2021青岛版二年级下册数学教案.docx
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1、2021青岛版二年级下册数学教案2021青岛版二年级下册数学教案 你知道怎么写20_(请自填)青岛版二年级下册数学教案吗?掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法,能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。一起看看20_(请自填)青岛版二年级下册数学教案!欢迎查阅! 20_(请自填)青岛版二年级下册数学教案1 一、教材简析: 这部分内容是在学生学习了26的乘法口诀求商的基础上,引导学生进一步学习用7、 8、9的乘法口诀求商,着重让学生熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上,综合应用表内乘除的计算技能解决一些简单的实际问题。教材先通过学生熟悉的“欢乐的节日”的主题图,引出要用除法计算的实际问题。通过解决具体问
2、题,使学生体会,求商的计算是解决问题的需要,用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具。然后向学生提供独立尝试用7、8、9的乘法口诀求商的机会。教材先呈现“568”的计算思路,留出空白让学生独立尝试计算“567”。再在主题图“欢乐的节日”中提供两组素材,引出“497”、“279”计算,放手让学生提出问题并解决问题。通过以上教学活动,使学生真正掌握用79的算法口诀求商的一般方法,并形成乘法口决求商的计算技能。 二、教学目标: (一)知识与技能目标 1、掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法,能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。 2、使学生能够运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。 3、培养学
3、生迁移类推能力、逻辑思维能力和语言表达能力,培养学生合作学习的意识。 (二)过程与方法 经历用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程,体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。 (三)情感态度与价值观 通过创设生活化的情境,使学生感受到数学与生活的密切联系,培养学生探究知识的兴趣。 三、教学重点:掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法。 教学难点:运用所学知识解决实际问题。 四、教学准备:把学生分成四人一组,CAI课件,口算卡片 五、教学方法: 教法:谈话、引导相结合 学法:自主探究法 六、预设教学过程: (一)复习引入 1、打气球:小朋友们,奥运福娃给我们送来了很多气球,你们看,五颜六色的气球
4、多漂亮!不过,这些彩色气球背着卡片太重了,你们帮帮它们,让这些气球高飞吗? 306 183 153 255 246 366 123 205 183 93 2、将下列口诀补充完整(学生小组交流汇报) ( )八五十六 三( )二十七 六( )五十四 七( )六十三 二( )十八 ( )七二十八 设计意图:复习旧知,为新知识做准备,让学生通过以前学习过的知识的复习为新知识提供一个学习的模板,为学习除法的求商做好铺垫,起到一个承上启下的作用。 (二)情境激趣: 1、奥运福娃想知道你们最喜欢过什么节日?是啊,六一儿童节快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢!CAI课件出示教材48页主题图 2
5、、请你仔细观察主题图,说说图中的小朋友在干什么?从图上你可以了解哪些数学信息?(引导学生观察主题图) 3、小组相互说说,再指名汇报。 第一小组的同学做了56面旗,要挂成8行。 第二小组的同学做了49颗星,要分成7个小组。 第三小组的同学带来27个彩球,每9个要摆成一行。 4、根据这些信息,你能提出什么数学问题?(小组探究) 教师根据学生的回答,分别板书: 平均每行挂几面? 平均每组分几颗? 可以摆几行? 5、设计意图:用学生喜欢的六一节环境布置,引导学生畅所欲言,激发学生学习兴趣,为学生创设良好的学习情境,引导学生学会收集信息,培养学生良好的学习习惯。) (三)探究新知: (1)教师出示例1画
6、面。 有56面小旗,挂成8行,平均每行挂几面?可以怎样计算呢? 引导学生运用除法列出算式:568= 组织学生在小组中讨论:怎样计算568呢?先独立思考,再把自己的想法在小组中交流。教师指名说因为七八五十六,所以568=7,平均每行挂7面。 (教师板书:568=7 七八五十六 ) (2)变换上题中的条件:要是挂成7行呢? 学生独立列算式计算,再在小组中交流,然后指名汇报。 (教师板书:567=8 ) (3)课件出示第48页的主题图 怎样解决平均分几颗和可以摆几行的问题呢? 组织学生在小组中共同讨论完成。 先独立思考,分别列出算式,计算出结果; 再在小组中交流解答的过程,说一说是怎样算的; 分小组
7、在全班汇报。 教师根据学生的汇报分别板书: 497 = 7 279 = 3 (4)归纳小结 除数是7、8、9的除法怎样计算呢?(用7、8、9的乘法口诀求商) 师生共同回顾7、8、9的乘法口诀。 可以是师生同背,也可以开展口诀接龙的游戏。 (5)设计意图:重点突出学生的自主参与、独立思考,教师在这一过程中扮演着引导者的角色,要把充分的学习时空交还给学生。) (四)巩固练习 (1)动力火车(比赛,看哪组火车开得快?) 奥运福娃带我们去做动力火车啦,他们邀请我们去美丽的森林了,看哪列火车开得最快? (2)小鸟找家 火车带我们来到了环境优美的大森林,奥运娃娃说“你们看,鸟儿们在等着我们给他们安排新家呢
8、?同学们,你们能帮助这些小鸟吗?” 先学生独立计算,再连线,然后汇报每一题计算时所使用到的口诀。 设计意图:结合学生追求快乐的天性,好胜的心理,设计形式多样、富有挑战性的练习形式,营造出充满生机和激情的学习氛围,满足孩子们喜欢成功的心理需求,维持学习新知的兴趣。 (3)乘除法的联系(例1后的“做一做”) 组织学生在小组中共同完成,再在小组中相互交流计算的过程,体会乘、除法之间的内在联系。 (4)猴子摘桃(练习十一第1题)。 奥运娃娃说,又大又美的仙桃长得多好啊,我们来意个摘桃比赛吧! 教师把学生分成两大组开展比赛,一大组完成左边9题,另一大组完成右边9题,比一比哪一大组完成得又对又快。 教师指
9、两名学生说一说某道算式的计算方法,然后两大组交还左右两边的算式,再比一次。 (5)小兔过河(练习十一第2题)。奥运娃娃请我们玩“小兔过河”的游戏。 3只小兔子想过河采蘑菇,可是河上面没有桥,只有一张张的荷叶,荷叶上有很多除法算式,每只小兔只有自己身上的号码与河中每张荷叶上算式的商、河对岸蘑菇的号码一致时,小兔才能过河采蘑菇。你们能帮助小兔过河采到蘑菇吗? 每小组中3人来帮小兔子过河采蘑菇,1人当评判员,进行游戏活动,看谁先采到河对岸的蘑菇。 教师巡视,了解各小组游戏的情况,及时予以指导。完成得小组可交换角色重新游戏。 设计意图:用学生喜闻乐见的形式避免机械的练习,采取比赛的形式提高学生的学习积
10、极性,让学生在练习中没有枯燥乏味的感觉。 (6)拓展题:动动你的小脑筋 奥运娃娃遇到难题了,你能帮助他吗? 4=36 6=42 63=7 32=8 48=6 9=54 设计意图:进一步开拓学生的思维和创造力。 (五)全课小结: 在今天的学习中我们不仅解决了数学问题,而且还进一步熟练了用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀,就能很快算出除法的商了 今天你有什么收获? 你在哪些方面做得好? 你在哪些方面还觉得有困难? 在这堂课上你还可以向谁学习? (设计意图:让学生体验成功的喜悦,协助整理本节课所学内容,疏理讲课内容,突出重点、难点,通过学生的自评、互评,培养学生诚实做人的道德品质,
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- 2021 青岛 年级 下册 数学教案
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