七年级语文下册第五单元17紫藤萝瀑布教案新人教版.doc
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1、-1-第第 1717 课课紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布【教学目标】1.理解课文内容,理清文章脉络,体会作者的思想感情。2.掌握文章借景抒情、托物言志的写作手法。3.体会作者对人生的独特感受,体味人生,感悟生命。【情境导入】同学们,世上的花千种万种,令人心旷神怡,有人喜欢雍容华贵的牡丹,有人关注出淤泥而不染的荷花,有人赞美凌霜傲雪的蜡梅,有人深爱香飘幽谷的兰花;然而女作家宗璞却钟情于平凡的紫藤萝。这是为什么呢?让我们带着疑问走进一个时代,走进宗璞的内心世界,去寻访那具有炫人眼目的美丽、闪烁着生命光辉的紫藤萝吧!【新课解读】一、初读课文整体感知自学提示及要求:1.有感情地朗读课文,注意重音和语速。2.默读
2、课文,试着给课文划分层次。3.用自己的话概括本文内容。明确:1.略。2.全文大致可分为三部分:第一部分(16 段):看花。写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。第二部分(79 段):忆花。写作者睹物释怀,心中的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。第三部分(第 10、11 段):悟花。写作者由此感悟到生命的永恒。3.作者用细腻的笔触、欢欣的心情描写了一树盛开的藤萝花生机勃发、辉煌灿烂的景象,抒发了自己由焦虑、悲痛转化为宁静和喜悦的心情。作者又上溯到十多年来藤萝的变迁史,由藤萝引向生命的思考,生命的长河虽有曲折,但永远前进。二、研讨释疑探究文意1.作者是按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的?明确:先写花瀑,次
3、写花穗,再写花朵。是按由整体到局部的顺序描写的。-2-2.作者的思想感情是怎样的?有什么变化?明确:因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因,多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝花,作者深受启发和鼓舞,产生了精神的宁静和生的喜悦,进而感悟出人生的哲理。3.文中插入描写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用?明确:用十多年前家门外的紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比,突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇,与人的不幸遭遇形成类比,说明花和人都会遇到各种各样的不幸。4.作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?明确:作者见到一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,感
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