北师大版三年级语文上册教案:《海底世界》教学设计之九.docx
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1、第 1 1页共 7474页北师大版三年级语文上册教案北师大版三年级语文上册教案:海底世界海底世界教教学设计之九学设计之九北师大版三年级语文上册教案:海底世界教学设计之三教学要求:1、认读本课的 16 个生字,理解“依旧、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富”。2、有感情地朗读课文。3、了解海底世界是一个怎么样的地方,激发酷爱自然,探究自然奇妙的爱好。教学重难点:了解海底景色奇异和物产丰富的特点。教具打算:、CAI 课件、多媒体电脑。、展牌:光、声音、动物、植物、矿物3、头饰:海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝教学过程:一、谈话导入、放课件导入:同学们这就是我们生活的地球,蓝色
2、的部第 2 2页共 7474页分表示海洋,被海洋所包围的是陆地。海洋占地球面积的四分之三。这样宽阔的海洋底下是怎样的世界呢?让我们一起去看看吧。(放录像)、看到这里你们有什么感受?、今日我们就一起来学习 23海底世界,通过学习你们肯定会对奇妙的海底有的了解。(板书:海底世界)提示“底”字下面有个点。读题二、初读、整体感知。、用自己喜爱的方式读一读课文,留意读准字音,标出自然段。(老师跟读)、(出示课件)这些字你会认吗?其它的呢?现在让我们一起借助拼音读一读.、默读课文,找一找,想一想哪句话回答了第一自然段的问题(板书:景色奇异、物产丰富)提示“异”三、精读课文、创设情境:现在,我来做船长,你们
3、就是潜水员,潜入课文中的海底世界,看看你能发觉什么,发觉了状况马上向船长报告。、汇报沟通()“海面上波涛澎湃的时候安静”A“依旧”还可以换什么词来理解。第 3 3页共 7474页B 那这句话该怎么读呢?读出气概。多么奇异的景象啊!(板:安静)()“在一片黑暗的深海里游动”A 请大家闭上眼睛想像一下,师范读。B 你们想像到了这种奇异的景象吗?请大家边想边读一读。C 海底暗中有光,真是景色奇异!(板书:黑暗却有光)(3)“窃窃私语”A 窃窃私语是什么意思?B 请你和同桌窃窃私语一下。C(演示放水中听音器)我们用水中听音器来听一听,(听声音)D 自己读一读。E 引读。海底的动物经常在()有的像蜜蜂一
4、样(),有的像小鸟一样(),有的像小狗一样(),有的还似乎在()。F 海底里只有这些声音吗?你从哪儿知道的?你真会读书,还留意到了省略号。大胆地想象一下:有的像什么,有的像,有的像,有的还似乎G 这四个同学想像的很好,谁能把他们说的用上四个“有的”连起来说一说。(变红)H 海底的声音还有许多许多,可能还有我们想也想不到的呢!第 4 4页共 7474页而这些声音各种各样,千姿百态,它们吃东西的时候发出(),行进的时候发出(),遇到危急还会发出(),各种动物还会依据状况的改变而变换自己的声音,I 海底静中有声,景色是多么奇异啊!(板书:却有声)(4)“海里的动物三万种”三万种,这是多大的数目,这还
5、仅仅是二十多年前发觉的,最近我在人类的隐私仓库一文中知道了海底有十五万多种动物。(5)“他们旅行”A 课文介绍了几种动物的活动方式?画出来。B 细致读一读,选择自己最感爱好的动物演一演他们各自的活动方法。引导学生读懂书)C 出示头饰,让学生上台来演一演。D 你还知道那种动物的活动方法?看录象拓展。(6)“海底有草地”看录象引读。(7)“植物红色的”看录象引读.。、潜水员们,你们的发觉可真不少!现在请上船,让我们有感情地读一读课文。四、办展厅第 5 5页共 7474页1、你们肯定想让的人来了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界吧!请拿出你们课前打算的资料,一起办几个展厅怎么样?办什么展厅。、发牌子
6、,各自办展厅、每个展厅选举一个解说员。解说各自参观。、小结:这节课我们通过学习,了解到了海底是一个景色奇异、物产丰富的世界,感受到了大自然的奇妙和宏大。板书设计:23 海底世界景色奇异物产丰富光声音动物植物矿物海底世界教学设计(二)教学要求:1、认读本课的 16 个生字,理解“依旧、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富”。2、有感情地朗读课文。3、了解海底世界是一个怎么样的地方,激发酷爱自然,探究自然奇妙的爱好。教学重难点:了解海底景色奇异和物产丰富的特点。教具打算:第 6 6页共 7474页、CAI 课件、多媒体电脑。、展牌:光、声音、动物、植物、矿物3、头饰:海参、
7、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝教学过程:一、谈话导入1、同学们,你们见过大海吗?(见过)你能向大家介绍一下你所看到的大海吗?2、(放录像)你们看,这就是大海!那碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪,多美呀!那大海深处又是怎样的呢?让我们一起来看看吧。3、(放录像)观赏海底世界。4、看完录相,你们想说些什么?5、今日就让我们一起来感受这奇妙的海底世界吧!(板书:海底世界)提示“底”字下面有个点。请大家齐读题。二、初读感知。1、用自己喜爱的方式读一读课文,留意读准字音,标出自然段。(老师巡察视察)2、(出示课件)这些字你们会认吗?谁来试一试?其它的呢?现在让我们一起借助拼音读一读.3、默读课文
8、,找一找,想一想哪句话回答了第一自然段的问题?(板书:景色奇异、物产丰富)提示“异”的书写。第 7 7页共 7474页4、同学们,你们想不想让的人来了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界呢?(想)我提议,咱们来开一个有关“海底世界”的新闻发布会吧!三、精读课文1、创设情境:在开新闻发布会之前,我们要做些什么打算工作呢?(收集资料)对,现在我就是船长,你们是潜水员,快快潜入课文中的海底世界吧,看看你们能发觉些什么,发觉了状况马上向我报告。(总结并发牌子:光、声音、动物、植物、矿物)2、潜水员们,你们的发觉可真不少!在这些发觉中,你最感爱好的是什么?还有谁和他一样也对这感爱好?呆会儿就请你做小组长带
9、领你的伙伴坐在这一起来探究你们的发觉。你对什么最感爱好呢?(引导分组)3、明确要求:下面就请大家在组长的带领下读懂课文,探讨疑难问题,打算好本组的发布内容,并回答记者们的提问。(老师引导各小组采纳不同的形式来发布本组的内容)4、主持人:我宣布海底世界新闻发布会现在起先!请各小组根据课文描写的依次上台发布。提示台下的同学:现在你们就是记者,留意仔细听,听完这组的新闻发布后,你们可以围绕课文内容提出相关问题。打算好了吗?5、起先新闻发布:第 8 8页共 7474页(1)光:A、组长:我们组想用朗读的方式向大家发布我们的发觉。B、请大家闭上眼睛,想象一下!(朗读)C、组长:记者们你们感受到了海底世界
10、,那黑暗中却有光亮的奇异景象吗?欢迎大家就我们所介绍的内容提出问题。D、提问:你好,我是*电视台(杂志)的记者,(a)请问你们刚才说到的“海面上波涛澎湃的时候安静”中的“依旧”一词还可以换什么词来理解?(b)请问你们知道深海里哪种鱼是带有发光器官的?(2)声音:A、组长:我们组的发觉是,海底并不是一点声音都没有,海底的动物经常在窃窃私语,只要用水中听音器就能听见各种声音,下面我就把我们收集到的声音播放给大家听一听。B、边放录音边解说:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还似乎在打鼾它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危急还会发出警报,C、组长
11、:海底的声音是多么的丰富呀!我们的介绍完了,欢迎大家提问。D、提问:你好,我是*电视台(杂志)的记者,(a)请问窃窃私语是什么意思?第 9 9页共 7474页(b)请问海底里只有这些声音吗?(c)你们能用“有的像什么,有的像,有的像,有的还似乎”的句式说一段话吗?(3)动物:A、组长:我们组想用表演的方式向大家发布我们的发觉。B、扮演不同的海底动物,表演各自的活动方式。C、组长:海底的动物已经知道的就有三万多种,还有很多的不为人知,等待我们去发觉。我的发布到此结束,欢迎大家提问。D、提问:你好,我是*电视台(杂志)的记者,(a)我认为你们在表演*种动物的活动方式上不够精确。(b)你们还能为我们
12、介绍几种其他海底动物的活动方吗?(4)植物:A、组长:我们组想边放录象边向大家发布我们的发觉,这样将更加直观形象。B、播放录象,介绍相关内容。C、组长:海底的植物各种各样,五彩缤纷,真是物产丰富,景色奇异呀!感谢,欢迎大家提问。D、提问:你好,我是*电视台(杂志)的记者(5)矿物A、组长:除了刚才几个组说到的内容外,在海底还隐藏着大第 1010页共 7474页量的矿物。欢迎大家提问。D、提问:你好,我是*电视台(杂志)的记者,(a)请问什么叫稀有金属?(b)为什么海底里会隐藏这么多的矿物呢?6、小结:刚才各小组都采纳了不同的方式发布了各自的发觉,记者们也主动踊跃提问。此次新闻发布会进行得特别胜
13、利。最终让我们一起有感情地读一读全文。四、拓展活动1、小结:这节课我们通过学习,了解到了海底是一个景色奇异、物产丰富的世界,感受到了大自然的奇妙和宏大。2、课后同学们还可以通过上网、到图书室或书店查阅书籍、从一些媒体上收集有关海底的学问,下节课我们再在一起办个“海底世界”展览。北师大版三年级语文上册教案 海底世界教学设计之一一、导入课题。我们一进入教室,就置身于汪洋大海之中,谁能就这幅图画面(黑板上的海底世界图)说说。二、借助重点句,指导分段。、听课文录音,思:海底世界怎样?划出你认为最重要的一句话。第 1111页共 7474页、幻灯出示:海底不但景色奇异,而且特产丰富。、课文是从几方面来写海
14、底世界的?、结合“按事物的几个方面分段”的方法尝试分段。三、学习第一段。、学习第一自然段。()指名读,划出这段中你认为最能反映海底世界景色特点的两个词。()创设情境。学生当潜水员。()在深海里发觉什么?出示句子朗读:“在这一片黑暗的深海里,却有很多光点像闪耀的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。”、学习其次自然段。()自由读,思:围绕哪一句话写?(海底的动物经常在窃窃私语)“窃窃私语”是什么意思?()幻灯出示:海底的(动物)经常在(窃窃私语)有的像()一样()。有的像()一样()。有的像()一样()。有的还似乎在()。第 1212页共 7474页()这些句子中用上很多叠词,好好地读一读。()创
15、设情境。听海底动物的声音(录音)()延长说话(尽量用上叠词)有的像()一样()有的像()一样()有的像()一样()()引读它们吃东西的时候,行进的时候遇到危急。师:海底静中有(声音)有(动)。()指导背诵(出示重点词)四、学习其次段。、快速阅读、自然段,想想写什么?海底特产丰富。不但有(),有(),而且还有()。、再读课文,打算说话。(抓住特点)海底特产丰富。不但有()的动物,有()的植物,而且还有()的矿藏。、读好第自然段。()扶:“海参*肌肉收缩爬行,每小时只能前进米。”师:写海参什么特点?人哪几个词看出来?这几个词,我们第 1313页共 7474页可以读得突出一点。()放:“有一种鱼身体
16、像梭子,每小时能游几十公里,攻击其他动物的时候,比一般火车还快。”(学生自己练读)()练习读写“乌贼和章鱼”的句子。、训练:()这一段在写法上有什么特点?()练习:校内里的花朵真多,有(),有(),也有()。(花朵的色调多种多样),有(),有(),还有()。最()的(),最()的()。五、总结课文。北师大版三年级语文上册教案:海底世界网络教学设计方案教学要求一、引导学生相识海底世界,获得有关海底的学问。二、激发学生探究大海这一人类隐私仓库的热忱。三、懂得阅读一般的科普读物的方法,留意抓住文章的首尾,明确要说明事物的主要特点,学会按自己的阅读要求,有详有略地阅读说明性应用文,练习概括每一小节的内
17、容,初步懂得通过几个方面说明一个事物的方法。第 1414页共 7474页四、理解“依旧”“窃窃私语”“隐藏”等词语,相识设问句。课前打算:补充材料:海底的冷灯、人类的隐私仓库;地球仪;大海的图画。课时支配:两课时。第一课时:导入新课、自学人类的隐私仓库、海底的冷灯、范读海底世界、创设问题情境、讲读课文节。其次课时:讲读课文节。再综台学习人类的隐私仓库。教学过程第一课时一、导入新课。同学们,大家都知道我们祖国的土地很大,假如把全世界各国的土地合起来,那就大极了,你们可知道,地球上有没有什么地方比全世界陆地更大?请你们自己读读“补充阅读”上的第课人类的隐私仓库的节,要留意速度,读后要能说出这三节告
18、知我们什么?二、自学人类的隐私仓库节,相识海洋大,海洋深。第 1515页共 7474页第一节说什么大?陆地大其次节说什么大?海洋更大第三节呢?海洋深极了(出示地球仪)你们看这一片蓝色的都是海洋。启发:你们可以想象一下海的大(学生闭上眼睛,老师轻声一描述),比我们中国大,比全世界的陆地加起来还要大;再想象一下海的深,把珠穆朗玛峰放下去,八千多米的山放下去,山顶都被海水沉没了。三、学习海底世界,相识海底世界。.引导学生提问:海洋这么大,这么深,你们应当思索一个什么问题?(海底是一个怎样的世界?)这一课我们就要学习海底世界 海底的冷灯 人类的隐私仓库一组课文,通过这一组课文的学习,同学们能知道一些海
19、底的学问,而且还会学会怎样来阅读这些学问性的文章。(明确学习目标)现在我们就来学习海底世界这篇课文。范读课文。.导抓住课文的开头、结尾,弄清说明事物主要特点的阅读方法。第 1616页共 7474页指导:课文一起先就提出了一个问题。这个问题,用几节来回答,大家扫视一下。学生扫视课文。板书;1提出?回答问题再看最终一节,说海底是怎样的世界?(板书:景色奇异物产丰富)纵向联系:我们还记得富裕的西沙群岛一课吗?是怎样开头的?课文第一节告知我们西沙群岛是个怎样的地方?(风景美丽,物产丰富)然后下面就详细讲,西沙群岛风景怎么美丽,物产怎么丰富。指导阅读:这类学问性的文章,往往在一开头或者结尾,把事物的最主
20、要的特点概括起来。那么阅读海底世界,看到文章这样结尾,阅读时一就要怎么想?(景色怎么奇异,物产怎么第 1717页共 7474页丰富?这样读起来,就更能抓住文章的主要内容了。现在就抓住八个字来读全文。4。自学全文。5。创设情境,检查自学状况。(出示“蓝色的大海图画。”海浪这么大,可以用什么词来形容(波涛汹涌,汹涌澎湃)。现在老师让你们潜入海底,向老师报告在诲底看到的奇异景象。看哪些同学把课文读懂了?描述:海面上波涛澎湃,海底依旧很安静,现在请你们当潜水员,穿上潜水衣到海底去。(在画面上添上潜水员的剪纸,渐渐往大海的深处移动。)海下一百米比较亮;二百米不那么亮了;三百米起先暗了,四百米更暗了;五百
21、米以下,全黑了。这财你们发觉了什么?请报告。(结合进行语言训练。)(报告:老师,我们在五百米以下的深海发觉点点星光。)启发:那点点光亮,像什么?这一次潜水发觉了海底这一奇异的景象,老师向你们供应资料海底的冷灯。这份资料会使你知道海底的这些星光是什么?第 1818页共 7474页四、插入自学海底的冷灯相识海底的星光。指导阅读:读书也要有详有略,为了探讨一个问题,要去查找资料,不行能把一篇文章,或一本书从头至尾,都很具体地读过去,但也不能走马观花,走马看花,对自已想找的资料,就要读得细致些,其余的可跳过。刚才你们要解决的是:海底的星光是什么?深水鱼为什么要发光?实力强的同学还可以自己留意一下深水鱼
22、是怎么发光的应当读哪几节?发光的作用:诱合物找同伴防敌人这篇说明文又是怎么写的呢?指引;自己提出问题,自己回答。回答问题时,先写现象,后说缘由,这样更吸引人。五、接着学习海底世界。二启发:海底是安静的,但是不是一点声音没有,用水中听音器一听,就知道了。2(放录像或画简笔画示之,见右图):电视屏幕上出现水中听音器,海洋工作者正在倾听海底的动静。说明:这就是水中听音器。3现在请你们也来当海洋工作者,戴上耳机(两手掩耳,模第 1919页共 7474页拟情境),投放水中听音器。老师模拟深水鱼发出的响声(轻轻地):嗡嗡、啾啾、汪汪、呼噜。发问:听到了吗?老师为什么不大声点?(结合解“释窃窃私语”)即私下
23、里偷偷地说话。4出示板书;进行比较读:海底的动物经常会发出各种声音,你用水中听音器一听,就能听见各种声音;嗡嗡、啾啾、汪汪、呼噜。(指名读)和课文上写的比一比。(齐读)海底的动物经常在窃窃私语。有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,还有的似乎在打鼾。体会体会哪一种好?(课文上把海底的动物比作人一样,而且有很多静静话要说,写得挺神奇的。)(用了“像一样”,又仿佛使我们真的听到了一样,更觉海底世界的奇异。)指引:提出问题,作出回答。5轮读一、二、三小节。六、小结:海大:地球 2/3 是海洋。第 2020页共 7474页海深:最深的超过一万米,海底有亮光,是深水鱼发出的,从海底
24、还会听到各种声音。其次课时一、导入新课。通过上一课的学习,我们仿佛看到漆黑的海底星光闪耀,仿佛听到各种奇异的声音,这种奇异的景象,都是因为海底有许很多多的动物。学到这里,你们又应当思索什么问题?(海底有哪些动物?除了动物还有哪些有生命的物体?)二、自学探讨海底世界)456 节,人类的隐私仓库第四节。二 海底世界456 节,每一节写的是什么?动物植物矿物2再看人类的隐私仓库这一节写的是不是一个内容?有几个内容,可以分成几个层次?动物植物矿物小结3指引:我们比照起来看,海底世界一节一个内容;而人类的隐私仓库是把这些内容合在一个小节里写的,写的都是文章的主要内容。那么,我们在阅读这类学问性课文的主体
25、部分的时候,假如是一节一个内容,就要学会编小标题。西沙群岛也是一节一个内容。(海面、海底、海滩、岛上)一节里包含了几个内容的就要分层次,这样我们就能很简单第 2121页共 7474页地弄清晰文章的结构层次。知道海底有动物,有植物,还有矿物,的确是个物产丰富的世界,是人类的大仓库。人类的隐私仓库是用一个什么词来形容物产的多?(无穷无尽)4刚才你们阅读这两篇文章的时候,有没有发觉有冲突的地方?(一个说海底有三万种动物;一个说海底有十五万种动物。)我们平常阅读也会发觉这样的问题,两份资料说的同种事物却数据不一样,我们就得琢磨,原委哪个正确?例如:珠穆朗玛峰,过去认为是 8882 米,现在是 8842
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