三年级语文上册课外阅读训练.doc
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1、三年级语文上册课外阅读训练(二)一、荷花荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上就要破裂似的。1、 用直线画出文中写荷花的句子。2、 用你的笔简单地画一画文中的这些荷花。3、 这段话除了写荷花还写了 ,用曲线画出句子。你知道它的特点是 、 、 、 ,是从这些词语中看出来的 、 、 、 。二、海底世界(片段)海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能
2、突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动,但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼,它们自身就有发光器官,游动起来像闪烁的星星。1、这段话的中心句是 。2、仔细阅读这段话,完成下面表格动物名称活动特点3、为了说明它们的活动特点,作者采用了”作比较“、”列数据“等方法。请你从文中找出有关的句子:句子 ,方法 ,这样写的好处是 ;句子 ,方法 ,这样写的好处是三、在一株大树下,乌鸦碰到了一只浑身长满黑毛的猪。哈哈 这个黑家伙 多难看呀 乌鸦说猪向四处看了看,发现说话的是乌鸦,也就说:“讲话的,原来是一个黑得可怜的小东西!”“你说谁?你也不看看你算自己!”乌鸦气愤愤地说。“你也
3、看看你自己吧!”猪也很气愤。它们争吵了一阵,就一道去池塘边,证实谁更黑得难看。它们从水里照了自己,又互相端详了一下,谁也不开口了。但乌鸦忽然高兴起来:“其实,黑是漂亮的。”“我也以为黑是很好的。”猪也快乐地说。、给短文加个题目(写在短文前的横线上)、给第自然段加上标点。、解释下面的词语在文中的意思。端详:、把句子补充完整。)乌鸦很气愤,那是因为)因为 ,所以猪感到很快乐。、用波浪线划出表示地点的词,再用双竖线“”把短文分成两段。这样分段,是根据()的变化来分的。四、“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪:书只能读,怎么可以煮呢?一天,爷爷刚刚写完一篇文
4、章,正坐在转椅上品茶。我指着条幅问:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮坏吗?” 爷爷笑了:“书是精神食粮嘛,既是食粮怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀。” 爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,常常是反复诵读品味,非把书读熟读透不可。其实,这就是煮书。这样,他作起诗来就感到得心应手了。所以他说,读书破万卷,下笔如有神。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么煮。否则,就很难把语文学好。” “爷爷,你看我该怎么煮书呢?” “你可以从煮语文书入手吗。语文课文都是范文,每天清晨起床,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样煮下去你不仅能体会文章情
5、感,还可以牢记妙词佳句.好处可多啦。肚子里的词可多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?” 爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理呢。1、根据意思,从文中找出相应的四个字的词语,并填在括号里。心里怎么想,手就怎么做,形容运用自如。( )一下子明白过来。 ( )心里不明白,不理解。 ( )2、写近义词。品味( )3、造句。不仅.还._4、用自己的话写出对“读书破万卷,下笔如有神”的理解。 _5、用“”划出怎样“煮书”的句子,用“”划出写“煮书”好处的句子。6、读了这篇短文,你觉得怎样才能学好语文? _五、三 个 朋 友有三个朋友,他们从小就在一块,挺要好的,长在以后,分手到外地去工作了。其中有一个朋
6、友,在一个( )的冬天里,生活碰到了困难,他迫切需要一件棉衣。那两个朋友知道了,一个尽快把自己身上的一件旧棉衣寄去,免得那个朋友( )。还有一个朋友只寄去一封信,说了一大堆好听的话,信里还说:“我只有一件棉袄,自己要穿,等以后再想办法吧。”后来,这个需要棉衣的朋友生活变好了,什么都不缺了。他请来两个朋友,到家里做客。当时没有送棉袄的朋友,这回带来一件( )的狐皮袄,那个原来需要棉袄的朋友说:“谢谢你的好意,不过我现在什么也不缺少。我当时就有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。”说完,他拿出了那件旧棉袄给这朋友看。1、读拼音,在括号里写出词语。2、在括号里填上合适的量词。一( )朋友 一( )书信 一(
7、)巨石一( )棉衣 一( )好话 一( )松林3、填空。当一个朋友迫切需要一件棉衣时,两个朋友知道后,一个;另一个4、读读想想。“我当时就有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。”(1)宝贵是什么意思?“宝贵的棉袄”指的是哪件?-(2)为什么说那件旧棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵呢?六、我爱美 丽 的 大 草 原这里的天格外蓝,空气也特别清新。白色的羊群在绿草地上悠闲地散步,就好像绿地毯上诱着的白色大花。牧羊人骑着飞驰的骏马,挥舞着羊鞭,唱着动听的牧歌;“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑.”歌声嘹亮,传向四方,啊,美丽的草原上到处都是一派生机勃勃的景象!1、在自然段中找出两个意思相近的词。-2、这一自然段的
8、中心句是-3、为写出草原上生机勃勃的景象,文中写了草原的天,草原的空气。还写了草原上的( )色的( ),( )色的( ),又写了牧羊人骑着 ,挥舞着 ,唱着 。写出了草原上 。七、指 鹿 为 马秦二世时,丞相赵高想篡()夺皇位。但他不知道大臣有多少人反对他。于是,他想了一个办法,准备(式式、试试)自己的威信。一天上朝时,赵高让人牵来一只鹿,满脸堆笑地对秦二世说:“陛下,我献给您一匹(、)好马。”秦二世想:这分明是一只鹿嘛!便笑着对赵高说:“丞相搞错了,这是一只鹿,你怎么说是马呢?”赵高面不改色地说:“请陛下看清楚,这的(、)确是一匹千里马。”秦二世又看了看那只鹿,将信将疑地说:“马的头上怎么会
9、长角呢?”赵高一转身,用手指着众大臣,大声说:“陛下如果不信我的话,可以问问众位大臣。”一些胆小又有正义感的人都不敢说话,因为说假话,对不起自己的良心,说真话又怕日后被赵高所害。有些正直的人,坚持说是鹿而不是马。还有一些平时就紧跟赵高的人拥护赵高的说法,对皇上说:“这的(确却)是一匹千里马!”事后,赵高通过各种手段把那些不顺从自己的正直大臣纷纷治罪,甚至于满门抄斩。后来,人们就根据这个故事引出成语“指鹿为马”,用来比喻。1、选择括号里正确的字或读音。2、你知道那些胆小又有正义感的人为什么都不敢说话吗?请你用“-”画出来。3、读了这则成语故事,你知道它的喻义吗?请在文中的横线上写下来。八、我的名
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- 三年级 语文 上册 课外阅读 训练
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