心理咨询师二级统考技能试题与答案6142.docx
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1、20077年111月二级级统考技技能试题题答案第一部分分 技能选选择题(11100题题,共1100道道题)本部分由由十三个个案例组组成。请请分别根根据案例例回答lll000题,共共1000道题。每题11分,满满分1000分。每小题题有一个个或多个个答案正正确,请请在答题题卡上将将所选答答案的相相应字母母涂黑。错选、少选、多选该该题不得得分。案例一:一般资料料:求助助者,男男性,338岁,机机关公务务员案例介绍绍:求助助者平时时工作繁繁忙,最最近为迎迎接上级级的一项项重要检检查,经经常加班班加点,但但自己的的孩子要要参加升升学考试试,而妻妻子又在在国外留留学。他他每日奔奔波忙碌碌,人变变得憔悴悴
2、、疲惫惫不堪,食食不知味味,连说说话都懒懒得说。近两个个月来求求助者心心里总是是不踏实实,总害害怕会发发生什么么事情,经经常发脾脾气,有有时觉得得心慌,无无力,工工作效率率下降,为为完成任任务不得得不延长长工作时时间。父父母、同同事都说说他生病病了,他他去看了了医生,吃吃了几副副中药,仍仍不见好好转,于于是前来来心理咨咨询。心理咨询询师观察察了解到到的情况况:求助助者从小小对自己己要求严严格,大大学毕业业后进入入某机关关工作,在在自己的的工作岗岗位上有有所成就就,新上上任处长长不久,就就赶上上上级的重重要检查查,曾在在全处会会议上表表示一定定要把迎迎检工作作作好,但但赶上孩孩子升学学考试,时时
3、间冲突突,难以以解决。单选:11、该求求助者“心理总总是不踏踏实,总总害怕会会发生什什么事情情”说明其其存在的的症状是是( C )(A) 抑郁 (B) 恐怖 (C) 焦虑 (D) 强迫迫多选:22、该求求助者“为完成成任务不不得不延延长工作作时间”说明其其( ABBD ) (A) 自我要要求严格格 (B) 工作效效率下降降 (CC) 存存在强迫迫症状 (D) 社会会功能受受损单选:33、该求求助者目目前主要要的心理理问题最最可能是是( C )(A) 性格问问题 (B) 工作作问题 (CC) 情情绪问题题 (D) 孩子问问题单选:44、对该该求助者者的诊断断最可能能是( A )(A) 一般心心理
4、问题题 (BB) 神神经症性性心理问问题 (C) 严重心心理问题题 (DD) 神神经症单选:55、对该该求助者者的心理理咨询应应按(BB )进进行。 (AA) 咨咨询师的的要求 (B) 共同同探讨的的目标 (C) 求助者者的要求求 (DD) 上上级咨询询师指示示多选:66、对该该求助者者的躯体体不适,心心理咨询询师认为为应( BDD )(A) 给予口口服药物物治疗 (B) 不属于于心理问问题但需需要关注注 (C) 建议住住院诊断断治疗 (D) 通过心心理咨询询逐步得得到改善善多选:77、心理理咨询师师在咨询询中表达达共情时时应注意意( BCCD )(A) 不能因因人而异异 (BB) 善善于使用
5、用身体语语言(CC) 善善于把握握角色 (D) 进入入求助者者的框架架多选:88、心理理咨询师师对求助助者的尊尊重应体体现在接接纳求助助者的( ABCD ) (A) 现状状 (BB) 问问题 (C) 症状状 (D) 隐私私案例二:一般资料料:一对对夫妇为为女儿的的学习情情况前来来咨询,夫夫妇二人人均是机机关公务务员,女女儿100岁,小小学四年年级学生生,少先先队干部部,班上上学习委委员。案例介绍绍:女儿儿从小对对自己要要求严格格,遵守守纪律,聪聪明好学学,时老老师心目目中的“尖子生生”,是父父母痛爱爱的“掌上明明珠”。平时时学习成成绩优秀秀,是同同学们的的榜样。父母要要求女儿儿门门功功课必须须
6、在955分以上上,有时时算术得得了988分,在在班上名名列前茅茅,父母母依不满满意,认认为丢掉掉两分太太不应该该。对孩孩子的业业余爱好好,父母母也抓得得很紧,目目标是“琴棋书书画”样样精精通,把把女儿的的时间安安排得满满满得。老师也也经常以以这个孩孩子的作作文为范范例,在在全班进进行讲评评,号召召大家向向她学习习。在这这样的环环境下,女女儿学习习更加刻刻苦用功功,丝毫毫不敢懈懈怠。但但从小学学三年级级下学期期开始,她她常感到到力不从从心,疲疲惫不堪堪,有时时一拿课课本,就就觉得头头痛,两两眼好像像直冒金金星,课课堂上有有时也感感到脑袋袋发晕、发胀,不不舒服,晚晚上睡觉觉时常有有失眠现现象发生生
7、,学习习成绩也也有所下下降。父父母发现现这种情情况,非非常焦急急,带孩孩子到医医院检查查,但各各项检查查都未见见明显异异常。心理咨询询师观察察了解到到的情况况:夫妇妇二人从从高中到到大学都都是同班班同学,各各自担任任班机干干部和学学生会骨骨干,学学习成绩绩突出,经经常受到到校方表表扬。毕毕业后二二人成家家,又在在自己的的工作岗岗位上有有所成就就,成为为单位的的顶梁柱柱。355岁以后后有了女女儿,对对其期望望很高,要要求严格格。父母母与孩子子的老师师有很好好的沟通通,希望望能共同同把孩子子培养成成才。多选:99、该案案例中,女女儿的躯躯体症状状有( ACCD ) (AA) 身身体疲乏乏 (B)
8、记忆力力下降 (C) 头晕晕头痛 (D) 睡眠眠减少单选:110、咨咨询中心心理咨询询师最需需要解决决的是( C ) (AA) 女女儿的问问题 (B) 老师师的问题题 (CC) 父父母的问问题 (D) 学习习的问题题多选:111、该该案例中中,与女女儿问题题有关的的事件是是( ABBCD )(A) 曾经成成绩优秀秀 (BB) 父父母的要要求 (CC) 学学习成绩绩下降 (D) 老师师的表扬扬多选:112、解解决该案案例中女女儿的心心理问题题,咨询询师妥当当的做法法是 ( CCD )(A) 与父母母探讨解解决方案案 (B) 指导导父母降降低成绩绩要求(C) 促成女女儿来心心理咨询询 (D) 指导
9、导女儿应应对学习习压力多选:113、对对于该案案例中的的父母,咨咨询师妥妥当的做做法是( ABC )(A) 激发父父母求助助的动机机 (B) 指导其其降低对对女儿的的要求(C) 指导对对女儿客客观评价价 (D) 通过咨咨询解决决女儿的的问题多选:114、该该案例中中,女儿儿所面临临的是( ABD )(A) 学习问问题 (BB) 压压力问题题 (C) 智力力问题 (DD) 身身体问题题多选:115、该该案例中中,女儿儿心理问问题产生生的原因因是( ABBC )(A) 所学课课程多 (BB) 自自我要求求严格 (CC) 父父母的要要求 (D) 同学竞竞争激烈烈单选:116、针针对本案案例,心心理咨
10、询询师最应应视( DD )为为求助者者。(A) 父亲 (B) 老师师 (CC) 母母亲 (D) 女儿单选:117、对对于该案案例,咨咨询师还还应了解解的资料料是( BB )(A) 女儿学学习成绩绩 (B) 父母母教养方方式 (CC) 女女儿躯体体症状 (D) 父母求求助动机机案例三一般资料料:求助助者,女女性,220岁,大大学三年年级学生生。案例介绍绍:求助助者从大大一第二二学期开开始,每每到考试试就紧张张焦虑,就就会想:“又要考考试了,要要是考不不好可怎怎么办?我怎么么见老师师、同学学?家人人、朋友友又会怎怎么看我我?“考试一一天天邻邻近,她她的情绪绪一天比比一天紧紧张,甚甚至想到到考试的的
11、场景,就就会心跳跳加快,浑浑身发抖抖。明明明知道没没有什么么可怕的的,可就就是控制制不住。求助者者晚上入入睡困难难,有时时半夜突突然醒来来,再也也睡不着着,只能能睁着眼眼睛等到到天亮,有有时感觉觉不到饿饿,看什什么菜都都没有胃胃口,吃吃什么都都不香。受到这这种情绪绪困扰,无无法正常常复习,注注意力不不集中、记忆力力下降、厌学、感到身身心疲惫惫。考试试时大脑脑一片空空白,或或越想越越乱、会会答的题题也答不不出来。考试成成绩一次次比一次次差。求求助者以以为这样样下去会会越来越越糟糕,心心里十分分痛苦,前前来寻求求帮助。心理咨询询师观察察了解到到的情况况:求助助者从小小成绩好好,家长长对其期期望很高
12、高,特别别关心她她的学业业,而她她自小也也比较懂懂事,对对自己要要求很严严格,自自尊心较较强,容容不得失失败。进进入大学学后,由由于学习习环境、学习方方法与高高中相比比又很大大变化,求求助者觉觉得学习习较以前前吃力,虽虽然老师师同学也也帮助其其进行调调整,但但效果不不明显,压压力变大大,精神神紧张。多选:118、该该求助者者得躯体体症状主主要有( AB ) (A)心慌 (B) 失眠眠 (C) 憋气 (DD) 头头痛单选:119、该该求助者者最主要要的情绪绪症状是是( C ) (AA) 抑抑郁 (B) 恐怖怖 (CC) 焦焦虑 (D) 强迫迫单选:220、该该求助者者的心理理主要问问题是( C
13、)(A) 成绩下下降 (B) 注意力力不集中中 (C) 内心冲冲突 (D) 记忆力力下降多选:221、对对该求助助者的诊诊断最可可能是( C ) (A) 恐怖性性神经症症 (BB) 疑疑病性神神经症 (CC) 焦焦虑性神神经症 (D) 强迫迫性神经经症单选:222、按按照许又又新教授授关于神神经症病病程的评评分,该该求助者者应评( C )(A) 1分 (B) 2分 (C) 3分分 (DD) 44分多选:223、引引发该求求助者心心理问题题的心理理性因素素主要有有( BCC )(A) 家长期期望很高高 (BB) 从从小自尊尊心强 (C) 存在在错误观观念 (D) 负性自自动想法法多选:224、引
14、引发该求求助者心心理问题题的社会会性因素素主要有有( BCCD )(A) 自我要要求严格格 (B) 考试连连连失利利 (CC) 缺缺乏有效效帮助 (D) 家长长期望很很高多选:225、对对于该求求助者,可可以使用用的咨询询方法有有( AC )(A) 合理情情绪疗法法 (B) 模仿疗疗法 (C) 系统统脱敏疗疗法 (D) 厌恶恶疗法单选:226、本本案例中中,最合合理的咨咨询目标标是( C )(A) 考取全全系第一一 (BB) 认认可成绩绩不及格格 (C) 减轻考考试焦虑虑 (D) 保证8小时睡睡眠多选:227、在在本案例例中,若若测量结结果与临临床观察察、会谈谈法的结结论不一一致,心心理咨询询
15、师( ACC )(A) 不可轻轻信任何何一方 (B) 以临床床观察为为准(C) 重新进进行会谈谈法测评评 (DD) 以以测量结结果为准准多选:228、如如对该求求助者使使用系统统脱敏法法,求助助者想象象的次数数多少取取决于不不同的( AB )(A) 求助者者 (BB) 情情境 (C) 咨询询师 (D) 心境案例四:一般资料料:求助助者,女女性,554岁,退退休教师师案例介绍绍:求助助者兄弟弟姐妹多多,父亲亲已于多多年前去去世,自自己主动动把母亲亲接回家家照顾,其其大哥、大姐年年龄较大大,二哥哥体弱多多病,二二姐在国国外,三三姐照顾顾怀孕的的女儿,因因此都没没有照顾顾母亲。求助者者为赡养养问题与
16、与哥哥、姐姐们们发生矛矛盾,自自己很生生气,也也为此很很痛苦,主主动来进进行心理理咨询。下面是心心理咨询询师与该该求助者者的一段段对话。心理咨询询师:你你能说说说你生气气的原因因吗?求助者:我是家家里最小小的,母母亲已经经由我照照顾多年年了,同同样是母母亲所生生,他们们怎么就就不来照照顾照顾顾呢?我我即使能能干,照照顾母亲亲也不应应该是我我一个人人的事呀呀!我说说他们,他他们还你你不听,为为这些事事总发生生矛盾,搞搞得关系系很紧张张。心理咨询询师:是是别人不不听你的的话使你你生气吗吗?求助者:那当然然是,如如果他们们听我的的话,也也来照顾顾母亲,我我怎么会会生气?心理咨询询师:按按你所说说,你
17、说说话别人人就应该该听,他他们应该该听你的的话,来来照顾母母亲。求助者:是的,我我很生气气,他们们怎么这这样不懂懂事!心理咨询询师:因因此你信信奉的是是一个人人讲话,另另一个人人就应该该听。求助者:对,他他应该听听。心理咨询询师:因因此,别别人讲话话你肯定定听。求助者:对,不不对,(沉沉默)好好像不是是,别人人说得对对的我都都听了,别别人说得得错的我我也没有有听。心理咨询询师:按按你的意意思,你你照顾母母亲,别别人也必必须听你你的来照照顾母亲亲。求助者:是的、心理咨询询师:你你对母亲亲怎么样样,你的的哥哥姐姐姐就应应该对你你的母亲亲怎么样样。求助者:是的。心理咨询询师:实实际上呢呢?求助者:(
18、语塞塞)恰好好不是这这样,我我说了他他们不听听。心理咨询询师:怎怎么会你你说了而而他们不不听?求助者:你的意意思是我我说了他他们,他他们也可可以不听听?心理咨询询师:你你说呢?求助者:(沉默默)难道道他们真真的可以以不听?心理咨询询师:你你认为你你生气是是由于你你的哥哥哥姐姐不不听你的的话,不不来照顾顾你的母母亲所造造成的。其实别别人不来来照顾你你的母亲亲只是一一个事件件,你要要求别人人必须像像你一样样来照顾顾你的母母亲这是是你的信信念,你你的信念念有的是是合理的的,有的的是不合合理的,不不同的信信念会导导致不同同的情绪绪状态。如果你你认识到到自己现现在的情情绪状态态是一些些不合理理的信念念所
19、造成成的,通通过改变变它,你你就能控控制自己己的情绪绪。求助者:真会这这样么?心理咨询询师:你你照顾母母亲这件件事,别别人也可可能遇到到,但别别人不一一定都像像你现在在这样子子,你说说这是怎怎么回事事?求助者:你是说说我和他他们不一一样么?可我还还没看出出我要求求他们照照顾母亲亲有那些些不合理理的地方方。心理咨询询师:如如果把一一枚硬币币抛向天天空,落落回来时时是怎么么样的?求助者:当然是是有两种种可能,一一种字朝朝上,一一种是徽徽朝上。心理咨询询师:当当你提出出要求时时,是不不是就像像把硬币币抛向天天空一样样?求助者:我好像像明白了了,本来来有两种种可能的的事,我我就要求求了一种种?心理咨询
20、询师:你你对别人人提出要要求,要要求他们们必须听听你的,这这是一种种绝对化化的要求求,一种种不合理理的信念念。如果果我们把把对别人人的“要求”变成“希望”,当我我们不希希望的事事发生时时,最多多是一种种失望,不不会过分分的怨恨恨别人,自自己也就就不会生生气了。求助者:你讲的的很对。多选:229、该该求助者者的心理理问题属属于( BDD ) (AA) 赡赡养问题题 (B) 认知问问题 (C) 行为问问题 (D) 情绪绪问题多选:330、心心理咨询询师说“你能说说说你生生气的原原因吗?”时,使使用了( ABC ) (A) 具体体化技术术 (B) 开放式式提问 (CC) 射射入性谈谈话 (D) 修饰
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