七年级生物下册3.6.1人体的免疫功能导学案无答案新版济南版.doc
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1、人体的免疫功能【学习目标】知识与技能:概述人体免疫的概念和作用,举例说明人体的特异性免疫和非特异性免疫,描述计划免疫,列举计划免疫的实例,认同计划免疫的意义。方法与过程:培养学生收集和处理信息的能力。情感、态度与价值观:使学生逐步养成良好的生活与卫生习惯,确立积极、健康的生活态度,关注与生物学有关的社会问题。【重点 难点】重点:特异性免疫和非特异性免疫的区别。特异性免疫的免疫的概念。难点:特异性免疫的免疫的概念。免疫的功能。【学法指导】创设情境,自主学习,比较归纳,合作探究导学过程方法导引【自主学习,基础过关】1、 自主检测:人体免疫的三道防线(1)、人体共有三道防线: 和 构成了保卫人体的第
2、一道防线, 和 构成了人体的第二道防线,第三道防线是由 和 组成的。(2)、人体的第一、二道防线都是人生来就有的,它们不是只针对某一类 ,而是对 都有防御作用,因此叫做 。而人体通过 产生 预防传染病的免疫功能是后天获得的,只针对 起作用,因此叫做 。(3)、病原体侵入人体后,刺激了 细胞,这种细胞就会产生一种抵抗该病原体的 ,叫做抗体。引起人体产生抗体的物质(如病原体等异物)叫做 。 免疫 免疫是人体的一种 ;人体依靠这种功能 “自己”与“非己”成分,从而 和 进入人体内的 物质,清除自身产生的 和 等,以便维持人体内部环境的 和 。计划免疫om(1)预防传染病有效措施: (2)计划免疫:根
3、据某些传染病的发生规律,将各种安全有效的 ,按照科学的免疫程序,有计划地对儿童及青少年进行 ,使其在 的情况下产生 ,获得免疫功能。2、我的疑惑:(1):(2):【合作探究 释疑解惑】一、与生俱来的免疫力阅读课本102103页,小组讨论,回答以下问题:1、图中所示的人体结构在防御病原体入侵时分别起到了什么作用?2、为什么被烫伤的皮肤比完整的皮肤容易感染?这说明皮肤具有什么功能?3.保卫人体的第一、第二道防线分别是由什么组成的?它们是怎么发挥作用的?为什么把这两道防线称为非特异性免疫?非特异性免疫组 成功能备 注第一道防线 第二道防线二、后天获得的免疫力结合106页分析与讨论,阅读106107页
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