人教版(部编版)八年级初二语文上册-背影-名师教学教案-教学设计反思(1).docx
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1、好好学习 天天向上敎师姓名王坚兰单位名称陆川县马坡镇初级中學填写时间2020年9月12日學科语文年级/册八年级下册敎材版本人敎部编版课题名称背影难点名称理解背影中深沉的父子之情难点分析从知识角度分析为什么难1.作者为什么选择父亲的“背影”来写父亲、传达父子深情。2.理解文章具体描写父亲“背影”的细节,体会作者为之落泪的表层原因和深层原因。从學生角度分析为什么难1.如何从父亲语言和动作中感受到父爱的深沉。2.如何从作者的几次“流泪”中体会对父亲的深厚感情。难点敎學方法1.通过歌曲导入,敎师的语言启发,自然的激发學生的情感共鸣。2.用启发点拨法,对學生难以理解与把握的细节适当的点拨。3.用合作探究
2、法,引导學生共同合作,发散思维,深入理解文章的主题。敎學环节敎學过程导入1.欣赏筷子兄弟的歌曲背影2.引导语:听了父亲,我们感受到那如山的父爱。在你的人生经历中,你的父亲(或母亲)肯定也给予了你许许多多的关爱,想一想,哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象 ?说给大家听听: 知识讲解(难点突破)1. 了解作者及写作背景:朱自清,字佩弦,号秋实,江苏扬州市人,散文家、诗人、學者、民主战士。作者曾说:“我写背影,就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是背影里所叙述的那一回,想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实,”2. 整体感知,理清文脉 这篇文
3、章以什么为线索?(背影)主要写谁?(我的父亲)反映的主题是什么?(父爱)3. 启发点拨:如何理解文中的父子深情?从以下四方面来分析: 父亲的背影 父亲的动作 父亲的语言 儿子的眼泪4. 合作探究:父亲的背影:(1) 本文共有几次写到“背影”? (四次)四次“背影”各出现在课文什么地方?第一次在开头,“最不能忘记的是他的背影”。第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。第三次在车门话别,望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。第四次在结尾,“在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。(2)本文写的主要事件是什么? 父子浦口送别(3)课文哪两个地方着重写父亲的背影?a:父亲买橘子
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