心理咨询师二级统考技能试题与答案.docx
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1、编号:时间:2021年x月x日书山有路勤为径,学海无涯苦作舟页码:第18页 共18页2007年11月二级统考技能试题答案第一部分 技能选择题(1100题,共100道题)本部分由十三个案例组成。请分别根据案例回答ll00题,共100道题。每题1分,满分100分。每小题有一个或多个答案正确,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选该题不得分。案例一:一般资料:求助者,男性,38岁,机关公务员案例介绍:求助者平时工作繁忙,最近为迎接上级的一项重要检查,经常加班加点,但自己的孩子要参加升学考试,而妻子又在国外留学。他每日奔波忙碌,人变得憔悴、疲惫不堪,食不知味,连说话都懒得说。近两个月来
2、求助者心里总是不踏实,总害怕会发生什么事情,经常发脾气,有时觉得心慌,无力,工作效率下降,为完成任务不得不延长工作时间。父母、同事都说他生病了,他去看了医生,吃了几副中药,仍不见好转,于是前来心理咨询。心理咨询师观察了解到的情况:求助者从小对自己要求严格,大学毕业后进入某机关工作,在自己的工作岗位上有所成就,新上任处长不久,就赶上上级的重要检查,曾在全处会议上表示一定要把迎检工作作好,但赶上孩子升学考试,时间冲突,难以解决。单选:1、该求助者“心理总是不踏实,总害怕会发生什么事情”说明其存在的症状是( C )(A) 抑郁 (B) 恐怖 (C) 焦虑 (D) 强迫多选:2、该求助者“为完成任务不
3、得不延长工作时间”说明其( ABD ) (A) 自我要求严格 (B) 工作效率下降 (C) 存在强迫症状 (D) 社会功能受损单选:3、该求助者目前主要的心理问题最可能是( C )(A) 性格问题 (B) 工作问题 (C) 情绪问题 (D) 孩子问题单选:4、对该求助者的诊断最可能是( A )(A) 一般心理问题 (B) 神经症性心理问题 (C) 严重心理问题 (D) 神经症单选:5、对该求助者的心理咨询应按( B )进行。 (A) 咨询师的要求 (B) 共同探讨的目标 (C) 求助者的要求 (D) 上级咨询师指示多选:6、对该求助者的躯体不适,心理咨询师认为应( BD )(A) 给予口服药物
4、治疗 (B) 不属于心理问题但需要关注 (C) 建议住院诊断治疗 (D) 通过心理咨询逐步得到改善多选:7、心理咨询师在咨询中表达共情时应注意( BCD )(A) 不能因人而异 (B) 善于使用身体语言 (C) 善于把握角色 (D) 进入求助者的框架多选:8、心理咨询师对求助者的尊重应体现在接纳求助者的( ABCD ) (A) 现状 (B) 问题 (C) 症状 (D) 隐私案例二:一般资料:一对夫妇为女儿的学习情况前来咨询,夫妇二人均是机关公务员,女儿10岁,小学四年级学生,少先队干部,班上学习委员。案例介绍:女儿从小对自己要求严格,遵守纪律,聪明好学,时老师心目中的“尖子生”,是父母痛爱的“
5、掌上明珠”。平时学习成绩优秀,是同学们的榜样。父母要求女儿门门功课必须在95分以上,有时算术得了98分,在班上名列前茅,父母依不满意,认为丢掉两分太不应该。对孩子的业余爱好,父母也抓得很紧,目标是“琴棋书画”样样精通,把女儿的时间安排得满满得。老师也经常以这个孩子的作文为范例,在全班进行讲评,号召大家向她学习。在这样的环境下,女儿学习更加刻苦用功,丝毫不敢懈怠。但从小学三年级下学期开始,她常感到力不从心,疲惫不堪,有时一拿课本,就觉得头痛,两眼好像直冒金星,课堂上有时也感到脑袋发晕、发胀,不舒服,晚上睡觉时常有失眠现象发生,学习成绩也有所下降。父母发现这种情况,非常焦急,带孩子到医院检查,但各
6、项检查都未见明显异常。心理咨询师观察了解到的情况:夫妇二人从高中到大学都是同班同学,各自担任班机干部和学生会骨干,学习成绩突出,经常受到校方表扬。毕业后二人成家,又在自己的工作岗位上有所成就,成为单位的顶梁柱。35岁以后有了女儿,对其期望很高,要求严格。父母与孩子的老师有很好的沟通,希望能共同把孩子培养成才。多选:9、该案例中,女儿的躯体症状有( ACD ) (A) 身体疲乏 (B) 记忆力下降 (C) 头晕头痛 (D) 睡眠减少单选:10、咨询中心理咨询师最需要解决的是( C ) (A) 女儿的问题 (B) 老师的问题 (C) 父母的问题 (D) 学习的问题多选:11、该案例中,与女儿问题有
7、关的事件是( ABCD )(A) 曾经成绩优秀 (B) 父母的要求 (C) 学习成绩下降 (D) 老师的表扬多选:12、解决该案例中女儿的心理问题,咨询师妥当的做法是 ( CD )(A) 与父母探讨解决方案 (B) 指导父母降低成绩要求(C) 促成女儿来心理咨询 (D) 指导女儿应对学习压力多选:13、对于该案例中的父母,咨询师妥当的做法是( ABC )(A) 激发父母求助的动机 (B) 指导其降低对女儿的要求(C) 指导对女儿客观评价 (D) 通过咨询解决女儿的问题多选:14、该案例中,女儿所面临的是( ABD )(A) 学习问题 (B) 压力问题 (C) 智力问题 (D) 身体问题多选:1
8、5、该案例中,女儿心理问题产生的原因是( ABC )(A) 所学课程多 (B) 自我要求严格 (C) 父母的要求 (D) 同学竞争激烈单选:16、针对本案例,心理咨询师最应视( D )为求助者。(A) 父亲 (B) 老师 (C) 母亲 (D) 女儿单选:17、对于该案例,咨询师还应了解的资料是( B )(A) 女儿学习成绩 (B) 父母教养方式 (C) 女儿躯体症状 (D) 父母求助动机案例三一般资料:求助者,女性,20岁,大学三年级学生。案例介绍:求助者从大一第二学期开始,每到考试就紧张焦虑,就会想:“又要考试了,要是考不好可怎么办?我怎么见老师、同学?家人、朋友又会怎么看我?“考试一天天邻
9、近,她的情绪一天比一天紧张,甚至想到考试的场景,就会心跳加快,浑身发抖。明明知道没有什么可怕的,可就是控制不住。求助者晚上入睡困难,有时半夜突然醒来,再也睡不着,只能睁着眼睛等到天亮,有时感觉不到饿,看什么菜都没有胃口,吃什么都不香。受到这种情绪困扰,无法正常复习,注意力不集中、记忆力下降、厌学、感到身心疲惫。考试时大脑一片空白,或越想越乱、会答的题也答不出来。考试成绩一次比一次差。求助者以为这样下去会越来越糟糕,心里十分痛苦,前来寻求帮助。心理咨询师观察了解到的情况:求助者从小成绩好,家长对其期望很高,特别关心她的学业,而她自小也比较懂事,对自己要求很严格,自尊心较强,容不得失败。进入大学后
10、,由于学习环境、学习方法与高中相比又很大变化,求助者觉得学习较以前吃力,虽然老师同学也帮助其进行调整,但效果不明显,压力变大,精神紧张。多选:18、该求助者得躯体症状主要有( AB ) (A) 心慌 (B) 失眠 (C) 憋气 (D) 头痛单选:19、该求助者最主要的情绪症状是( C ) (A) 抑郁 (B) 恐怖 (C) 焦虑 (D) 强迫单选:20、该求助者的心理主要问题是( C )(A) 成绩下降 (B) 注意力不集中 (C) 内心冲突 (D) 记忆力下降多选:21、对该求助者的诊断最可能是( C ) (A) 恐怖性神经症 (B) 疑病性神经症 (C) 焦虑性神经症 (D) 强迫性神经症
11、单选:22、按照许又新教授关于神经症病程的评分,该求助者应评( C )(A) 1分 (B) 2分 (C) 3分 (D) 4分多选:23、引发该求助者心理问题的心理性因素主要有( BC )(A) 家长期望很高 (B) 从小自尊心强 (C) 存在错误观念 (D) 负性自动想法多选:24、引发该求助者心理问题的社会性因素主要有( BCD )(A) 自我要求严格 (B) 考试连连失利 (C) 缺乏有效帮助 (D) 家长期望很高多选:25、对于该求助者,可以使用的咨询方法有( AC )(A) 合理情绪疗法 (B) 模仿疗法 (C) 系统脱敏疗法 (D) 厌恶疗法单选:26、本案例中,最合理的咨询目标是(
12、 C )(A) 考取全系第一 (B) 认可成绩不及格 (C) 减轻考试焦虑 (D) 保证8小时睡眠多选:27、在本案例中,若测量结果与临床观察、会谈法的结论不一致,心理咨询师( AC )(A) 不可轻信任何一方 (B) 以临床观察为准(C) 重新进行会谈法测评 (D) 以测量结果为准多选:28、如对该求助者使用系统脱敏法,求助者想象的次数多少取决于不同的( AB )(A) 求助者 (B) 情境 (C) 咨询师 (D) 心境 案例四:一般资料:求助者,女性,54岁,退休教师案例介绍:求助者兄弟姐妹多,父亲已于多年前去世,自己主动把母亲接回家照顾,其大哥、大姐年龄较大,二哥体弱多病,二姐在国外,三
13、姐照顾怀孕的女儿,因此都没有照顾母亲。求助者为赡养问题与哥哥、姐姐们发生矛盾,自己很生气,也为此很痛苦,主动来进行心理咨询。 下面是心理咨询师与该求助者的一段对话。心理咨询师:你能说说你生气的原因吗? 求助者:我是家里最小的,母亲已经由我照顾多年了,同样是母亲所生,他们怎么就不来照顾照顾呢?我即使能干,照顾母亲也不应该是我一个人的事呀!我说他们,他们还你不听,为这些事总发生矛盾,搞得关系很紧张。心理咨询师:是别人不听你的话使你生气吗? 求助者:那当然是,如果他们听我的话,也来照顾母亲,我怎么会生气?心理咨询师:按你所说,你说话别人就应该听,他们应该听你的话,来照顾母亲。 求助者:是的,我很生气
14、,他们怎么这样不懂事!心理咨询师:因此你信奉的是一个人讲话,另一个人就应该听。 求助者:对,他应该听。心理咨询师:因此,别人讲话你肯定听。 求助者:对,不对,(沉默)好像不是,别人说得对的我都听了,别人说得错的我也没有听。心理咨询师:按你的意思,你照顾母亲,别人也必须听你的来照顾母亲。 求助者:是的、心理咨询师:你对母亲怎么样,你的哥哥姐姐就应该对你的母亲怎么样。 求助者:是的。心理咨询师:实际上呢? 求助者:(语塞)恰好不是这样,我说了他们不听。心理咨询师:怎么会你说了而他们不听? 求助者:你的意思是我说了他们,他们也可以不听?心理咨询师:你说呢? 求助者:(沉默)难道他们真的可以不听?心理
15、咨询师:你认为你生气是由于你的哥哥姐姐不听你的话,不来照顾你的母亲所造成的。其实别人不来照顾你的母亲只是一个事件,你要求别人必须像你一样来照顾你的母亲这是你的信念,你的信念有的是合理的,有的是不合理的,不同的信念会导致不同的情绪状态。如果你认识到自己现在的情绪状态是一些不合理的信念所造成的,通过改变它,你就能控制自己的情绪。 求助者:真会这样么?心理咨询师:你照顾母亲这件事,别人也可能遇到,但别人不一定都像你现在这样子,你说这是怎么回事? 求助者:你是说我和他们不一样么?可我还没看出我要求他们照顾母亲有那些不合理的地方。心理咨询师:如果把一枚硬币抛向天空,落回来时是怎么样的? 求助者:当然是有
16、两种可能,一种字朝上,一种是徽朝上。心理咨询师:当你提出要求时,是不是就像把硬币抛向天空一样? 求助者:我好像明白了,本来有两种可能的事,我就要求了一种?心理咨询师:你对别人提出要求,要求他们必须听你的,这是一种绝对化的要求,一种不合理的信念。如果我们把对别人的“要求”变成“希望”,当我们不希望的事发生时,最多是一种失望,不会过分的怨恨别人,自己也就不会生气了。 求助者:你讲的很对。多选:29、该求助者的心理问题属于( BD ) (A) 赡养问题 (B) 认知问题 (C) 行为问题 (D) 情绪问题多选:30、心理咨询师说“你能说说你生气的原因吗?”时,使用了( ABC ) (A) 具体化技术
17、 (B) 开放式提问 (C) 射入性谈话 (D) 修饰性反问单选:31、“因此你信奉的是一个人讲话,另一个人就应该听”表明心理咨询师( C )(A) 实施对求助者的教育 (B) 启发求助者思考 (C) 按求助者的信念推理 (D) 改变求助者信念单选:32、本案例中,最合理的咨询目标是( B )(A) 消除行为障碍 (B) 解决情绪困扰 (C) 适应照顾母亲 (D) 促进自我实现单选:33、本案例中,心理咨询师强调了求助者( B )的重要性。 (A) 行为 (B) 认知 (C) 动机 (D) 情绪单选:34、按照埃利斯ABC理论,本案例中的B指的是( B )(A) 和哥哥姐姐发生矛盾 (B) 我
18、说话他们必须得听(C) 哥哥姐姐不照顾母亲 (D) 我照顾母亲辛劳疲劳多选:35、心理咨询师“你认为你生气是通过改变它,你就能控制自己的情绪”的话使用的技术是( BCD )(A) 内容反应 (B) 解释 (C) 内容表达 (D) 指导单选:36、本案例中,求助者多次出现沉默,可能是( B )的原因。(A) 困惑 (B) 思考 (C) 阻抗 (D) 情绪多选:37、在咨询过程中,心理咨询师以( ABD )角色对求助者提供帮助。(A) 分析者 (B) 说服者 (C) 监督者 (D) 辩论者多选:38、在本案例中咨询过程中,心理咨询师所做的工作是( BC )(A) 鼓励情绪宣泄 (B) 修正非理性信
19、念 (C) 建立理性信念 (D) 改变求助者处境单选:39、本案例中心理咨询师改变求助者信念的方法是( C )(A) 自我管理程序 (B) 语义分析 (C) 产婆术式辩论 (D) 认知重组多选:40、“这似乎有些矛盾,你能解释一下吗?”采用的提问方式与技术是( CD )(A) 责备式提问 (B) 指导性面质 (C) 开放式提问 (D) 尝试性面质案例五: 一般资料:求助者,女性,32岁,某单位职工。 案例介绍:求助者春节前到某商场购物,人多拥挤,燥热,觉得透不过气来,胸闷、心慌、突然感觉“自己快不行了”,有种快要死的感觉,因此非常紧张、害怕、手脚发麻、浑身颤抖。迅速离开商场,乘出租车到医院看急
20、症,经检查未发现明显病变。正月十五参加一个晚会,又有类似症状发生,经治疗后缓解,春节后求助者专门住院检查,未查出器质性病变。此后症状经常发生,多时每周23次,少时每月45次,时间持续数十分钟,时间地点场合均无规律可循,也无明显发作征兆,能自行缓解,曾多次到医院就诊,服过安定类药物,仍时有发作。发作时头脑清楚,客观环境并无相应可怕的事物和情境,不发作时生活、工作均正常。目前害怕一个人带在家里,怕自己死去了别人都不知道,外出也需要亲人陪同。求助者曾对家人表示这样活着真是活受罪,不如死了算了。 心理咨询师观察了解到的情况:求助者9岁时曾经被自行车撞过,但是非常害怕,以后就把这件事忘了。24岁时,其母
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