洲美国和加拿大两国交界两侧的西海岸、南美洲的智利南部、澳大利亚的塔斯马尼亚岛、新西兰的南北二岛。(过渡)师特别好。我们知道太阳直射点的南北移动会带来风带和气压带的南北移动,这样就会有一些地区夏季受某环流的影响,而冬季又会受另一种环流的影响,下面我们再一起来探讨在某两种气压带或风带交替限制下的气候有什么特征。(板书)(二)在两种气压带或风带交替限制下的气候类型(投影)世界气候分布图,标示风带和气压
6、带(动画演示)南北纬10南北回来线之间的区域,南北纬3040的大陆西岸。师南北纬10南北回来线之间的区域因为离赤道较近,故全年高温。看北纬10北回来线之间的区域,在夏季哪个环流会移动到这儿呢?会带来什么影响?在冬季哪个环流会移动到这儿?又会带来什么影响?生夏季赤道低气压会移动到这儿并限制这个地区,会带来丰富的降水;冬季副热带高压带和信风带会限制这个地区,降水稀有。师这就是热带草原气候。(投影)热带草原气候的降水和气温直方图师看图分析热带草原气候的特征。生全年高温,夏半年降水多,冬半年干燥。师正确。热带草原气候有干湿两季。请你找出主要分布的地区。(动画演示)热带草原气候的世界分布。生分布在热带雨
7、林气候的南北两侧。(投影)世界气候分布图,标示风带和气压带。师很好。再看世界气候分布图(已标示风带和气压带),南北纬3040的大陆西岸。在夏季哪个环流会移动到这儿呢?会带来什么影响?在冬季哪个环流会移动到这儿?又会带来什么影响?生夏季受副热带高压限制,气流下沉,燥热干燥;冬季西风带南移并影响这一地带,暖湿多雨。师正确。这种气候在哪儿最典型?生地中海沿岸地带。师很好。这就是地中海气候。看图回答,主要分布在哪些地区呢?生地中海沿岸地带、北美洲的加利福尼亚沿海、南美洲的智利中部、非洲南端的好望角地区、澳大利亚的墨尔本四周和帕斯四周。师有哪些代表性的城市?生罗马、雅典、伊斯坦布尔、旧金山、洛杉矶、圣地
8、亚哥、墨尔本、帕斯、好望角、开普敦等。师这是唯一一种夏干冬湿的气候类型,大家要仔细理解记忆。(过渡)前边我们探讨的五种气候类型都分布于大陆的西部或中西部,大陆东部的气候类型有什么分布规律呢?师气压带和风带是气候形成的重要因素,但不是唯一的因素。一个地方气候的形成是太阳辐射、大气环流、海陆分布、地形、洋流等因素综合影响的结果。上节课我们请大家课后完成“活动4”。请几个同学来谈谈大陆东部的气候类型、成因、分布及其特征。(投影)1月、7月亚洲季风图(引导学生分析、理解亚洲的季风气候)生由于海陆热力性质差异,冬季亚洲大陆气温低形成亚洲高压,太平洋北部形成阿留申低压。夏季亚洲大陆气温高形成亚洲低压,太平
9、洋形成夏威夷高压。生东亚地区冬季,东亚盛行来自内蒙古西伯利亚高压前缘的偏北风,低温干燥,风力强劲;夏季,东亚盛行来自太平洋副热带高压西北部的偏南风,高温、潮湿和多雨。生以我国的秦岭淮河一线为界,分为温带季风气候和亚热带季风气候。生温带季风气候夏季高温多雨,冬季寒冷干燥。生亚热带季风气候夏季高温多雨,冬季低温少雨。生南亚和东南亚地区热带季风气候夏季随着太阳直射点移动到北半球,东南信风会越过赤道进入北半球,并向右偏转成西南季风,影响大致位于北纬10至北回来线之间的南亚和东南亚地区,带来丰富的降水。冬季在因海陆热力性质差异形成的亚洲高压和赤道低压之间存在较强的气压梯度,给本地带来干燥的东北季风。师刚
10、才大家分析得很精确。在南北纬2535大陆东岸,即北美洲美国的东南部、南美洲的东南部、澳大利亚的东南部也有类似于东亚亚热带季风气候的亚热带季风性潮湿气候。成因也是海陆热力性质差异。请大家在地图上找出来。(同时动画演示)亚热带季风性潮湿气候的分布区生(指认亚热带季风性潮湿气候的分布)师我们了解了大陆东西两岸的气候类型。想想看,中纬度大陆中部的气候会主要受什么因素的影响呢?生大陆中部远离海洋,海洋水汽难以到达,全年降水稀有;陆地的热容量小,夏季升温快,冬季降温快,冬夏温差大。师正确。这就是温带大陆性气候。距海洋近一些的地方降水稍多,植被以草原为主,是温带草原气候;深居大陆内部的地区,降水更少,植被不
11、表现为荒漠,是温带沙漠气候。纬度较高的亚欧大陆北部和北美大陆北部分布有亚寒带针叶林气候,冬季寒冷,夏季暖和,气温年较差大,全年降水较少,但因蒸发弱,仍为潮湿地带。亚寒带针叶林气候也属于温带大陆性气候。也请大家在地图上找出来。(同时动画演示)温带大陆性气候的分布区生(指认温带大陆性气候的分布)师极地地带该会是怎样的气候呢?生冬季酷寒,全年气温低,降水稀有,夏季短促。师极地气候可分为两种,即苔原气候和冰原气候。请大家在地图上找出来。(同时动画演示)极地气候的分布区生(指认极地气候的分布)要特殊留意:除南极洲外,各大洲都有分布的气候类型只有地中海气候。我们也分析了其他因素形成的气候类型。下面请大家做
12、一些巩固练习。练习:填表气候类型特点分布成因热带雨林气候终年高温多雨,没有明显的季节改变赤道旁边的亚马孙平原、刚果盆地、马来群岛等地所处纬度最低,终年受赤道低气压带限制地中海气候夏季燥热干燥,冬季温柔多雨南北纬3040大陆西岸夏季受副热带高压限制,冬季受西风带限制温带海洋性气候冬季温柔、夏季凉快,年温差小,降水多且安排匀称南北纬4060大陆西岸终年受西风带限制热带草原气候全年高温,有明显的干湿季改变分布在热带雨林气候的南北两侧夏半年受西风带限制,冬半年受信风带限制亚热带季风(季风性潮湿)气候夏季高温多雨,冬季温柔少雨,四季分明南北纬2535大陆东岸海陆热力差异学生回答后:(投影答案)课堂小结刚
13、才我们主要探讨了气压带和风带对气候的影响,知道:在单一的气压带或风带的限制下形成的气候有三种:热带雨林气候、热带沙漠气候和温带海洋性气候;受气压带和风带的季节移动影响而形成的气候类型有三种:热带季风气候、热带草原气候、地中海气候。板书设计三、气压带和风带对气候的影响(一)单一气压带或风带限制下的气候类型位置气候类型气候成因气候特点热带赤道旁边南北纬10之间热带雨林气候地处赤道旁边,终年受赤道低气压带限制终年高温多雨南北回来线南北纬30大陆中西部地区热带沙漠气候受信风带和副热带高压带限制常年燥热干燥温带南北纬4060大陆西岸温带海洋性气候终年受西风带限制冬不冷,夏不热,终年降水匀称(二)在两种气
14、压带或风带交替限制下的气候类型位置气候类型气候成因气候特点热带南北纬10南北回来线之间大陆中西部地区热带草原气候受赤道低压带(夏)和信风带(冬)交替限制终年高温、干湿季明显亚热带南北纬3040大陆西岸地中海气候受副热带高压带(夏)和西风带(冬)交替限制夏季燥热干燥,冬季暖和多雨活动与探究探究课题:活动5比较欧洲大西洋沿岸地区与北美太平洋沿岸地区温带海洋性气候分布的差异。探究内容:比较欧洲大西洋沿岸地区与北美太平洋沿岸地区温带海洋性气候分布的差异。探究方法、过程:让学生利用教材供应的图独立完成。提出如下问题检查学习效果:(1)概括欧洲大西洋沿岸地区与北美太平洋沿岸地区温带海洋性气候分布的差异(从
15、两个方面来思索:一个是最北达到的纬度,一个是东西跨越的范围大小)。(2)依据图中的地形分析,从地形的角度看两个地区地形有什么不同?地形是如何影响气候的?(3)供应洋流图,老师浅释北大西洋暖流与阿拉斯加暖流的不同。说明洋流对气候影响程度有什么差异。探究结果:小论文参考答案:欧洲大西洋沿岸地区,温带海洋性气候分布范围较大,而且向纵深发展;北美太平洋沿岸地区,温带海洋性气候分布范围相对较小,而且呈南北狭长分布。这两个地区的气候都受到西风带的限制,但是在北美太平洋沿岸,西风受到科迪勒拉山系的阻挡,加之洋流的影响,使温带海洋性气候呈南北狭长分布。1.2.2气压带和风带 第1课时教案 其次节 气压带和风带
16、 从容说课 主要内容包括气压带和风带的形成、北半球冬夏气压中心、气压带风带对气候的影响。 本节课教材在其次章“地球上的大气”中起着关键作用,是承前启后的纽带,教学中应强调三个方面:气压带和风带的分布是基础学问,重点介绍三圈环流和气压带、风带的形成。不仅是上节课“热力环流”“大气的水平运动风”等学问的延长、综合和运用,也是学习和探讨“北半球冬夏气压中心”的基础。这部分内容要注意通过“活动思索理解形成结论试验制作或实践验证”的形式,引导探究学习。既注意让学生理解凹凸纬之间的受热不均和地转偏向力是最主要的成因,更强调让学生能够驾驭气压带和风带的分布规律,并具备绘图说明其分布规律的实力。在学生娴熟驾驭
17、了气压带和风带的分布规律后,进一步阐明气压带和风带随太阳直射点的季节移动而发生的季节移动规律。北半球气压中心冬夏季分布及对气候的影响。主要阐述在海陆分布、地形起伏等因素的影响下,尤其是像北半球在海陆热力性质的差异影响下,在海陆相间的纬度地带原本带状分布的气压带被破坏,变成了块状分布,形成了冬夏不同的气压中心,北半球尤为明显。使学生相识到地球上凹凸压中心的季节改变,对我国以及世界各地的天气和气候有很大的影响。教材以最典型的东亚气候为例说明白大气环流对气候的影响。气压带和风带对气候的影响。以案例的形式,通过三种气候类型即热带雨林气候、温带海洋性气候和地中海气候三个案例分析说明白气压带和风带对气候的
18、影响,阐明大气环流这种全球性的有规律的大气运动,是形成气候的重要因素,在不同的气压带和风带限制下的地区会形成不同的气候。旨在让学生理解地理环境各要素相互影响、相互联系的关系。 本节难点较多,如:在30纬度的高空风向与等压线平行,极地东风与中纬西风相遇时气流运动规律,北半球气压中心冬夏季改变规律,亚欧大陆东岸受季风环流影响而西岸受气压带、风带影响的缘由,气压带、风带对降水的影响等,应利用试验演示、多媒体演示、图示分析的方法,引导学生深化探究。 三维目标 学问与技能 1.指导学生绘制气压带和风带分布示意图,从中分析大气运动的规律性,并培育和提高学生绘制原理形成示意图的地理技能。 2.运用海陆热力差
19、异原理进行说明,加强学生对北半球冬夏季气压中心的形成和分布的理解。 3.使学生理解气压带和风带对气候的影响。 过程与方法 1.通过三圈环流模拟演示,培育学生的空间思维实力。 2.通过对海陆分布对大气环流影响的两图示的对比分析,让学生读图思索气压带、风带的分布规律和缘由。 3.利用成因分析法引导学生探究气压带和风带对气候的影响机制。 情感、看法与价值观 1.培育学生辩证唯物主义观点。 2.培育学生理论联系实际的实力。 教学重点 1.气压带和风带的分布。 2.北半球气压中心冬夏季分布及对气候的影响。 3.气压带和风带对气候的影响。 教学难点 1.三圈环流示意图的绘制与理解。特殊是低纬环流圈中高空气
20、流在30的纬度处的运动规律,极地东风与中纬西风相遇时气流运动规律,内容较抽象,一般学生较难理解。 2.北半球气压中心冬夏季改变规律。 3.亚欧大陆东岸受季风环流影响而西岸受气压带、风带影响的缘由。 4.气压带、风带对降水的影响。 课时支配 2课时(因为本节重难点多,也可依据须要多加一课时) 第1课时 教学过程 导入新课 。 附件下载 气压带和风带教案(中学地理新人教版必修1) 其次节气压带和风带课标要求:绘制全球气压带、风带分布示意图,说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。教材分析:本节课教材在其次章“地球上的大气”单元中起着关键作用,是承前启后的纽带。教材分三部分内容来阐述:第一
21、部分是基础学问,重点介绍三圈环流和气压带、风带的形成。不仅是上节课“热力环流”“大气的水平运动风”等学问的延长、综合和运用,也是学习和探讨“北半球冬、夏气压中心”的基础。其次部分主要阐述了由于海陆分布的影响,在海陆相间的纬度地带被破坏呈块状,北半球尤为明显。使学生相识到地球上高、低压中心的季节改变,对中国以及世界各地的天气和气候有很大的影响。第三部分通过三种气候类型的案例分析,阐明大气环流这种全球性的有规律的大气运动,是形成气候的重要因素。同时,在不同的气压带和风带限制下的地区会形成不同的气候。热力作用是本课的一条主线,三圈环流、海陆分布对大气环流的影响和季风环流,都离不开热力作用。但各气压带
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