江苏省兴化市昭阳湖初级中学九年级化学上册 第3章 第1节 构成物质的基本微粒(第1课时)学案(无答案)(新版)沪教版.doc
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1、第3章 第1节 构成物质的基本微粒(第1课时)【学习目标】1.认识物质由微粒构成,了解微粒的基本性质,学会用微粒的观点来解释日常生活中的一些现象; 2.培养学生抽象思维能力;培养学生的实验和观察能力;培养学生用比较的方法探究问题的能力;3.培养学生辩证统一的思想方法和实事求是的品德4.认识物质的微粒性,知道微观粒子在不断运动,粒子之间存在空隙。5.能用微观粒子的观点解释某些常见的现象。【学前准备】1.通常物质有三态,分别为 、 、 。相同质量的某物质,其体积的大小顺序一般情况为 2.将二氧化碳气体冷却至-78,它就变成固体,叫做 ,此变化是 。3.写出电解水的符号表达式 ,此变化是 。4.比较
2、是经常使用的一种科学方法,它既要研究事物之间的 ,又要分析事物之间的 。【合作探究】一、 微粒的性质 【观察与思考】实验:书P63探究微粒运动的实验 (1)在盛有少量蒸馏水的烧杯中滴入2-3滴酚酞试液,现象 ,再向其中加浓氨水,现象 ,结论 (2)如左图实验,你观察到的现象是 它能够说明 思考:1. 生活中还有哪些事例、俗语能说明微粒是不断运动的?2.生活中,湿衣服晾在阳光下总是比荫凉处干得 (快或慢),为什么? 【活动与探究】猜想:一体积酒精加到一体积水中,得到的混合液体体积 (,)2体实验:书P63水与酒精混合,现象 ,结论 实验:书P64水和空气的压缩实验(学生演示)现象 ,结论 思考:
3、碘固体变成蒸气后体积明显变大,为什么? 小结:一般来说,物质有三态,物质在气态时,微粒之间的空隙比较 【方法提示】:比较是经常使用的一种科学方法,它既要研究事物之间的 ,又要分析事物之间的 。【课堂测试】1.下列事实,不宜用微粒之间有空隙的性质来解释的是 ( )A.铁路上的钢轨,受热膨胀,遇冷收缩 B.1L芝麻与1L大米混合,总体积小于2LC.向一定体积的气体施压,体积明显变小 D. 向一定体积的液体施压,体积变化极小【巩固延伸】一、选择题 1下列关于物质微粒的叙述中错误的是 ( )A微粒在不断的运动 B微粒间有一定间隔C不同物质的化学性质不同是因为构成物质的微粒不同 D空气中只含有一种微粒2
4、夏天路面会拱起开裂,小明通过查阅资料得知:这是由于受热膨胀引起的。物质具有热胀冷缩现象的主要原因是 ( )A微粒的性质发生了改变 B微粒的大小发生了改变C微粒的质量发生了改变 D微粒间的间隔发生了改变3“酒香不怕巷子深”这句话最能说明的化学知识是 ( )A.微粒不断运动 B.微粒之间有间隔 C.微粒很小 D.微粒保持物质的化学性质4物质在不同条件下的三态变化,主要是由于 ( )A.微粒的大小发生了变化 B.微粒的质量发生了变化 C.微粒之间的间隙发生了变化 D.微粒总是不断运动的 5下列叙述中不正确的是 ( ) A.蔗糖放到水中不见了,说明蔗糖以肉眼看不见的微粒分散到了水中B.从远处就能闻到香
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